农村初中骨干教师幸福感调查及启示

农村初中骨干教师的幸福感普遍比较高,但有些仍然有一点不幸福。以其幸福与不幸福为参照和透镜,能为提高农村初中教师的幸福感建言献策。欲提高农村初中教师的幸福感,需要提高学校的造福能力,提高教师的幸福能力,改善幸福环境和提高幸福智慧,深入实施人性化管理与救灾式管理。     

农村骨干教师流失问题研究——基于公平理论的探讨

农村骨干教师流失问题是我国农村教师队伍建设中面临的一大难题,结合农村骨干教师流失现状及笔者的一项调查证实了农村骨干教师流失的严重性,从公平理论的视角分析了农村骨干教师流失的内在心理行为及外在诱因,提出要从宏观政策与微观管理两方面着手,切实解决农村骨干教师流失问题。     

农村中小学骨干教师流失现象的原因及对策

目前,农村中小学骨干教师流失十分严重,影响了农村基础教育的健康发展。笔者对我国当前农村中小学骨干教师流失的现状和流失对教育的消极影响进行了阐述,分析了农村中小学骨干教师流失的主要原因。最后提出了有效控制流失的对策。     

提高农村初中学生英语口语能力浅议

在农村初中英语教学中,要根据学生的实际和教材编排的需要,尽量为学生创设一个良好的学习英语的环境,以此促使学生多开口,多表达。同时,我们应重视发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,更有效地提高农村学生的英语口语能力。     

学科带头人和中青年骨干教师的选拔与培养

介绍了学科带头人和中青年骨干教师在高等院校学科建设中所发挥的主导作用.阐述了学科带头人和中青年骨干教师应具备的基本素质,以及选拔与培养的基本原则,并提出了教学、科研、实践锻炼的客观环境是促进学术交流、促进人才成长的关键.     

让乡土之花艳开——农村初中作文教学现状与对策

作文是一个常谈常新的话题，是中国语文教学中极其重要的组成部分，也是令教师和同学感到头疼的话题。尤其是对农村初中更是如此。学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不快，久而久之，作文教学不可避免地陷入了事倍功半的泥潭。     

《中青年骨干教师培养的有效途径》研究报告

近年来，由于师资的自然流动，我县各校师资缺口较大；青年教师大量涌入学校，他们缺少经验，迫切需要快速提高；中老年教师受传统教学理念影响较深，教育教学观念和方法亟待更新；传统的师资培训往往注重于学历培训及泛泛的讲座、听评课等，已不适应课程改革的需要，更满足不了提高教师队伍整体素质的需要。     

农村初中新课改教学反思

中学新课程改革的核心是“为了每一位学生的发展”。农村初中实施新课改可激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,改变学生的学习方式;从小处入手,“每节课都让学生有一点收获”;注重语文活动课,让学生感受“生活处处有语文”。农村初中实施新课改时,教师要善于引导学生提出问题,围绕某个问题展开辩论,做到动而有序,有针对性地去质疑、探究问题,真正学而所获。     

如何强化作文训练——农村初中作文教学改革的探索

作文是一种创造性的复杂的劳动，是多种语文能力的综合应用。综观今日农村初中学生的作文，令人欢喜令人忧。喜的是学生知识面较之以前有所拓宽，热爱写作的新秀也层出不穷。然而这决不能掩饰令人担忧的一面：有些学生在抄作文，这部分学生赖以成文的“后盾”是大本小本的《作文选》、《优秀作文》等，似乎去掉了这“拐杖”便寸步难行，令人汗不敢出；有的把某篇作文当“传家宝”，多次抄用，略加修饰居然从小学用到初中，岂不怪哉!这种“走捷径”、搞“拿来主义”的做法，值得警惕。针对这一严峻现状，我在作文教学中采取让学生“过五关”的方法，收效颇好。     

重视培养跨世纪的学术带头人及骨干教师队伍

高等学校应加速选拔培养优秀中青年骨干教师，以平稳地实现高校教师队伍的新老交替。目前，高校学术带头人及学术骨干教师队伍面临的问题是；年龄老化，队伍出现年龄断层；学术骨干教师流失严重，补充困难；思想不稳定；待遇低，环境欠宜。对此，应采取的对策为：提高中青年骨干教师的思想土质和业务素质；改善他们的工作、学习和生活条件，努力提高他们的社会地位和为他们营造成才的外部氛围。     

江西农村初中辍学危害分析

大力发展江西农村义务教育对于建设社会主义新农村,实现江西在中部地区崛起具有基础性、先导性、全局性的重要作用。农村初中学生辍学已成为江西农村义务教育和社会全面发展所面临的一个严峻问题。它直接制约了江西义务教育目标的实现,影响着江西农村人口质量的提高,并进一步影响农村经济的发展和农村劳动力的转移,影响着社会的公平、公正以及社会的和谐稳定。     

加强农村初中物理实验教学的几点思考

对农村初中物理实验教学提出了自己的思考和看法     

初中数学教学与学生创新能力的培养

初中数学教学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能表现在创新意识方面,即为培养具有创新精神和创新能力的人才奠定基础。     

农村小规模初中社会思品微型教研活动探索

随着城市化进程的不断发展,城区初中规模不断扩展,农村初中规模越来越小。如何有效开展农村小规模初中的教研活动,已成为大家共同关注的话题。为此,笔者在农村小规模初中的社会思品教研组开展了微型教研活动的探索,将传统的大型教研活动,按照大题小做、小题细做的思路,分解为若干微型教研活动,取得了较好的实际效果。     

农村初中教育要主动适应农村经济发展的要求

文章分析了当前农村初中教育不能适应农业经济发展的原因及其后果,提出了一些切实可行的解决措施。     

论如何胜任农村初中班主任工作

许多老师认为农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就一定能把"难事"变"易事",轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。     

社区教育研究工作室：培养骨干教师的新平台

前不久,崇明县社区学院的实验项目＂建设社区教育名师工作室的实验＂被评为＂2011年度上海市社区教育优秀项目＂并成为五个重点项目之一,为崇明县进一步推动社区教育工作起到了示范作用。该实验项目起始于2009年6月,崇明县社区学院建立了上海市成人教育系统第一家社区教育研究工作室。通过三年努力,工作室为崇明县社区学校培养了一批骨干教师,也为现阶段社区教育专职教师的成长提供了一种创新实践模式。     

建设社会主义新农村背景下的农村儿童培养模式探索——基于重庆市南川区儿童培养模式调研的探讨

新农村的未来在农村青少年身上,立足于年青一代、提高农村青少年素质的关键在教育,特别是农村的基础教育。缺少知识和教育是农村人发展的瓶颈。如何避免这种瓶颈导致的困难延续到下一代,如何培养开发农村儿童是新农村建设中的重大问题。因此政府要高度重视,进一步完善寄宿制学校的教育教学生活条件。学校和各方必须共同努力,完善优化寄宿制学校教育教学课程和内容体系。     

培养初中学生说话能力刍探

本文主要对初中语文教师如何提高学生的说话能力进行了探讨。