论实习指导教师的工作

教育实习是高等师范院校教学工作的重要组成部分,教育实习过程则是高师不可缺少的教学和教育环节,也是高师学生将大学所学到中学初步运用的实践过程,而这个实践过程离不开教师的指导。所以,高等师范院校的教育实习,实际上是一个教师指导实习生怎样教中学生的教书育人的教学过程。这个教学过程比在大学里任何学科的教学过程都要复杂得多。其工作量大面广,任务繁重,而且时间性又非常强,除教学工作外,还有大量的思想政治工作、组织领导工作、生活管理工作等等。由于偏制所限,要高等师范院校抽大批教师跟随实习生指导工     

高师教育实习环境的构成因素研究

在教育实习中,师范生的教育品质是在一定的环境中形成的。实习学校和班级构成了教育实习的实体环境,指导教师和中学生构成了教育实习的组织环境,实习法规与惯例构成了教育实习的制度环境。认识实习环境的教育价值,并积极营造优良的实习环境,是提高教育实习课程质量的前提。     

当导游的日子

我曾问过许多人“实习生活怎样”，得到的回答大部分是两个字——埋怨。有的说实习累，有的说实习工资少，有的说领导和同事不太友好……因此，对即将开始的实习生活，我是既忧愁又憧憬。     

由当代中学生的心理特点看师范大学生必备的心理素质

在校的师范大学生,是未来的中学教师,他们的教育对象是步入青春期的中学生。从心理上来说,中学生既不象小学生那样顺从于教师,又不象大学生那样成熟,能独立操纵自己,因而对于中学教师来说,其教育方式也应有自己的特点,既不能象小学教师那样替代父母式的“管”得过多,又不能象大学教师那样指导式的“放”得太松。本文主旨就是试图从当代中学生的心理特点来探讨一下师范大学生在日后的中学教育工作中必备的心理素质。     

高师写作课应有其特色

高师中文系的写作课应有自己的特色,这是由它的培养目标决定的.它培养的是未来的中学语文教师.作一名语文教师,不仅要自己会写,而且需要会指导学生写.因此,我们的写作课,既需注重理论,又需注重实践.作为一个高师学生,对于写作,应该知其当然而又知其所以然,这样,写作能力才能得到巩固和提高.将来毕业后,向中学生进行语文教育,培养并提高中学生的听、说、读、写的能力,没有一定的写作理论和知识,这项工作是不易做好的.实践证明,一些     

实习教师专业化成长的“新路子”

正实习教师是一个"准"教师,也是一个特殊的群体,既不同于新任教师,也不同于就读的师范生,实习教师走上讲台,已经慢慢步入教师专业发展的轨道,在实习期间,将潜在的专业精神、专业能力转化为现实的专业精神和专业能力,并获得一定的发展,具有一定的现实意义。显然,不管从职前教师的角度,还是从实习教师的发展意义来讲,提高实习教师的专业化成长已是一个不容忽视的重要话题,那如何加快我们实习教师专     

对初中生进行性心理教育之我见

中学生正处于长见识、长身体的重要时期,是一个人的思想、品德、性格形成的关键阶段。作为教师,肩负培养新一代的重大责任。在中学阶段,初二是关键的一学年。教师工作的焦点是防止学生思想与学业两方面的分化。造成两极分化的原因很多,在诸种原因中。性萌动影响,是重要而又往往被忽视的原因。 那么,什么是性萌动呢?它有何种表现呢?     

关于提高本科生毕业实习质量的思考

高等院校本科生的毕业实习,是整个课程体系的重要一环。通过实习,既可以使学生应用所学的各科知识,更有利于他们毕业后与实际工作的“接茬”。为提高毕业实习质量,教师指导毕业实习应当有全新思路;一是注重鼓励和培育学生的创新精神,二是将培养、锻炼学生能力与提高经济效益、社会效益相结合。     

谈语文教学中的和谐与共鸣

语文课堂教学是一门高雅的美的艺术。理想的语文课堂教学不仅要使学生掌握知识 ,提高能力、开发智力、陶冶情操 ,更应该给人一种美的享受。那么 ,如何才能达到那样好的效果呢 ?教育工作者的共识是老师教得清楚、生动又轻松 ,学生学得明白愉快 ;要使老师、学生、教材这些要素完美而和谐地统一在一起 ,形成一种既丰富又单纯 ,既活泼又有序的“你中有我、我中有你”的多样统一的和谐与共鸣的气氛。这种气氛和效果就是语文课堂教学中的艺术美。一、教师与学生的和谐与共鸣课堂教学系统中的两个最主要的决定性因素就是教师和学生。教师与学生是相…     

实习教师自我效能感及其培养策略探析

自我效能感对实习教师有重要的影响作用。而实习教师的自我效能感是在师范院校、实习学校、实习同学和实习教师自身多方面因素综合影响下形成和改变的。因此,要培养和提高实习教师的自我效能感也应从多方面采取措施,以促进实习教师良好的自我效能感的形成和发展。     

小实习意义不小

高等师范院校的主要任务就是培养合格而稳定的师资力量。 我们通常说的教育实习为时六周,授课不少于4—6课时,既教学又做班主任,我们把这称作“大实习”;结合教法课理论授课过程安排每个学生上一次讲台,讲完整一课书,在几天内完成叫作“小实习”。这是遵循实践—认识—再实践—再认识的规律,一方面及时取得反馈信息,检验教学效果,和检验学生教学能力;一方面让学生加深对中学语文教学的了解和对教师工作意义的认识,这是熔思想教育、知识教学、能力训练于一炉的做法。     

为什么留下来的不是我

小顾是上海市某中专学校会计专业2007年的应届毕业生。2006年11月,经学校推荐,他进入一家银行,开始了全新的实习生活。那时,小顾与大多数同学一样,对即将开始的实习生活既感兴奋又觉得紧张。他默记着老师讲过的实习过程中应注意的事项,下决心要把自己在校所学的知识运用到实际工作中,使自己的能力得到真正的锻炼。然而,他的实习生活并没如其所愿。他讲述了这样一段经历——     

实习进行时

正大四前的暑假,和大部分"准应届生"一样,我选择了实习。我的实习岗位是理财顾问,那是经过了一轮轮竞争后获得的,我尤其珍惜。当我拿到公司职前培训通知书时,既高兴又害怕,因为培训后还要进行考试,考试通过了才能正式上岗。培训中,很多同学因接受不了强度而退出培训。最后成功通过考试进入公司实习的员工仅19个。理财顾问类似于销售,每天我们都要与形形色色的人通电话,从中发展意向客户。刚开     

美术教学刍议

传统的美术教学普遍的存在着重教法,轻学法;重主体而轻主导。形成了教师只重讲、忽视了学生怎样学。教与学是不能分离的。著名教育家陶行知指出“教的孩子依赖于学的法子。”“既管教又管学”、“重在引导学生怎样去学”这些至理名言说明了教学中学生自学、主动性的重要。在这个飞速发展的时代,每个人都应该学会迅速而准确地找到自己所需的知识。这种独立学习、自我更新知识的能力就特别重要。所以在教学中应该使学生发挥主动性。“要自己去学,不要坐而求教”陶行知语。要改变教师满堂灌的传统教学方法,体现师范性。在教学中,创造机会…     

教师专业化理念下的教育实习模式探索

教师个人在实践中经自身体验和学习而获得的实践知识和实践能力对教师专业化发展具有更直接、更重要的影响。改革教育实习模式,加强实践教学,让师范生获得丰富的实践知识和扎实的实践能力,是教师专业化发展对教师教育提出的时代诉求。改革教育实习模式,固然需要理论构想的“先进性”,但又要考虑改革方案的“可行性”。把教育实习由一次改为两次,实习时间由目前的6-8周延长为16周,加上2周左右的见习和2周模拟实习,用20周左右的时间开展教育实践训练是比较适合我国国情的。     

金工实习是值得重视的一门课程

金工实习是工科院校学生必修的实践性课程。金工实习既传授专业基础知识、进行工程训练 ,又进行思想品德教育、培养学生各种能力和创新意识 ,是值得重视的一门课程。必须加大投入力度 ,提高指导人员素质 ,更新实习内容 ,改进实习方法 ,全面提高金工实习质量。     

技校“生产实习教学”要解决的问题

为了开创技工学校教学工作的新局面、从事技工教育的同志，需要探讨的东西很多，如何掌握好生产实习教学的规律和原则；如何抓好生产实习教学的几个环节；怎样搞好实习教学的基本功训练等等。在教学中如果这些问题掌握不好，势必影响教学的效果和质量。从多数技校的实际情况看，在实习教学中最关键、最薄弱的还是生产实习基地、师资队伍建设以及生产实习教学管理等问题。可以说，还有相当一部分学校既没有单独的实习场所，又没有实习教师。当然更谈不到什么严格按照实习教学大纲组织生产实习教学。这些问题如果不引起重视，切实解决，就会严…     

漫话带队实习

当今企业需要大量既懂技术又肯苦干的青年职工,职校肩负为企业培养初级技术工人的重任,而刚出校门的青年人往往学用脱节,自信有余,能力不足,缓不了企业之急。毕业前的实习是岗前培训,是向现实社会过渡的桥梁,因此,如何带好实习是个值得探讨的重要问题。几年来,我们在职校学生带队实习中,有些初浅的认识,供大家参考。     

初中生理智教育探寻

初中阶段是人成长发展的关键时期，此时处于青春期的中学生，生理上的发育引起心理上的巨变，开始从幼稚走向成熟。既渴望独立，又摆脱不了对大人的依赖；既对外界充满好奇，又没有足够明辨是非的能力；再加上学习任务紧张繁重，使得初中阶段的学生敏感善变。     

漫谈给学生课业减负

近来，中学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差很远，甚至有反弹的现象。怎样做到既减轻学生负担又能提高质量，一直是教师所研究的问题，窃就自己就教的实际状况谈点掘见。