中职会计教育与会计电算化人才市场

本文通过分析我国会计电算化人才市场现状和中职会计教育在会计电算化人才培养上存在的问题,提出了中职会计教育在会计电算化人才培养上的改革措施。     

英国高职会计教育模式对我国高职会计教育的启示

英国作为发展会计职业的起源地,是现代会计理论和实务较为发达的国家,与之相适应,会计教育一直以"注重学生素质和能力的培训"而著称,并将理论研究较好地与实务研究相结合,形成自成特色的会计教育模式。而我国高职会计类教育起步晚,国内对高职会计类人才的培养研究较少,成果较少,主要局限于高职会计教育中某一方面的经验总结,缺乏先进性、理论性、系统性和可行性理论和案例的分析。本文通过对英国高职会计教育先进经验的研究与借鉴,结合我国高职会计教育实际,探索有助于推进我国高职会计教育模式改革和发展的有效措施。     

关于高职会计教育改革的探讨

一、高职会计教育亟待解决的问题随着我国经济进入全面持续快速的发展阶段,社会对会计人才的需求也一直保持旺盛的势头,许多单位因找不到合适的会计人员而犯愁,但另一方面,高职会计毕业生的专业就业率又很低。大批毕业生不能满足现代会计从业的需要,高职会计教育存在着许多亟待解决的问题,较为突出的有以下几个方面。(一)高职会计教育存在错位现象目前,高职会计教育仍然没有摆脱本科办学的影响,按会计完人的要求来设计课程,拔高地构建教学课程体系和教学内容体系,课程开设追求多而全,教学内容追求全和深。这些做法忽视了高职生的学习基础和…     

浅谈高职会计实训教学

现今社会是一个注重实践的社会,而对于我们的会计人才的需求也有以前对会计理论的学习到具备会计实践性的应用型人才。高职会计教育正是以实践型会计人才为培养目标,而其中的会计实训教育就是重要的一个教学环节,本文通过对目前高职会计实训教学的现状进行分析,提出个人的一些建议。     

高等职业院校会计教育模式创新机制探讨

职业教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级技能应用型人才。会计教育作为会计教育的一种新的层次类型,其教育培养的会计人才也应该有自己的"特色",而体现这些特色的关键是需要特色的职业院校会计教育模式。目前职业院校会计教育的模式还相对滞后。因此,改革旧的高职会计教育模式,创建新的高职会计教育模式就显得势在必行。     

高职院校会计人才培养探析

目前,我国高职院校会计人才培养教育存在人才培养目标不明确、会计人才培养实践环节亟待引起重视、缺乏会计人才培养的考核机制等现状,而定位高职院校会计人才培养目标,探寻高职院校会计人才培养的对策显得尤为重要。     

信息化在高职会计教学改革中的应用研究

信息化的应用逐渐渗透到会计教育领域,它要求在会计教学过程中全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯技术.信息化的充分应用为高职会计教育教学改革创造了条件,带来了高职会计教育发展的新局面.     

高校会计实验教学创新研究

本文首先阐述了开展高校会计实验教学创新研究具有重要的现实意义。开展高校会计实验教学创新研究既是高等院校适应教育事业和人才市场不断变化的客观要求,也是为了更好地落实教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的精神,开展高校会计实验教学创新研究还是解决学生实习效果问题的基本途径和现实选择。当前高校会计实验教学存在着教学观念落后、实验教学模式欠科学、实验教学经费投入普遍不足、实验教师配置缺位、实验室建设重复以及实验室的功能开发不到位等诸多现实问题。对此,笔者根据教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》等文件的精神,结合高校会计实验教学的实际情况,谈了当前高校会计实验教学应当改革或创新的一些设想,包括树立先进的会计实验教学观念、建立科学的会计实验教学体系、探讨有效的会计实验教学经费投入机制、尝试先进的会计实验教学队伍建设模式以及改革会计实验室建设管理模式等。     

浅谈会计教学与素质教育的有机结合

高职院校毕业生是我国技术技能领域的生力军。如何培养出高素质、有技能的应用型人才,是高职教育中的一个重要课题。本文从新时代背景下会计人才应具备的六种专业素质出发,提出高职院校在会计教学中结合素质教育的几种措施。     

论高职会计电算化教育

在会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出的情况下,要缩短教学与实际的距离,应建立具有高职特色的会计电算化教育,以适应经济发展的需要。     

浅谈高职会计实践教学

以职业能力培养为核心的应用型人才培养模式,已成为高职教育的共识,高职实践教学急需加强。本文通过对目前高职会计实践教学现状的分析,结合财务工作的特点,对会计实践教学提出几点建议,包括在教材、师资和内容方面,侧重于本校财务人员参与实践教学等,希望与广大同仁商讨。     

高职会计教学理念转变的思考

本文试图从市场需求、教学模式、师资资源、学习能力等多视角,提出转变当前高职会计专业教学理念的一些方法,以达到探讨高职会计教育教学改革的目的。     

浅谈高职院校基础会计教学

基础会计是高职会计专业的专业基础课,对会计专业的后续教学十分重要。然而,基础会计教学中往往出现一些问题。本文分析了高职基础会计课程教学存在的一些问题,并提出了相应的改进措施,有利于实现基础会计教学的教学目标。     

会计智财化转型背景下高职会计人才培养探究

随着智能化和数字化时代的到来,会计人员从复杂而烦琐的工作中解放出来,但也面临着新的挑战。在此背景下,高职院校会计专业人才培养目标由“基本核算”转变为“智能管理”,须培养出具备数据分析能力、数据管理能力和数据决策能力的智财型会计人才。人工智能时代,目前很多高职院校在会计专业教育上存在转型困难的现实问题,因此需要制定智财化会计人才能力标准,重定智财化会计人才培养目标,更新智财化会计课程体系,重建智财化会计实训基地,以应对会计智财化转型的挑战。基于此,文章对会计智财化转型背景下高职会计人才培养进行探究。     

ERP环境下高职会计电算化教学体系的重构

高职会计电算化教育承担会计信息化人才培养的重任,但是随着企业信息化的深入发展,电算化教育却难以适应以ERP为代表的企业信息化管理的要求,出现了学生“学与用”脱节的情况.因此,高职会计电算化教育必须紧扣ERP环境,从课程设置、教学方法、师资力量等方面深入改革,重构课程教学体系,培养适应企业需要的会计信息化人才.     

论高职财会专业会计综合模拟实训的组织与实施

会计综合模拟实训是在学校教育阶段并在学校教学范围内组织的一种仿效实际工作中的运用和运转形式而进行的实验操作,是实现高职会计学专业人才培养目标的极为有效的实践性教学途径。本文对高职财会专业如何组织与实施会计综合模拟实训进行探讨。     

浅谈高职教育中的会计职业道德诚信教育

近年来由于贪污舞弊、滥用职权等行为大行其道以及其它的种种原因,在会计行业中会计职业道德特别是"诚信"这个词越来越受到人们的质疑,致使会计人员的职业道德面临着严峻的考验。朱镕基同志在第16届世界会计师大会开幕式演讲中曾郑重指出,"所有会计审计人员必须做到‘诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账’,恪守独立、客观、公正的原则,不屈从和迎合任何压力与不合理要求,不以职务之便谋一己私利,不提供虚假会计信息"。本文在解释高职教育中会计职业道德教育主要内容的基础上,分析了我国高职教育中会计职业道德教育的现状和对会计诚信的认识误区,提出了几点改进建议。     

浅谈高职院校的会计教学改革

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，会计教育的质量如何，直接关系到我国会计工作人员队伍的整体素质。本文对高职院校会计教学中存在的问题和不足进行了分析，并对如何进行会计教学改革提出了设想。     

人力资源会计管理势在必行

在知识经济时代,推行人力资源会计既是国家宏观经济管理的需要,也是科技进步和生产力发展的需要;既是促进人才市场发展的需要,也是提高人力资源使用效益的需要     

基于工作岗位的高职会计电算化教学内容设计

随着计算机在会计中的广泛应用,会计电算化已成为必然的发展趋势。会计电算化课程是高职院校会计专业的一门专业必修课。本文针对当前高职院校会计电算化教学内容存在的主要问题,结合中小企业电算化会计岗位的特点和职业岗位的任职要求,设计高职院校基于工作岗位的会计电算化教学内容。