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正每次面试应届毕业生的时候,我都会先让这些应聘者做个自我介绍。这时候,我总会听到这样的声音:"我是××学校的,我在××实习过,我是××社团社长、学生会主席。""我是××学校的,在××实习过,还在××实习过,现在去了××。" 相似文献
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正有位网友在微博上讲述了一名实习生在实习单位"拒订盒饭"的事件:在一次电视台策划会上,主任对一名实习生说,麻烦你开完会后去给大家订盒饭,按人头订,我请客。谁料该实习生竟然说,对不起,我是来实习导演岗位的,这种事我不会做。不少网友纷纷跟帖说,当今的一些90后毕业生不懂礼貌,太自我、目的性强,不会与人相处,在实习中拈轻怕重、好高骛远,不愿从艰苦的一线工作做起;但也有人认为,这是新一代职场人拒绝职场"陋习"、 相似文献
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胡元华 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):48-49
作为教育学院的附小,每学期都要接待数批"准老师"开展教育教学实习工作.实习结束后,照例召开座谈会,实习老师畅谈感受,在职教师为他们答疑解惑.以往,作为"老教师",我应答实习老师的回题可谓轻车熟路.可本学期,天真的实习老师们经过对比后提出的三个"为什么",一时间竟让我无法回答.事后反思,居然感受良多. 相似文献
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为了提高自己的综合能力,让自己更符合新世纪人才的标准,我从大三开始就利用寒暑假的时间,参加社会活动和兼职实习,并在活动结束后总结经验,分析自己的不足。通过实习,我收获良多,并培养了一些职场"新人"应具备的素质。积极主动小事做起进入全新的工作环境,首要任务就是使自己尽快融入工作氛围。主动做一些力所能及的小事,也许是最便捷的途径。记得我初到通用电气实习时,上司并没有给我安排重要的工作任务,只是让我负 相似文献
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郑立羽 《福建医科大学学报(社会科学版)》2014,(2):45-48
在高校社会工作承接的社会服务项目增多、基地实习局限突显的情况下,我系进行了以社会服务为导向的社会工作专业实习体系探索。以服务为导向的实习体系是以服务为平台,以服务效果为首要目标,建立以服务为导向的多层次实践体系;形成了以能力为主的学生实践评价体系和以“双师型”教师为基础的实践教学体系;建立了服务、实习与教学的互嵌机制,教学与督导的互补机制和实务与学术的反馈机制。 相似文献
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正我学的是金融财务与管理专业,刚进大学不久,学长就告诉我:"金融行业虽然不错,但将来心仪的工作并不好找,竞争也很激烈,所以一定要提前准备,在校期间多去大公司实习。"学长的话很实在,我铭记在心。我很早就开始为自己的职业生涯做规划。除了认真对待学业,我还参加了学校里和专业学习紧密相关的社团,课余时间也用在团队学习和团队活动上。到了第二年暑假,听说与社团有合作关系的立信CMA将开办暑期班,教授美国注册管理会计师课程,学员还能得到去知名企业实习的机会,我想这正好可以弥补我没有实习经历的软肋。由于我的学校不在上海,而暑期课程会将学员集 相似文献
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专业实习是法学实践教育的重要形式。传统的法学专业实习在实习岗位的专业性、学生自主性、过程控制和协同效果等方面都存在很多问题,实习形式化现象严重。法学专业实习的"北航模式"具有其独特性,即递进式的实习课程设置,在实习定位上强调"看"与"干"的结合;依托与实务部门共建的法学实践教育基地,在实习主体关系上由锥形立体结构支撑;实习过程建立由带队教师和岗位导师按照不同方向联合督促、指导的理论与实践的互动机制。具体实习实践证明,"北航模式"已经产生显著效果。 相似文献
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