高校科研核心能力述论

本文从分析高校科研核心能力的特点和内容出发,阐述了深化高校科技体制改革是完善高校科研核心能力的重要手段,对发挥科研核心能力,提高科技创新水平做了一些探讨。     

论地方高校科研带头人的培养--高校办学特色系列研究之六

科研带头人的培养是发展地方高校科学研究首先要解决的核心问题.科研带头人是科学研究的核心,是知识创新、科技创新和技术创新的关键,是科研发展和科研特色培育的决定因素.地方高校应当以重点扶持为核心、以条件支持为先导、以方向整合为依托培养科研带头人.     

基于知识创新的高校科研信息服务系统建构

高校科研管理部门和图书馆是高校知识创新体系的重要组成部分,面向知识创新的高校科研信息服务系统的构建,旨在探索建立一个以科研管理为中心,以科研人员为主体的专业化、课题化信息服务平台,使科研人员在创新研究的各个阶段都能快捷、方便地获取科研信息。     

增强高校科研创新能力迎接知识经济挑战

随着知识经济的到来,高校科研的作用越来越显著.创新是知识经济的主题,因此创新是高校科学研究的关键.重视重点学科建设,形成自己的学科优势及特色;发扬团结协作精神,吸引与稳定科研人员,有助于增强高校科研创新的能力.     

试论高校科研团队隐性知识的管理

对高校科研团队隐性知识的管理具有重要的社会意义.在分析高校科研团队隐性知识管理的必要性、高校科研团队隐性知识的形态特征、科研团队隐性知识管理的核心内容的基础上,提出了团队互动、相互信任、交往学习和团队动态构成的管理措施和策略,并提出我国高校应加强对科研团队隐性知识管理的理解与应用.     

增强科研能力 培养创新型人才

创新意识和创新能力是研究生最重要的素质,而科研能力则是是研究生创新能力的核心内容和集中体现.研究生也是高校科研创新的一支生力军.本文结合研究生教学实践,探讨如何在研究生教育过程中,创新教学模式,培养研究生的科研能力.     

基于知识的创新型人才培养研究

知识经济时代,科技的迅猛发展和知识创新速度加快,知识呈现出综合化、一体化的趋势,对人才的培养质量提出了更高的要求.高校必须适应时代的变化,创新人才培养模式,通过创新现代化教育手段和产学研互动平台,促进学生个性健康成长,提升学生科研素养,加速创新型人才培养.     

管理经验与管理理论的完美结合--评杨力新著《高校科研管理研究》

高校科研管理作为科研管理和高校管理的交叉领域,对探索高校科研管理规律,促进高校科研管理工作的科学化、规范化和制度化建设,具有积极作用;对高校科研管理工作的观念创新、现代意识的形成,促进管理人员的开拓性工作,具有关键性作用;对探讨和优化高校科研管理方法,提高高校科研管理工作的质量和效率具有规范作用。特别是随着知识、技术等智力性因素在经济发展和社会进步中的作用日益突显,高校作为重要的技术创新源,作为知识更新、技术创新的生产、应用和传播的重要基地,在国家创新系统中处于显著地位,高校科研管理也将日益受到人们的重视和…     

本科生科研能力培养的探讨

科研能力是科研工作者必须具备的能力,本科生科研能力的培养是高校的重要任务之一。为了培养学生的科研能力,首先综述了国内外高校针对科研能力培养采取的措施和方法,进而对科研能力的内涵进行了研究和界定,然后从本科生培养所涉及的五个方面———理论教学、实验教学、创新与科研环节、毕业设计和考评机制进行了探讨,提出了面向科研能力培养的本科教学模式。     

EAP：保护高校教师的职业心理健康

高校教师作为特殊群体,担负着为国家建设和社会发展培养人才及知识创新等重要任务,同时也承受着来自社会、工作、家庭和职业发展等方面的诸多压力,引起了很多心理健康问题.然而,长期以来,国家各教育机构和高校管理者都非常重视对高校教师的知识水平、教学和科研能力等的培养和提高,但对其心理健康却缺乏应有的关注.本文针对高校教师职业心理健康投资存在的问题,提出了具体可行的对策,具有较强的现实意义.     

浅谈新形势下的高校科研管理

目前,高校科研管理工作中存在着一些问题,有待于进一步的完善和改进。结合国外的科研管理经验,我们得到了一些启示,提出提高高校科研管理水平的对策,将项目、基地、人才结合起来,将教学、科研、产业结合起来,注重管理创新,充分发挥高校自身的人才优势、知识创新优势、技术成果优势,并将其转化为现实生产力,从而发挥高校在知识经济发展中的巨大作用。     

科研融合创新的机制创新之路——以四所国际知名高校为例

科研融合创新是国家发展、社会进步的动力源泉和重要保障。以四所国际知名高校为例,通过对其差异化的科研创新与人才培养模式进行深度分析,研究不同高校科研创新的内在驱动力。研究显示,不同高校在组织机构、资源整合、科研产业化以及合作体系上均有侧重,但其核心在于知识、资源的双重融合与交叉,通过集群化的学科设置与组织架构,以实现最大范围内的知识融合与资源合作,释放科研潜能。     

高校知识联盟合作创新影响因素与创新绩效的实证研究

进行了高校知识联盟合作创新影响因素与联盟知识创新绩效关系的实证研究,提炼出认知因素、风险因素、能力因素、成本因素和制度因素等五个高校知识联盟合作创新影响因素,并将高校联盟知识创新绩效的评价分为隐性绩效和显性绩效,并设计了实证模型及相关假设,研究结果表明,各影响因素对创新绩效的影响基本得到验证.     

着力培养大学生的科研素质

提高大学生科研能力是社会发展对高层次人才培养提出的更高要求,高校应充分认识加强科研训练、提高科研能力在本科学生素质培养中的重要地位.科研训练,应重在传授科学研究的基本知识,全面培养学生从事科研工作的基本素质、基本技能;注意将传授知识与实际锻炼有机结合起来,以求得更好的实效;通过各项科研活动、实践巩固所学知识,增强技能,使得科研训练贯穿于大学生在校学习的全过程,融于科研能力培养的各个环节.     

顺应高校发展形势 提高科研管理创新意识

面对21世纪知识经济的快速发展和挑战,文章从高校发展的必然要求、科研价值管理导向及创新意识培养几个方面,论述了高校科研管理部门必须顺应高校发展形势,不断提高科研管理能力和创新意识,才是高校科研可持续发展的有力保证。     

地方性高校大学生科研服务体系构建研究

地方性高校是我国高等教育体系的重要组成部分.大学生的科研能力是地方性高校人才培养质量的重要体现.构建大学生科研服务体系,对提升地方性高校大学生科研能力和人才培养质量具有重要意义.本文分析了地方性高校大学生科研的现状,针对大学生科研中存在的问题及原因,从外部环境、学生自身等方面提出了构建地方性高校大学生科研服务体系的建议.     

关于知识创新与教学实践的思考

根据多年来的教学、科研实践以及对中、外高校工程管理专业教学、科研情况的考察,论述了以工程实践为背景的科学研究对本科教学及师资培养的意义,分析了知识创新、知识传授与创造性教育的关系,通过在知识创新与教学实践中的体验,提出了具有创造力的人才必须在教学与科研结合的条件下才能培养出来的观点。     

基于科研训练的大学生创新能力培养

高等学校的核心任务之一是培养和造就具有创新能力的高素质人才。大学生科研训练对学生创新意识与创新思维的培养、创造性潜能的挖掘、知识领域的拓宽、专业技能的训练以及团队协作能力等综合素质的提高具有重要作用。本文针对目前我国高校对大学生科研训练的重要性认识不足,学校教育远离工程实际,脱离产业需要,培养的人才缺乏实践经验和创造性,不能满足社会经济发展的需要,造成教育供给与社会需求的不相适应等问题,探讨了对大学生进行科研训练的必要性,以及加强大学生科研能力培养的措施。     

制约科技创新的关键是管理制度的变革——近十年中国高校和科研机构科技创新能力的比较

文章从国际视角对比分析了中国大陆2000-2010年间高校和科研机构的科研创新投入与产出能力状况。研究中发现,科研机构、中科院在研发资源方面优于高校,但高校的科技创新产出能力是科研机构的许多倍,但同国际同行比较,我国高校人均科技创新产出能力无论从质上和量上并不高。为了使中国高校科技创新能力有一个根本的提升,政府应该在加大对高校R&D经费的支持力度的前提下,改革现行的科研管理制度。      

我国高校创新型科研团队建设研究

高校创新型科研团队作为国家科学技术发明和科技创新的主力军,已成为建设创新型国家的最重要力量,受到了国内外研究的关注和重视.高校创新型科研团队具有知识的高度创新性、科研目标的高度明确性和团队成员间高度协作性等特征,同时在团队内部组织构建和内部行为模式方面也存在一些问题.我国高校创新型团队可通过营造支持性的组织环境、培育团体创造力、构建和谐组织来促进科研团队绩效的提升.