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信息素养是21世纪大学生必备的素质,文章阐述了信息素养的定义及大学生信息素养的目标,分析了高校图书馆发挥职能作用的有利条件,并对图书馆进行信息素养教育所采取的措施和注意事项进行了探讨。 相似文献
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本文从大学生信息素养现状入手,论述了高校图书馆在进行大学生信息素养教育方面所具有的优势,并且提出了高校图书馆在信息素养教育过程中可以采取的方法途径。 相似文献
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高校图书馆是信息素养教育的重要载体和实践者,信息素养教育建设是当前高等教育发展的重要议题。文章从四个方面探讨了高校图书馆信息素养教育建设的方向,并针对高校图书馆信息素养教育建设提出三个行之有效的对策,以期提升高校学生的信息素养水平,培养高素质的信息化人才。 相似文献
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信息素养已成为信息社会里人的整体素养的重要组成部分,而知识经济时代对终身学习的要求让提高读者信息素养成为迫切需要。图书馆也应积极利用其资源、环境、人员、技术对用户开展信息素养教育,培养和提高用户的信息素养,使图书馆充分发挥其应有的终身教育职能。 相似文献
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信息素养是高校学生进行终身学习的必要条件。高校图书馆馆员对学生进行信息素养教育不仅具有资源、技术、环境等优势,而且具有人才优势。馆员对学生进行信息素养培养有日常服务的隐性教育和对用户进行的显性教育两大途径。 相似文献
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本文通过对高校信息素养教育现状以及在开展信息素养教育中普遍存在的问题进行分析,积极探讨在“三全育人”理念下高校信息素养教育模式,提出建立健全信息素养教育机制、打造专业教学团队、构建科学合理教育体系、加强基础能力建设等对策措施。 相似文献
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与时俱进地提升信息素养是新时代赋予高校图书馆馆员义不容辞的责任担当。研究认为：高校图书馆馆员信息素养评价指标体系涵括基础知识、核心技能和衍生智慧应用等三个层面。由信息意识、信息伦理、信息获取、信息管理、信息分析、信息应用和信息评估等7个一级指标和15个二级指标共同构建的指标体系,对于高校图书馆员信息素养的提升、培养和评价具有重要的导向和参考价值。 相似文献
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国外高校信息素质教育主要通过制定信息素养标准,把信息素养教育纳入教学大纲,渗透到学科课程,教师与馆员合作等方式进行。我国高校信息素质教育,应该抓紧研究和制定大学生信息素养能力标准,与专业课程有机结合,提高学生的学习兴趣和学习效果,努力调动教师与馆员的积极性,促进他们密切合作共同做好信息素齐教育。 相似文献
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积极开展地方高校的信息素质教育，对大学生进行信息意识、信息能力、信息道德等方面的教育不仅可以提高大学生利用信息资源的意识和能力，还有利于培养他们的创造性思维和自学能力，激发他们的阅读热情，丰富他们的精神文化生活，提升他们的科学文化水平，从而为弘扬我国文化精神，强化社会的文化底蕴，推动文化强国建设贡献力量。一、我国高校信息素养教育的发展历程及信息素养的内涵在信息全球化背景下，信息素养已成为人们必备的能力之一。为适应信息社会的要求，世界各国都积极开展公民信息素养教育，形成了学校教育与社会教育联动、各具特色的信息素养教育体系。以下通过文献调研和整合，在充分把握我国信息素养教育体系的基础上，来体察我国信息素养教育的发展历程。 相似文献
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本文调查分析了我院大学生信息素质教育的现状,从而指出了图书馆开展大学生信息素质教育的优势和应采取的有效措施。 相似文献
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大众教育虽然给地方高校带来了前所未有的发展机遇，但生源质量问题越来越制约着学生创新能力的培养，同时，对提高大学生信息素养提出了多方面的要求。本文针对大众教育背景下地方高校学生群体信息素养偏低的现状，探讨开展大学生信息素养教育的具体策略。 相似文献
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当今社会是一个以信息技术为主导的时代,大学生具备良好的信息素养是今后高效工作的基础。本文结合工作实际,对当今大学生信息素养教育存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。 相似文献
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在我国,关于大学生信息素养教育的研究已经进行多年,但是关于大学生学科信息素养教育的问题还没有引起大家的关注和重视.本文从学科信息素养的概念入手,较详尽地论述了高校大学生学科信息意识教育、学科信息能力的培养和学科信息伦理修养等问题,阐述了加强大学生学科信息教育,提高大学生学科信息素养的重要性和教育实践. 相似文献