我们是一家人

新疆库尔勒市以盛产香梨闻名全国,被誉为“香梨城”,这里的大墩子村的香梨因质量更优被誉为“香梨村”。然而,2005年8、9月间,在这里进行维语语言实习的西安陆军学院乌鲁木齐边防干部训练大队的20名民族语言专业学员,与村子里维吾尔族乡亲之间的“双拥”故事,却比香梨更香更美,被当地多家新闻媒体报导后,在军地广为流传。一天吃了六顿饭2005年7月29日上午,当学员们坐的汽车缓缓驶进大墩子村时,得知消息的全村200多户村民自发赶来欢迎。学员们刚一下车,人们立刻吹响了唢呐,弹起了冬不拉,打起了手鼓,跳起了舞蹈……简单的欢迎仪式后,按照训练…     

论新时代公安教育改革引入民族学通识教育

新时代下,公安学理论建构需要进一步完善,警务人才培养质量需要进一步提升,借鉴相关学科成熟的理论方法与学科智慧是完善和提升的有效途径。从人才发展的角度而言,将公安学与民族学进行学科交叉培养符合我国多民族基本国情,符合公安教育宗旨。将民族学引入公安教育人才培养体系,通过行之有效的系统教育、学员短训、轮训、函授等途径全面提高警务人才的民族学素养,进而引导整个公安队伍树立正确的国家观、民族观、历史观,维护民族关系,增进民族团结进步,促进多元一体的中华民族大家庭安全和谐,铸牢中华民族共同体意识。     

《■族》是哪一个民族?

编辑同志:在10月31日《解放军报》第一版《各民族学员互帮互学紧密团结》一文中,见到有“■族”之称,我翻阅了一些有关资料,查对了《我国少数民族简表》中所列的55个少数民族,都没有找到“■族”的名称。是不是象“阿细”、“撒尼”属于彝族支系一样,“■族”也是南方某个民族     

名将之恋──粟裕和楚青的爱情故事

共和国第一大将粟裕攻无不克，战无不胜，被誉为‘常胜将军”。他和楚青的爱情故事也如他的戎马生涯一样，起伏曲折，欲擒故纵，富有传奇色彩，令人称奇。1948年春，粟裕任新四军二支队副司令员。一天，他去军部教导队挑选学员，准备充实到支队机关。一进教导总队，粟裕发现一个学员正在教室里静声屏气写毛笔字，走过去一看，“还我河山”四个娟秀的大字印入眼帘。他禁不住脱口赞道：“好一个‘还我河山’，写得好！”写字者闻声转过身来，却是一位端庄、秀气的姑娘，倒把粟裕弄得一愣。“这是粟副司令员。”陪同者介绍说。“首长好！”姑娘…     

抓好五个环节,保证函授教育质量--以广西民族学院为例

随着函授招生规模的不断扩大,教育质量的保证日显重要.搞好函授教学应从抓好入学教育、面授、自学和作业、答疑辅导、考核等5个主要环节进行,以确保函授教育质量.     

长沙市雨花区邀请新疆学员共植“民族友谊林”

3月10日，新疆吐鲁番地区普通高校毕业生来长培养的94名学员、8名新疆籍随队工作人员与长沙商贸旅游职业技术学院部分在校汉族学生代表共同栽种“民族友谊林”。     

清末川边藏区近代教育研究

在清末“新政”“兴学”和川边“改土归流”的大背景下,川边当局设立关外学务局和劝学员,采取各种优惠政策,划分学区,“强迫”当地藏族子弟入学,注重普及初等教育,重视师范教育与职业教育,拨付较为充足的教育经费,采取结合当地特点的教学课程及课本等措施,使川边藏区近代教育开始起步,并有所发展.清末川边藏区近代教育所取得的成绩及其原因,存在的问题,则可为今日西部少数民族地区教育之借鉴.     

信息平台

江华打造“瑶”字文化品牌近年来,江华瑶族自治县十分注重瑶族优秀文化的继承和保护,大力发展民族文化产业,精心打造瑶文化品牌。去年9月,该县一次性投入资金105万元,创办了集教学、培训、演出为一体的县民族艺术学校。今年又投入资金20万元,用于改善办学条件,扩大办学规模,已制订了新增学员150人的招生计划,范围扩大到邻近的“两广”和周边县区。目前,该校不断收到上海、北京、厦门、杭州等地联系演出和接收人才的信息,极大地鼓舞了学员求学的热情,进一步坚定了学校办学的信心。此外,该县还支持县职业中专办起了校办民族服饰厂。该厂生产的…     

国家民委系统召开各族青年学雷锋报告会

3月5日,国家民委系统在民族文化宫召开了各族青年“向雷锋同志学习报告会”。包括中央民族学院学员在内的56个民族,1000多名青年参加了大会。会上,沈阳军区某部雷锋生前所在班现任班长宋若波同志作了报告,介绍了他们18年来坚持开展学雷锋     

加快改革开放的步伐

改革开放和经济建设浪潮正席卷神州大地。一个新的发展机遇,展现在我们面前。俗话说:“机不可失”,“时不我待”。我们民族地区能不能抓住它,迎头赶上?6月25日,本刊编辑部在中央党校约请7位学员,就学习落实邓小平同志南巡重要讲话及江泽民同志在中央党校的重要讲话,解放思想,加快民族地区改革开放和经济建设步伐等问题进行了座谈。下面是他们发言的摘要。文内小标题为编者所加。     

函授学生数学课教学探讨

抓住函授学生特点,想学生之所想,以学生乐于接受的方式教学.交给学生学习方法,提高学习效率,做学生学习的引路人.     

情系中华的陈丽华女士

1989年7月3日,一位年近50的女士,走进坐落在北京石碑胡同的第11届亚运会组委会基金会,向亚运会捐赠了3部尼桑小汽车,并买下了制作亚运会纪念章的全部专利权。这位女士,就是香港富华企业公司董事长,民革中央妇委会委员陈丽华。她中等个儿,面容慈祥,一双明亮的眼睛闪着诚挚的光芒。凡是接触过她的人,无论男女老少,都亲切地称她为“大姐”。 1986年是她做好事“大丰收”的一年,4月,她赠汽车给一所小学。5月,她赞助“让世界充满爱”——百名歌手演唱会。6月,她资助东方歌舞团学员班。7月,她为北京“三八”家务服务总公司送去部分活动经费和亲手缝制的八床     

周总理来看望我们

1956年,我大学刚一毕业,就参加了全国少数民族语言大调查,在云南少数民族地区度过了我这一生中具有重要意义的近5年宝贵时光。其间,我被分配在中国科学院少数民族语言调查第三工作队工作,主要从事哈尼语文工作,经历了哈尼语文调查研究的全过程。少数民族语言调查工作一开始,就受到中央领导人的重视。我还清楚地记得,1956年5月14日在中央民族学院大礼堂举行“少数民族语言调查训练班结业典礼”的那天下午,老一辈领导人吴玉章同志亲临大会作报告。但学员们却没想到,我们敬爱的周总理也亲临大会看望训练班学员。当总理走到礼堂门口,看到吴玉章…     

铭记着总理的牵挂

对双目失明的妻子马明秀一遍遍地讲述自己在中南海与温家宝总理“面对面”的点点滴滴，回想起总理对民族地区教育的牵挂，44岁的马义海仍然激动不已。 今年2月4日，虽然大雪封山，但同心县窑山乡五道岭子村部分农民依旧在村小学校长马义海的组织下，参加扫盲学员巩固提高班。 马义海说：“国家把现代远程教育设备建在学校里，这是农民致富的好帮手，我们老师有责任把它派上好用场。不能让已经脱盲的农民再返盲。”     

民族文字扶贫与少数民族致富

十一届三中全会以后,国家在少数民族地区发放了数量可观的扶贫款项和救济物资,但是文盲成堆的少数民族群众吃完发放的救济粮,穿烂了贩济的衣服,仍然没有驱走贫困的恶魔。为什么?因为那是治“表”,没有治“本”。发人深省的是:云南省澜沧拉祜族同胞,解放初期还处于原始公社制末期阶段。自80年代初,许多乡村开展了用拉祜文扫除文盲、科盲后,生产水平有了较大提高。如1986年募乃镇娜糯科脱盲学员通过学习拉祜文《简讯》上发表的“陆稻综试区指导材料”,大力开展科学种田、种地,当年亩产就达到500斤,获得了农业大丰收。又如湖南省湘西土家族苗族自治     

奋飞向辉煌——写在云南民族大学建校55周年之际

2006年8月1日,是云南民族大学诞生55周年的日子。55年前的这一天,座落在昆明商山的原南箐学校志公堂里,举行了隆重热烈的云南民族学院成立及开学典礼。刚刚获得解放的云南各族人民深情关注着这个前所未有的新型学院,满怀喜悦地庆贺有了各民族团结平等的求知殿堂。首任院长、云南省副省长周保中将军在成立大会上慷慨陈词:“各族的学员在院中要树立团结、友爱、互助、互让,躬行实践和艰苦朴素的风气,学习马列主义、毛泽东思想,全心全意为各民族人民服务。”原省委书记宋任穷殷切地说:“民族学院是贯彻民族政策的组成部分,各族学员完成学习回去后,要努力为各民族人民服务,建设我们各族人民幸福美好的大家庭”。牢记着这些嘱托,云南民族大学栉风沐雨,滋兰树蕙,走过了半个多世纪的办学历程,培养造就了5万多名各民族建设人才。今天,民大人站在新的历史起点上,抚今追昔,瞻望前程,正以新的世界眼光,冷静思考并科学谋划云南民族大学新的征程。     

走有民族特色发展之路──“西藏社会稳定与经济发展”研讨综述

3月30日，中国藏学研究中心邀请中央党校西藏班部分学员举行座谈会，就“西藏社会稳定与经济发展”问题展开研讨；4月1日至3日，西藏班（第十四期）全体学员再次围绕上述问题展开了热烈的讨论。现将研讨的主要观点综述如下。一、抓紧抓好西藏社会稳定与经济发展两件大事。与会者一致认为，西藏地处祖国西南边题，近年来由于达赖集团的干扰破坏，西藏社会中存在着诸多的不安定因素，为国内和国际社会所关注。对于西藏这样一个社会政治和经济比较特殊的民族地区，在处理社会稳定与经济发展的关系上一定要坚持实事求是，从西藏的实际情况出发，…     

从设立回族餐桌想到的

丹东市委党校为了照顾回族学员饮食上的习惯,在食堂特为回族设了餐桌,每日三餐,都有厨师专门为回族学员做菜,食堂管理人员和厨师还经常向就餐的回族学员征求意见,伙食越办越好,受到了学员的赞扬。这本来不是什么大事,但是却体现了党的民族政策,体现了党对少数民族的关怀。我国是一个统一的多民族国家。无论是汉族还是少数民族,都有自己不同的发展历史,     

西北民族学院沿革

西北民族学院创建于1950年8月,是全国解放后成立的第一所民族学院。 新中国成立初期 西北民族学院是在西北人民革命大学兰州分校的基础上建立的。1949年9月,第一野战军司令员彭德怀指示政治部在兰州成立了藏民问题研究班,从而揭开了大西北解放后培养少数民族干部的序幕,同年11月,藏民问题研究班扩大为藏民学校。1950年初又更名为西北人民革命大学兰州分校第三部。同年7月,革大三部第二期学员毕业后,即宣告结束,百余名学员及20多名教职工转入新成立的西北民族学院。 西北民族学院经历了一个简短的酝酿和筹备过程。全国解放不久,彭德怀身为西北党政军负责人,根据党中央对民族工作的指示精神,就曾指出:“西北是一个多民族的地区,办一所高等学校,为各民族培养政治干部和其他专业人才,是具有深远意义的大事,应早日着手筹备”。1950年2月6日,在西北军政委员会举行的首次行政会议上,西北民族事务委员会主任汪锋同志提出“在兰州设立以培养民族干部为目的的民族学院”的议案。会议一致表示赞同,建议呈请中央人民政府审准施行。21日召开的西北军政委员会第四次行政会议上又通过了“积极培养大批少数民族自己的干部迅即于兰州筹办西北民族学院,招收少数民族劳动成年、青年和少数民族知识分子入学”的决议。同     

简论拉萨地区教育的基本情况及其发展

早在吐蕃时期，拉萨就已经是西藏高原上教育事业比较发达的地区。解放后，作为全区政治经济、文化教育的中心，拉萨地区的教育事业更是得到了蓬勃的发展。纵观拉萨地区教育的发展情况，可有助于我们更全面地了解西藏教育的发展情况。一、解放前的拉萨地区教育解放前的拉萨地区教育主要有三种形式：官办学校教育、寺院教育和私塾教育。1．官办学校教育：“孜拉扎”（僧官学校），创建于1751年，附设于布达拉宫内，隶属“译仓”机构。学员为三大寺及各寺庙的僧童，也有少部分贵族子弟。学生学习结束后，可以直接升为“仔仲”（僧官），也有一…