大学生参加体育锻炼的现状与分析

本文主要运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对宁夏大学学生的体育锻炼状况进行了调查分析,得到的结论:宁夏大学学生参加体育锻炼的态度比较积极;在参与体育锻炼的动机方面男女之间存在显著差异;在运动项目的选择上也存在差异,有多半数的学生经常参与体育锻炼;运动量适中者居多;影响学生参加体育锻炼因素依次为缺乏场地器材、缺乏组织、学习压力大和懒惰、没有毅力。     

普通高校武术选项课的改革思考

通过对重庆市10所本科院校武术选项课教师的访谈及对重庆邮电学院2002、2003级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高校武术选项课应“以人为本”,实施多元化的武术教学目标;对教学内容进行分级; 建立武术等级考试体系;教学模式以选项课与武术俱乐部相结合的改革设想。     

普通高校武术选项课的改革思考

通过对重庆市10所本科院校武术选项课教师的访谈及对重庆邮电学院2002、2003级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高校武术选项课应"以人为本",实施多元化的武术教学目标;对教学内容进行分级;建立武术等级考试体系;教学模式以选项课与武术俱乐部相结合的改革设想.     

高职学生兼职时间与学习成绩的相关性研究

高职学生兼职现象越来越普遍,本项目对121名高职大二学生就兼职时间与学习成绩的相关性进行了跟踪研究,结果表明：兼职时间与学习成绩从总体上分析无显著相关,但大学生兼职时间上存在性别差异.     

高等院校会计类专业加强资格教育的研究

针时我国高等院校会计类本科学生大部分要选择就业的情况,本文提出了高等院校会计类专业加强资格教育的现实意义和有效途径:(1)指导思想上要有一个统一的正确认识;(2)需要完善会计课程体系;(3)实行以会计职业能力为模块的项目教学模式;(4)实行综合实践训练,强化岗位技能与综合职业能力;(5)采用走出去请进来的方法提高会计专业教师的综合素质.     

比赛法在体育课教学中作用

比赛法在考核课中使用比较多;在选项课中比赛法运用比综合课多;比赛法在技能项目中运用次数比体能项目多,通过对抗性项目与表现性项目的比较以及隔网项目与同场项目的比较,进一步证明了比赛法在技能项目中运用比较频繁。比赛法有利于学生技、战术实践运用能力、临场指挥能力和专项理论知识等方面的提高,能较好的调动学生的学习积极性。比赛法有利于教师在体育课中充分合理的运用比赛法。比赛法受学生人数、授课时间、场地器材等诸多因素的制约,在运用时受到了一定影响。     

医卫类高职女生管理工作探讨

医卫类高职院校以女生居多,女生的心理特质如自卑心理、比较敏感等,逐渐成为学生管理的重点和难点。女生管理中存在的主要问题如人际交往、学习、就业等,既有共性,又有个性差异,使管理更为复杂和艰难。如何寻找到一套有特色的医卫类高职女生管理的策略,从而更好地培养高职女生的综合能力,促进高职女生健康成长,是本文研究的重点。     

并非所有教师都适宜当班主任

班主任工作需要有耐心、恒心、细心与爱心,从教师的气质与性格类型来说,并非所有的教师都可以选派出来当班主任的. 一、从气质角度看 人的气质最常见的是四种:多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质.这些气质类型的教师,哪些适合选派出来当班乇任呢?     

考虑风险规避的秘书问题求解的一个启发式方法

秘书问题是一类序贯观察与选择问题,描述了动态的信息搜索与决策过程.针对现有的以寻找满意解为目标的启发式方法存在诸多局限,提出了新的启发式方法,该方法基于当前观测中侯选项在已观察侯选项中的相对排名、待观测侯选项数量以及决策者的抱负水平,决策者可以通过设定抱负水平灵活决定该启发式方法的结果导向.推导了该启发式方法的性能指标,并通过仿真的方法与已有启发式方法的性能进行了比较.结果发现,该启发式方法在最终选择的侯选项的期望排名和稳定性,以及风险解的避免上均优于已有的启发式方法.     

旅游管理(职教师资)专业学生择业倾向及对策研究——以重庆师范大学2005-2008级为例

文章通过对重庆师范大学旅游管理(职教师资)专业2005-2008级学生择业倾向的调查,发现在行业的选择中男生和大城市学生更倾向酒店/饭店行业,女生及城镇、农村的学生更倾向教师行业,而中小城市的学生则较多的选择了其他行业;在专业的选择中中小城市、城镇和农村的学生选择从事职业教育工作居多,在大一到大四这个阶段学生对选择从事职业教育工作呈现下降趋势.因而针对这一现象分析了其产生原因,并结合学生实际情况提出了相应的对策建议.     

集成k-means聚类和有监督特征选择的混合式协同过滤推荐

为了提高协同过滤推荐质量,提出了集成k-means聚类和有监督特征选择的混合式协同过滤推荐框架和KDICF算法。利用有监督特征选择的方法和技术,找出与待预测项目强相关的项目集,将高维稀疏的用户-项目评分数据集转为低维用户-项目评分数据集,并运用k-means聚类,在此基础上寻找近邻用户对目标用户未评分项目进行评分预测。实验结果表明,混合式KDICF算法有着优异的性能。     

中学生体育素养培养的现状及对策

学校体育要授学生以"渔",不断提高学生的体育素养,以便能自己积极主动进行体育锻炼。应从丰富体育知识、增强体育意识;增强学生社会责任感;家庭、学校和社会三方共同努力;发展校本课程;选项教学、注重兴趣培养,促进运动参与;缜密教学设计、保证课堂质量;开展丰富多彩的课外体育活动;提高校长、班主任体育素养等方面着手,提高学生的体育素养。     

高中体育选项课教学对学生心理健康发展影响的调查研究

本文运用问卷调查的方法分析高中实行体育选项课教学对学生心理健康发展的影响。调查结果表明，高中体育选项课普遍受到学生的赞同，对学生心理健康发展有积极的促进作用，有利于学生形成高尚的道德情操和培养良好的个性心理品质，对学生的身心健康成长具有重要意义。     

在线商品的选择过载效应及调节定向作用研究

在线商品浏览购买转化率是平台商最为看重的指标.为此,在线商家非常重视规划选择商品、优化选择体验、促进选择决策、防止选择过载效应.在线商品选择过载效应是市场营销与电子商务领域重要的研究问题.研究一通过行为学实验与仿真方法,研究了选择集特征导致选择过载效应变化的规律;研究二通过行为学实验,研究了消费者调节定向在其中的作用.研究发现：1)在线商品选择集的理想程度与选项数目改变所导致的选择过载效应变化规律.在线选择集增多选项时,会在非理想选择集中产生选择过载效应,造成选择难度变大、选择放弃意愿上升、选择放弃概率提高;相对理想选择集的选择过载效应不明显;2)消费者调节定向在在线选择过载效应发生过程中具有调节效应.将选择过载效应的研究拓展到线上可以指导在线商家针对商品集的特征与消费者特性制定营销策略,降低选择过载效应,提高浏览购买转化率.     

让页号从"1"开始

在用Word 2000/2002编辑文稿时,对于有封面又有“页号”的文稿,用户一般会在“页面设置/版式”选项中选择“首页不同”这个选项,以保证封面不会打印上“页号”,但是有一个问题,不知道你注意到没有,在默认情况下“页号”是从第2页开始显示的。怎样才能让“页号”从第1页开始呢?方法很简单,在“页眉和页脚”工具栏中找到“设置页码格式”按钮,在“页码格式”对话框中将“起始页码”设为“0”即可。     

比赛教学法在普通高校排球选项课教学中的实验研究

在普通高校排球选项课教学中运用比赛教学法,把培养学生学习兴趣、裁判实践能力和提高学生技战术水平为教学目的。通过实验验证比赛教学法在普通高校排球选项课教学中能够发展学生身体素质,提高排球课教学质量。     

经济形态差异与项目选择

<正>不同经济形态下的项目选择模式对项目选择成败最终起着举足轻重的影响。随着项目经济和项目管理的兴起,由于多种因素的影响,人们在选择项目时往往出现一些失误。本文从影响项目选择的经济形态这一独特视角出发,分析了失误的原因及解决办法。计划经济与市场经济项目选择异同计划经济的“项目选择”最明显的特征就是以技术经济学作为选择项目的理论基础,以工程咨询的方法选择项目。所谓“工     

高职《税务代理实务》课程项目化教学实践

根据工作项目确定教学项目,在各个教学项目中以职业能力形成为依据选择教学内容,将分散在各种不同税收法规中的内容按照工作项目的内在联系进行整合。提高学生的专业综合实力,提升学生的职业素养,缩短"学"和"用"的距离,以达到企业所需与学生所学对接的目的。     

更新信号的阶段性融资效应:基于众筹市场的跨类别实证研究

在众筹项目融资过程中,融资人面对两难选择:一是尽可能详细宣传项目以吸引投资者,同时又担心创意泄露,不会一次性把所有的信息公之于众。通常,融资人会选择合适的时间通过众筹平台将项目创意和进展分阶段地发布给投资者。为此,本文研究了众筹项目的阶段性文本更新对融资成功率的影响,采用来自Kickstarter上的243,730条更新文本作为研究数据。首先,对更新信息进行预处理,采用文本层次聚类对更新文本进行主题识别,得到6类信号更新主题:进度汇报、内容更新、回报有关、时间提醒、表示感谢、社会化推广。随后,针对三个不同的融资阶段(前期、中期和后期),探究不同的信息更新主题在不同阶段对成功融资的影响。对于不同的项目类别,投资者关注的重点存在差异,为此研究了不同项目类别中的各个融资阶段应该突出的信号主题,同时还检验了内部信号主题与外部信号主题对融资影响的差异。总体而言,频繁的信号更新有助于项目融资成功,而且在中后期的更新可以更加有效的提高融资绩效。对于信号更新主题,表示感谢、进度汇报和时间提醒等外部信号更新的效果比另外三类效果好得多,不同项目类别之间的信号更新策略存在显著差异,生活类项目与体验类项目的信...     

项目驱动式教学法在管理信息系统教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,管理信息系统课程的教学也需要与时俱进,让学生理解信息技术的使用与专业发展之间相互促进的关系,探索培养学生的创新能力和工程实践能力。文章以工业工程专业管理信息系统课程教学为例,根据线上教学的特点和该课程的教学现状,认为学生的参与兴趣不高、实践活动的欠缺、先进信息技术的应用不足是教学中存在的主要问题,提出了以项目为驱动的教学模式应用于特色类高校,设计出以项目为驱动、以实践为主体的教学模式,并初步用于教学活动中,取得了良好的效果,可为管理信息系统及相近课程的教学模式改革提供借鉴。