浅析体育课程教学资源开发的方法和途径

体育教学课程资源是体育课程设计与实施的基本要素,在体育课程教学活动中有效地开发和利用体育课程教学资源,对于推动体育课程教学的发展和创新具有深远意义。本文结合新一轮基础教育课程改革,就体育课程教学资源开发的方法和途径进行深入研究。     

文化自信融入大学体育课程的研究

坚定文化自信是中华民族历史发展的使命担当,在文化自信中坚定立德树人的发展信念、秉承文化引领的发展定力、确立优秀传统文化的发展追求对文化自信融入大学体育课程有着重要的意义与价值。目前大学体育课程中存在着重技能轻文化的课程目标设置、体育课程评价体系中未融入课程思政、体育专职教师对课程中文化自信的重视程度不够、学生对体育课程中文化自信的认同感不强等多方面问题,由此本文对文化自信融入体育课程提出了一系列改革措施：加强体育文化引导,夯实体育课程的文化基础;完善课程大纲,规范体育课程的评价体系;建立完备的师资培训体系;提升专职教师的文化素养。     

高校体育教学中隐性课程的分析研究

体育教学目标的实现,不仅需要显性课程教育同时也需要隐性课程教育。本文通过对体育隐性课程特点及功能的分析,进一步研究高校体育教学中的隐性课程建设,旨在为新时期高校体育教学及课程改革提供参考。     

西藏高校公共体育课程的文化研究

西藏高校公共体育课程在教育理念,师资结构,教学内容以及文化传承等方面都存在着一定程度的不合理性:体育课程在学校课程中的地位不高;师资课程意识不强;体育课程文化体系建设落后;校园体育文化氛围不浓,这些问题是新世纪西藏高校公共体育课程向更高层次发展必须解决的问题。     

试论重庆市民办高校体育课程设置现状及对策

作者对重庆市民办高校体育课程改革的动向和发展趋势及其体育课程的设置现状,进行了深入的调查和分析,针对体育课程体系不够完善,课程内容、课程设计、教学模式及教学方法缺乏而显得陈旧落后等问题,本文以现代教育理论为体育教育思想,以促进学生树立健康第一理念为体育教育的目标,强调了民办高校体育课程设置的基本原则,对民办高校体育课程设置提出新的发展对策。     

论影响警察体育课程改革的因素

警察体育课程改革如火如荼。本文主要从警察体育课程改革现状中存在的一些问题,发现影响警察体育课程改革的因素,并提出相关参考性对策。     

普通高校体育课程教学改革的探析

高校体育课程是学生走向社会前最后一个接受教育的特殊阶段,对养成终身体育有重要的影响,然而目前高校体育课程在很大程度和社会需求脱节现象较为严重,本文就体育教学改革提出相应对策,以期提高课程教学质量。     

医学院校体育康复保健课程改革的研究

加强医学院校体育康复保健课程建设,贯彻"体医结合、服务健康"的指导思想,是体育康复保健课程改革发展趋势。本文简要介绍了"体医结合"体育康复保健的医疗保健思想,同时,结合医学与体育的目标,提出了加深医学院校学生对医疗体育以及体育功能的认识,分析了医学院校"体医结合",体育康复保健课程改革思路和改革的一些具体做法。     

课程思政视阈下普通高校公共体育课程教学改革研究

新时期,高校体育教育工作结合思想政治教育是发展的必然趋势,这对学生的思想和价值观的形成具有深远的影响。高校体育教学既承担着学生体育技能的培养、身体素质的锻炼,也承担着学生思想道德的塑造。所以,要想最大限度地发挥高校公共体育课程教学的“育人”功能,就必须从“课程思政”的视阈下对高校公共体育课程教学进行改革和研究。课程思政教育具有较强的理论性、实践性。如何将课程思政与高校体育进行融合,让学生在体育学习中加强对思想政治理论的理解,树立正确的价值观,成为高校体育教师应该思考的问题。本文着重从课程思政视阈下高校体育教学改革面临的问题、改革的意义、应对策略等方面进行论述。     

转型时期影响高校体育课程改革的因素分析

在课程改革新思潮的指引下,在普通高校体育课程教学改革的实践中,影响高校体育课程改革的因素有:教师,体育设施资源,体育管理三方面的束缚。体育教师是保证体育教学质量的重要因素,体育场地、器材是体育教学改革的有力保证,也是顺利完成教学任务的前提条件,而学校行政管理效率是改革能否顺利进行的关键之一。     

新课标形式下中学健美操课程教学方法的研究

《普通高中体育与健康课程标准》的实施,为中学体育的改革奠定了坚实的基础。中学健美操课程是中学体育课程中不可缺少的重要组成部分,通过中学阶段健美操课程的学习,让学生学会自我设计,自我锻炼,自我评价。     

黄山学院公共体育课程设置改革的探析

本文结合我校公共体育课程设置的实际情况,探析我校公共体育课程设置改革的思路和方法。     

大学体育课程内容(项目)体系的“亚竞技结构”研究

亚竞技运动的产生是大学体育与竞技运动相结合而发展的新型运动形式,它更强调体育人文精神,促进青年学生健全人格的塑造,为终身体育提供保障。本文采用文献资料、咨询、访谈等方法,通过对大学体育课程的学科性质进行分析,并从和谐校园的视角,结合大学体育课程体系建设的实际情况及发展方向,为大学体育课程的亚竞技运动项目的开发提供了充足的理论依据,构建以"亚竞技"为主导的大学体育课程内容(项目)结构体系,使大学体育课程建设走上科学化、多元化发展的轨道。     

选项教学在高中体育与健康课程中的实施

本文探讨了高中体育与健康课程的选项教学的指导思想、目标定位、模块设计、操作程序等方面的内容,并结合本校体育教学的工作实际将其构思和设计,付诸高中体育教学实践,以期取得一定成效,进一步推进高中体育课程改革。     

黄山学院公共体育课程设置改革的探析

本文结合我校公共体育课程设置的实际情况,探析我校公共体育课程设置改革的思路和方法.     

授人以鱼,不如授人以渔

体育教师和体育新课程同行。在基础教育课程改革中,体育课程改革要求体育教师在教学中必须进行相应的教学方式转变。     

授人以鱼,不如授人以渔

体育教师和体育新课程同行.在基础教育课程改革中,体育课程改革要求体育教师在教学中必须进行相应的教学方式转变.     

“健康第一”的新体育课程研究

体育课程作为学校教育的一个重要组成部分,无论哪个国家,学校教育课程中都不可能缺少的。这是因为体育课程在培养适应社会发展人的方面具有其他课程的不可替代性。体育课程担负着增进学生健康的重任。体育锻炼与身心健康虽不是绝对关系,但体育锻炼对人各个不I司时期的身心健康都具有积极的作用是勿庸置疑的。     

高校体育课程改革的思路

本文通过文献资料等方法,对我国高校体育课程进行了分析与研究,在总结各高校教改经验和前人研究成果的基础上,拟从高校体育课程目标、课程教材体系、课程设置、教学组织形式、师资队伍建设和场地器材设施等方面存在的问题出发,提出相应的改革思路,其目的是为高校体育课程建设与改革献计献策。     

对体育与健康课程改革的认识与建议

当前,中小学体育课程改革是学校体育界论及的热点问题之一,体育课程改革是学校体育改革的核心问题之一,又是一项十分艰巨和复杂的研究课题.新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求.这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,才能使我们对中小学体育课程的有更科学而准确的认识.面对新的体育与健康课程改革,本文想谈谈几点认识与思考.