高职师范院校大学生党员发展质量保障机制研究

为完善和规范学生党员培养和教育,提高高职院校基层党建工作的可操作性,规范党员发展的量化标准,改善当前学生党员发展出现的一些问题,结合高职院校实际情况,构建合理、系统的党员发展质量保障机制势在必行。本文从学生党员发展的各个环节,全面探究建立大学生党员发展质量保障机制。     

浅析高职院校学生党支部建设

高职院校学生党支部作为吸纳和培养优秀大学生加入党组织的最前沿阵地,对大学生的思想素质和政治觉悟的提高起着较为重要的作用。在校学生规模的增加,高职学校的学生党员数也在不断增多。高职院校中存在的党务干部经验不足、学生党员发展过程中思想认识的偏差、大学生党员外出实习期间管理困难等问题,准确系统地分析出新形势下高职院校学生党支部建设中存在的问题提出改进措施,成为高职院校大学生党建工作者在实践中必须关注的课题。     

依托岗位实践提升高职学生党员管理成效探究

高职院校考查学生预备党员过程中存在党组织关系在校而学生实际在企业顶岗实习的情况。如何依托岗位实践提升学生党员的教育管理成效是高职院校思政教育工作和基层党建工作的重要课题。文章在深入分析加强顶岗实习学生党员教育管理工作的重要意义和管理工作现状以及存在问题的基础上,阐述了如何依托岗位实践完善管理机制、创新管理模式、提升管理理念三个方面来探索提升高职学生党员教育管理成效工作行之有效的策略。     

如何开展高职院校学生党员发展工作

随着近几年高校招生规模的不断扩大,大学生党员的发展和培养成为高校党建工作中繁重而又迫切的任务。高职学生是大学生的一部分,但由于其学生党员的发展存在着时间短,水平低,党员教育乏力等问题。因此,如何加大对学生积极分子和学生党员的培养力度,使学生党员的发展、教育工作制度化、规范化,成为高职院校党建与思想教学的中心工作。     

新形势下高职院校学生党员发展和教育管理工作的思考

伴随着《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》的出台,如何把优秀学生培养发展成为共产党员,如何加强对学生党员的教育管理工作,是高职院校基层组织建设的重要课题。本文从高职院校党建工作存在的问题出发,结合党员发展和管理政策形势研究,进一步明确新形势下高职院校学生党员发展和教育管理工作的主要思路。     

探索“3+3+3”管理新模式,加强党员教育管理服务

近年来随着高校学生综合素质的不断提升,我国高校学生党员发展数量不断增加,如何做好学生党员发展和教育管理服务工作成为高校学生党建工作者研究的重要的课题。本文就高校学生党员发展和教育管理服务中呈现出来的问题,提出了加强学生党员教育管理服务的新思路,并创新性的提出了学生党建工作"3+3+3"管理模式,即以"三进"为主要形式、以"三结合"为主要内容、以"三联系"为主要途径,以此来提升高校基层党组织活力,加强对学生党员的引导、教育、管理、服务工作。     

独立学院学生党员发展规模及质量保障体系研究

如何建立并完善党员发展规模及质量保障体系,促进学生党员健康和谐发展,是高校党组织工作的核心内容。本文针对目前独立学院学生党员发展工作存在的问题,结合独立学院学生党员发展过程中,出现党员的发展片面追求数量、培养不规范、党建工作队伍业务水平不高、缺乏工作创新等问题,积极开展大学生党建工作研究,切实解决大学生党建工作中遇到的新情况新问题,以确保大学生党员的数量和质量。     

高职院校学生党建工作质量标准体系构建——评《新时代高校思想政治工作质量提升研究》

正《新时代高校思想政治工作质量提升研究》(卢少华著,中国政法大学出版社2018年版)是2018年度中国政法大学学生工作理论研讨会的论文选集,收录了中国大学专业教师、班主任、辅导员和党政干部关于德育和思想政治工作的相关论文,内容涉及思想政治、党团建设、学业辅导、心理健康及就业创业等方面。《新时代高校思想政治工作质量提升研究》一书提出,高职院校学生党员培育是高职院校党建工作的重点,学生党员队伍建设是高职院校党建的基础工程。当前,大学生入党意愿持续高涨,大学生     

建立健全基层党建目标管理机制的实践与探索

维达公司坚持依靠科技进步和严细管理的方针,结合基层实际,制定切实可行和较为规范的考核标准,对党组织、党员进行跟踪管理,进行周期性的考核评比,以党建目标管理机制量化基层党支部作用发挥,激励党组织、党员在一定时间内达到既定工作目标,我们在基层党组织进行了基层党建目标管理机制制的建立和实践。     

移动智能软件下高校学生党员培养考核体系创新研究

高校学生党员是大学生中的先进分子,更是中国共产党的重要新生力量,具有学生和党员的双重身份,学生党员的考核培养是高校思想政治工作的关键组成部分。大数据时代下,充分利用移动智能软件加强对学生党员的教育管理,从中发现问题进行分析,优化考核机制,形成一套较为成熟的日常管理体系,不仅可以有效培养党员,还能为党员发展提供量化考核依据,从而进一步推动高校思想政治教育工作的开展。     

高职院校订单班学生党员的教育与管理模式研究

订单式人才培养是高职院校适应市场需求和改革趋势而发展的新型校企合作办学人才培养模式.这种新模式在使学生尽快实现与企业岗位接轨的同时也给高职院校学生党建工作方面带来了新的挑战.本文试图从订单班学生党员管理的现状分析高职院校顶岗实习学生党员教育管理中存在的问题,并提出相应的对策.     

坚持正面教育引导 不断扩大入党申请人队伍探讨

正高职院校党组织抓党建工作,应把宣传教育广大学生提高对党的认识,引导和激励他们积极向党组织靠拢,作为发展党员的一项重要工作来抓。入党申请人的数量直接影响发展党员的质量,党组织要逐步探索建立一套教育、引导、启发、培养和扩大入党申请人队伍的工作机制。一、高职院校正确分析、掌握学生思想动态高职院校在抓党建工作中,为进一步深入了解学生的思想动态,党组织要通过向学生下发《学生思想调查问卷》、召开座谈会等多种方式和渠道了     

高职院校学生党建和党员发展工作探析

高职院校与本科院校相比,有其特殊性,在新形势下其党建和学生党员发展工作存在着诸多问题,面临着严峻的考验和挑战。本文基于目前高职院校党建和学生党员发展工作的现状、不足进行分析,并结合自身工作实际,进行探讨,提出改进措施。     

论高职院校学生党员的管理及其方式的创新

高职院校大学生由于存在文化基础薄弱、学习兴趣低、自我约束能力差等问题，在发展学生党员的工作中面临着比普通本科高校更多的困难和挑战。为切实保持党的先进性、树立学生党员的模范带头作用，在对入党积极分子、预备党员、党员的教育管理时，应结合信息化时代特．羔，开展形式多样的，学生乐于接受的管理方式，提升管理水平，提高党员的综合素质。     

高职院校新时期群众路线理论与实践创新研究

新时期,高职院校学生作为我国社会群体中的一部分,在党组织建设过程中起到重要作用,增强和改进我国高职院校的群众路线理论和实践研究,是加强和履行高职院校教育职能的主要要求。然而,在新时期高职院校中群众路线理论和实践创新性研究,就一定要做好高职院校党建工作。探索如何更好的走群众路线,增强高职院校党建工作。     

学生团队平台强化党组织生活的质量

学生党员组织生活是加强学生党建工作的有效载体,是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地,也是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。当前高校党组织生活存在形式单一、内容枯燥、民主渠道不畅、党课缺乏吸引力、组织生活质量不高等现象,本文初步探索了将学生党支部建立在学生团队平台上,并以此为平台开展党员组织生活,提高学生党员组织生活的有效性。     

高职高专院校学生党建新思路探析

学生党建是高校党建的重要组成部分,是新时代加强党的建设、深化全面从严治党的重要抓手。高职高专院校在强化党建的过程中,要意识到抓紧抓牢学生党建工作的重要意义,不断寻找学生党建工作的问题,从制度建设、提升学生党员积极性、创新党建形式等多方面加强党的建设,使学生党建成为高职高专院校发展的重要力量,使新时代高职高专院校党的建设更加坚强有力、更加具有威信力。     

高职院校学生党支部党建工作研究

党的十九大报告指出"党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础",并对推进党的基层组织设置和活动方式创新提出了明确要求,对党的建设提出了新任务新要求,为全面加强基层党组织建设指明了方向、提供了遵循。高校基层学生党支部是发挥高校党组织战斗堡垒作用的重要阵地,面对新形势新挑战,针对高校基层学生党支部建设的内容和形式进行创新研究,是时代的要求。高职院校学生党支部党建工作的开展要以完善的制度体系做保障,以确保党建工作顺利开展。同时还要充分发挥党员的先锋模范作用,推动党建工作的有序开展,提高党建工作的质量。     

高校低年级学生党员再教育机制研究

高校低年级学生党建工作是高校学生党建工作的基础,对于低年级学生党员的再教育工作的开展直接关系到整个学生党建工作的后续生命力和活力。本文从分析高校低年级学生党建工作中存在的问题入手,在明晰低年级学生党员再教育重要性的基础上,提出要从内容、形式和考核监督机制上完善高校低年级学生党员再教育机制,从而更好地带动学生党员的发展工作,起到一举两得的效果。     

坚持正面教育引导 不断扩大入党申请人队伍探讨

高职院校党组织抓党建工作，应把宣传教育广大学生提高对党的认识，引导和激励他们积极向党组织靠拢，作为发展党员的一项重要工作来抓。入党申请人的数量直接影响发展党员的质量，党组织要逐步探索建立一套教育、引导、启发、培养和扩大入党申请人队伍的工作机制。高职院校在抓党建工作中，为进一步深入了解学生的思想动态，党组织要通过向学生下发《学生思想调查问卷》、召开座谈会等多种方式和渠道了解分析学生。目前，高职学生中普遍存在以下几种思想倾向。