《化工容器设计》教学改革与探索简

《化工容器设计》是过程装备与控制工程专业的核心课程之一,其教学目的是培养学生具有进行化工容器工程设计的初步能力。研究提出了精选基本内容、扩充设计方法,增设反映现代科学技术成果、最新科学研究成果的教学设计项目等教学内容改革;用现代科学技术和手段改造传统授课理念、增加应用计算机教学以及激发培养学生创新思维等教学方式改革。运用改革的教学内容和教学方式,教学效果得到了明显的提高。     

面向卓越工程师教育培养计划的化工原理课程创新教学的探索与实践

化工原理课程是化工类专业以及相近专业的一门重要的必修专业基础课,工程实践性强.针对本科化工原理课程特点,结合卓越工程师教育培养计划的实施,对化工原理课程的教学理念、教学内容、教学方法和考核方式进行创新性改革与实践,以培养学生的工程观点和工程能力.     

深化制图教学改革 突出学生能力的培养——机械制图与计算机绘图课程教学总结

近年来,我校模具设计与制造试点专业对人才培养规格和培养目标提出了新的要求,在课程教学上进行了大力改革.机械制图与计算机绘图课程是模具制造与设计专业的主干课,它主要是培养学生的工程思维能力和机件表达能力.五年来,我们两次修改教学大纲,对教学内容与体系以及教学方法进行了较大的改革.主要是以培养机械工程技术应用能力为核心,突破原有的课程体系,重组教学内容,删除陈旧的知识内容,增加现代化技术含量;采用现代化的教学手段,强化实践能力的培养,全面提高学生的工程素质,建立适合21世纪高等工程专科机械类人才要求的全新的课程体系.     

土建类专业《工程制图》教改探讨

工程制图是一门重要的专业基础必修课,因而本课程的教学改革应置于整个专业改革体系范围之下,充分考虑本课程与其他专业课程的纵横联系,其教学应该是通过对空间思维的训练,达到培养学生阅读、绘制和计算机生成工程图样的能力.     

计算思维与理科专业“大学计算机基础”实践教学研究

计算思维能力是“大学计算机基础”课程能力培养的核心内容。基于“理工融合”培养模式的需求和理科专业学生的特点,结合多年教学工作实践,构建了以计算思维为导向的大学计算机基础课程实践教学体系,从计算思维训练角度研究与探索了实践教学过程和方法,并对理科专业学生计算思维的培养进行了思考与建议。调查表明,学生满意度达92．5％。     

有机分析实验教学改革初探

化学实验是化工院校独立开设的一门重要基础课,学生通过实验课可以验证和巩固教科书中学到的理论知识;获得化学工程师基本操作技能的训练;培养从事科学研究工作的初步能力。为了达到这一教学目的,使学生能够综合应用所学知识,我们在有机分析实验教学中进行了如下的初步改革和探索。 一、同一实验,不同专业应有不同的教学重点 工科院校不同专业的学生,往往选修与自己专业相关的其它专业课程,不仅满足本专业诸多方面的要求,还可为毕业后知识的扩展打下基     

加强高职应用电子专业实训环节的实践与探索

应用电子及机电一体化是一个实践性很强的专业.我们在教学过程中要特别注重学生职业岗位能力的培养和职业技能的训练,注重学生解决问题能力及自学能力的培养和训练.开设实训课是完成上述要求的一个重要环节.     

计算机仿真在化工生产实践教学环节中的应用

结合实际生产过程,应用计算机仿真技术对实习基地生产过程进行仿真模拟,解决实习教学环节中学生不能动手实践的问题。用计算模型代替实际生产模型,在计算机上再现实际生产过程,学生在实验室仿真操作环境中,获得与实际环境相一致的训练,培养学生的工程实践能力。同时,仿真虚拟空间具有开放性,提供了改进、优化和创新设计平台,进而培养学生创新实践能力。     

《机械制图》课程教学改革的探索与实践

根据《机械制图》课程教学的特点 ,从突出应用能力培养这条主线 ,进行教学内容和方法的改革 ,从加强学生综合技能训练 ,改革考试方法入手 ,培养学生的专业技术应用能力 ,在教学改革中不断探索突出专科特色的教学新途径     

《中药制药工程学》课堂教学探讨

<中药制药工程学>是制药工程专业不多的几门工程学课程之一,对培养学生的工程能力很重要.为了让学生通过<中药制药工程学>的学习,得到基本的系统工程训练,对课堂教学进行了改革实践,注重理论联系实际,将生产实践中的工程问题引入课堂;加强工程教育,力求从工程角度分析问题;突出中药工程的特点;并变更了考试模式,将基本知识和能力的考查结合起来.着重培养学生的工程思想和解决中药制药实际工程问题的能力,受到制药工程专业学生的普遍欢迎.     

化工分离工程教学改革与实践

分析了进行化工分离工程教学改革的必要性;从课堂教学、作业形式和实践性教学环节入手,对如何改革进行了探讨;结合教学实践进行了初步尝试,以培养学生的工程实践能力.     

应用型本科工程实践教学内涵解析

应用型本科工程实践教学是一种面向生产一线培养未来现场工程师的专业教育.实践教学体系是学生能力训练的顶层设计,它由一系列实践教学环节构成;通过特定的实践教学环境和手段,在师生的互动中实施教学过程.实践教学基本特征为,培养学生的综合应用能力,教学体系的设计以工程应用为主线,教学内容以职业必需的能力来构建,师资队伍具备教师和工程师"双师"资格.教学过程特别强调校企合作或产学研结合,教学质量评价中应用能力和基本技能占较大比重.     

改革化工自动化实验 培养企业亟需人才

为培养企业亟需人才,对化工仪表及自动化实验课进行了改革拓宽了学生的知识面,提高了学生的应用能力;实验形象直观,加深了学生对理论的理解;设计实验装置,强化了化工自控系统训练.     

石油工程专业学生工程实践能力培养研究

根据石油工程专业的特点,训练和培养石油工程专业学生的工程实践能力是非常重要的.石油工程专业学生工程实践能力的培养要遵循循序渐进的原则,使其在四个层次得到提高(1)认识专业,有工程意识;(2)有运用所学知识从事生产的能力;(3)有规划生产和进行工程设计的能力;(4)有进行科研攻关、解决工程或生产中存在的实际问题的能力.学生工程实践能力培养的具体思路是通过一年级的认识实习、三年级的生产实习、毕业设计(Ⅰ)(Ⅱ)和优异生培养基地、厂校合作实践教学基地,使学生在以上四个层次上得到提高.     

对测绘专业C语言教学的思考

本文针对目前测绘专业的C语言教学状况 ,结合教学实践 ,介绍了以学生为主体、采取与专业课、科研相结合的方法 ,对学生进行理论联系实际思维方法的训练过程 ,旨在加强学生计算机应用能力的培养 ,使学生学会用计算机解决专业问题 ,以满足社会对专业人才的需要     

提高高职学院计算机课程教学效果的思考与实践

计算机作为学生必须掌握的技能,如何能更有效地培养学生使用计算机解决专业领域问题的能力,是当前高职计算机课程改革的主题.本文是作者在总结多年计算机教学的基础上,结合调研数据,提出的一套计算机教学方案,其中部分教学方案进行了教学实践.     

浅议高职计算机教学

为了增强高职毕业生的市场竞争能力,计算机教学应在削弱理论教学的基础上,加强学生在实验教学中的综合应用能力和创新能力的培养。因此,转变教学观念,整合教学内容,改革教学模式和教学方法,鼓励学生创新、自学,提高计算机教学质量,增强学生就业竞争力是计算机专业教师探索和研究的目标。     

现代工程理念在护理人才培养过程中的应用研究

现代工程理念是近年来高等教育改革中提出的新的教育理念,也被称为“大工程”理念。根据这一理论体系对我校护理专业本、专科学生进行教学应用。通过采取行之有效的方法措施,如进行课程优化、加强护理技能训练和考核、加强人文素质的培养、强化教师队伍的实践意识和专业能力培养,通过灵活多样的教学方法：模拟场景教、教学回示、临床教学见习、毕业实习、撰写论文等,使复合型应用人才的培养,更具有创新性、实用性和广泛的指导意义。     

化工原理课程考核方法改革的探索与实践

化工原理课程是化学工程与工艺及相关专业的一门核心专业技术基础课,在大学本科工程教育中发挥着举足轻重的作用。为强化学生对相关知识点的学习与理解,并在教学中培养学生工程意识,本文针对化工原理课程特点及要求,对化工原理课程考核方法进行了改革与探索。加强了平时考核,提高了学生平时学习的积极性和主动性,并增加了项目驱动式实践考核环节,改革期末笔试内容,增强了学生的工程意识,进而取得了很好的教学效果。     

关于市场营销专业学生创新能力培养的思考

为了培养市场营销专业学生创新意识和创新能力,教学过程应增强创新意识,明确培养目标,建立以培养创新能力为主的教学模式,包括对课程体系改革,开展研究式教学方式,研制系列课程CAI课件,提高学生的计算机应用能力,开展双语教学培养学生的英语应用能力,毕业设计注重多学科知识的交叉融合,不断完善学分制调动学生学习的主动性、积极性.