知识吸收能力与组织绩效关系:组织学习视角的实证研究

在中国情境下,构建了基于组织学习的知识吸收能力和组织绩效的整合研究模型。采取滚雪球抽样的方法获取221个有效样本,利用结构方程模型检验调查数据,知识吸收能力、组织学习和组织绩效的整合研究模型得到实证支持。研究结论为员工能力和员工激励对知识获取、信息分发、信息解释与组织记忆产生影响,进而影响财务绩效和创新绩效。     

企业创新网络组织间相互信任对知识转移的影响分析

企业创新网络组织间的知识转移已成为企业获取创新资源和取得竞争优势的有效途径,而组织间的相互信任是影响知识转移效果的重要因素之一。本文将企业创新网络组织间的知识转移过程分为搜寻、编码、解码和反馈4个阶段,阐述了相互信任对知识转移主体以及每个阶段的影响,并基于相互信任视角提出了提升知识转移效果的建议。     

主动遗忘、组织学习与零售专业技能跨国转移——基于沃尔玛、家乐福和宜家的案例分析

本文以沃尔玛、家乐福、宜家三家外资零售企业为案例研究对象,运用探索性案例研究方法 ,初步构建了主动遗忘、组织学习对零售专业技能跨国转移影响的概念模型。研究发现,主动遗忘、组织学习与零售专业技能跨国转移效果正相关,这对于零售专业技能跨国转移理论进行了有益的扩展与补充。     

组织学习与技术转移绩效的关系研究

选择珠江三角洲地区157家制造型企业为研究对象,构建结构方程模型,深入探讨技术授收双方互动和知识创新分别对组织学习与技术转移绩效关系的调节与中介作用。结果显示:组织学习对技术转移绩效具有显著的正向影响;技术授收双方的互动在组织学习对技术转移绩效的影响中起调节作用;知识创新在组织学习对技术转移绩效的影响中起部分中介作用。这些结论有助于理解组织学习影响技术转移绩效的机理,使组织学习理论能够更好地指导技术转移实践。     

网络组织的知识管理研究述评

网络组织作为应对全球化、消费者偏好改变、技术进步与产品更新速度加快等问题而产生界于市场与企业之间的中介组织得到了理论界与实践界的关注,随研究的深入众多研究者对网络组织的知识管理这一领域投入了前所未有的关注.本文对现有的研究成果进行了梳理,从"能力"、"动机"及"机会"的角度分析了这一领域的研究思路,探讨了有待深入研究的问题.     

知识阈值对组织学习绩效的影响研究

组织学习可以提升企业对动态环境的适应能力,是企业赖以生存和获取竞争优势的重要途径。已有的组织学习影响因素研究,更多地关注组织结构、信息技术、环境动态性等外部情景因素对组织学习的影响,很少考虑组织内个体之间知识结构的差异。不同个体由于教育背景、专业领域、认知模式等的差异,具有不同的知识基础。知识距离的存在使个体获取、吸收和使用知识的能力不同,并将对知识学习的效果产生影响。 基于个体认知视角,运用多主体仿真方法,考虑不同个体之间的知识距离,对经典的组织学习计算模型进行补充和扩展,引入知识阈值限定知识距离的波动范围,分别在阈值相同和阈值异质性两种情况下,探讨知识距离的不同阈值对组织学习绩效的影响和作用机理。 研究结果表明,阈值相同情况下,组织平均知识水平随阈值变动参数的增加而不断提升,当初始有近一半的个体有机会发生知识交互时,通过学习最终能够实现网络中几乎所有个体的充分交互,从而使组织知识水平达到最优;阈值异质性情况下,由于社会分类效应的存在,不同类型个体之间很难发生交互,从而限制了个体对最优知识的搜索能力。在相同的平均阈值变动参数下,阈值异质性组织的平均知识水平低于阈值相同组织,但随着平均阈值变动参数的增加,二者之间的差距逐渐减小;随着知识交互范围的增大,个体间的理解和沟通不断增强,知识也将逐渐趋于一致。敏感性分析结果表明,放松模型主要控制变量的假设之后,研究结论仍然成立。 研究结果厘清了知识距离与组织学习绩效之间的影响关系,为组织学习影响因素研究提供了一个新的视角,同时为企业更好地开展组织学习实践提出了可供参考的建议,如优化人员构成、建立有效的内部沟通机制、营造良好的组织学习氛围等。     

谈通过网络提高信息中心知识管理中知识转移效果的方法

随着知识经济的兴起，更多的企业意识到其竞争优势源于企业拥有的知识。信息中心作为一个计算机技术服务型单位，身处一个技术知识迅速更新升级的行业，肩负分公司信息化建设的重任，其知识管理水平直接关系到分公司信息化建设水平和信息化发展速度。有效的知识转移不仅能够提高组织内部知识的更新和利用效率，更能大大促进知识创新的速度和水平从而提高企业整体知识水平、进一步巩固企业的竞争优势，是知识管理的重中之重，因此知识转移的效果也是信息中心知识管理工作中必须重视的一方面。信息中心拥有便利的网络条件，因此通过多种网络形式提高知识转移的效果存在可行性。基于以上原因，本文首先引出知识管理和知识转移的内涵，综合各种相关文献划分知识转移的影响因素并通过知识转移过程图描述知识转移的过程。接着通过分析信息中心知识转移现状总结目前信息中心知识转移中存在的3方面问题，最后在以上分析的基础上提出在知识管理工作中借助网络载体提高知识转移效果的策略。意在寻求通过网络提高信息中心知识管理水平的方法。     

组织记忆的复制过程与全息性特征

组织记忆是以知识的形态存在的,被认为是信息技术支撑知识管理的先决条件.组织记忆的生成与复制实际上都是知识形态的转化过程.组织记忆是以其不同的种类蕴藏于组织的每个角落之中,它具有明显的全息性特征.在分析组织记忆特征的基础上,研究了组织记忆外部复制和内部复制过程,并研究了组织记忆复制的库容量变化和全息性特征.     

虚拟企业中知识流动与组织间学习的研究

虚拟企业既是知识转移和组织间相互学习的有效模式,也是组织获取外部新知识的重要源泉。文章不仅对虚拟企业中的知识流动规律和组织间学习机制进行了深入研究,而且对丰田知识联盟中影响知识流动与组织间学习的四个因素进行了实证分析。     

学习型组织中的虚拟团队知识共享模型研究

传统的知识共享理论不能直接应用到虚拟团队知识共享研究之中,为克服虚拟团队知识共享存在的障碍,对交互记忆系统运作的核心--元记忆目录进行了扩展,加入元知识和社会网络2个维度,以帮助虚拟团队解决统一知识表述、规范专长认知、知识资源描述和展现内部实际沟通网络等问题.以扩展性元记忆目录为核心,建立了基于交互记忆理论的虚拟团队知识共享模型,并对知识共享模型各因素的相互关系进行了分析,提出了未来研究的结构方程模型.     

组织知识转移与学习能力的系统研究

知识转移可以为组织带来比较竞争优势,而组织学习可以提高其对未来不确定环境的适应能力,因此,两者的共同作用可实现组织的持续成长.在回顾关于组织的重叠知识、知识转移以及学习的相关文献基础上,分析了重叠知识与组织知识转移,以及与组织学习的关系;从组织生态学角度构建了它们之间的关系模型,进一步论证了重叠知识可以充当优化知识转移效率与组织学习能力的调节器;最后给出了一些知识转移的管理寓意分析.     

内部社会资本对知识能量与组织创新的影响——华南地区企业的实证研究

以华南地区的145家企业为对象,对企业内部社会资本、知识能量、组织创新与组织绩效之间的相互关系进行了实证研究。证实了内部社会资本对组织知识能量的蕴蓄有正向的影响;内部社会资本对组织创新有正向的影响;知识能量影响组织创新并进而影响组织的绩效;组织创新可分为管理创新和技术创新,技术创新对管理创新有显著的正向影响;技术创新和管理创新都对组织绩效有直接影响的正向。     

半正式化组织中成员知识共享情境研究

以一个典型的半正式化组织为案例,利用社会网络方法,构建组织的知识共享网络,并对该网络成员间知识共享的结构化特征进行了测度.在此基础上,通过结构化和半结构化访谈,揭示了成员知识共享结构化特征背后的情境因素,进而以半正式化组织和情境学习理论为支撑,揭示了该组织内部知识共享网络“中心性”成员的“身份”与“权力”情境特征、“边缘化”成员的“参与”情境特征以及“知识共享群体”的形成情境特征.由此,从个体情境、组织情境和组织支持3个角度,建立了影响半正式化组织知识共享绩效的概念模型.     

跨组织知识流动中的知识扩散研究

界定了知识流动和知识扩散的内涵,分析了跨组织知识流动中的知识扩散模式,从知识扩散源组织、接受组织和知识流动网络三方面总结组织之间知识扩散的影响因素,最后提出跨组织知识流动中知识扩散的促进机制。     

组织知识系统的知识超网络模型及应用

利用网络模型研究知识系统,是当前知识管理研究者感兴趣的热点问题之一.现有的单一要素模式的知识网络不能反映组织知识系统的复杂构成和整体结构.采用超网络的思想和方法对这一问题进行了研究,提出了组织知识系统的知识超网络模型.该模型由三种节点、六种边构成,可用于表示组织知识系统中的知识、人、存储载体等三类要素及其之间的复杂关系,因而可反映组织知识系统的复杂构成及结构形态.文中对模型的应用做了初步探讨,包括:知识组织、知识表示、知识结构分析、知识定位搜索、分析组织知识管理活动等.该模型为组织知识管理提供了一种新的工具和思路.     

基于知识位势的组织知识转移与共享的激励机制研究

组织知识转移与共享过程中存在员工知识向组织知识转移以及员工与员工之间知识共享的囚徒困境。文章通过组织中知识转移与共享的过程和障碍分析,探讨了知识转移与共享的博弈模型,指出针对不同知识位势的员工应该采取不同的激励方式。通过对激励机制中委托代理的分析,在激励机制设计中对影响知识转移与共享的关键源高知识位势员工引入股权激励方式从而产生无限次重复博弈,这样使得打破知识转移与共享的囚徒困境成为可能。     

基于知识转移的知识离散性演化路径研究

运用知识转移理论、网络组织理论的分析方法,提出了知识网络中知识离散性问题。构建了基于知识转移的知识离散性演化路径模型,按照知识转移速度和势差两个维度,将知识离散性分为4种类型,得出了知识离散性是沿着两条非线性路径演化的结论。     

基于价值创造的中间组织知识链影响因素研究

现代信息技术的发展快速地改变着组织的结构和边界,中间组织因具有旺盛的生命力和竞争力而成为知识经济时代创造价值的典型组织体类型.基于中间组织理论和知识链理论,研究成员企业知识资源对中间组织知识链生成的影响,以认知→直觉→行动→生成的系统逻辑框架构建中间组织知识链的系统结构.采用问卷调查法,利用SPSS 17.0软件对回收的有效问卷进行探索性分析,研究成员企业知识、中间组织知识链与价值创造之间的系统关系.研究结果表明,在中间组织知识链形成与运行的系统中选择36个具有解释力的影响因子,进一步对影响因子进行合理化剔除和选择,最终得到8个影响因素并由此构建基于价值创造的中间组织知识链影响因素模型.对研究结果和研究局限进行说明和讨论,为单个企业加入中间组织进行价值创造活动的知识资源利用和实践提供对策和建议.     

知识网络组织之间的协同创新及其模式探讨

本文从现当代有关知识网络组织协同创新的理论思考分析出发,对当前知识网络组织协同创新模式的重要意义进行阐述,并对当前主要的产学研联盟模式和虚拟的知识网络协同模式进行分析与探究。     

组织学习影响组织创造力的知识获取路径研究

为了探明组织学习方式与组织创造力之间的相关关系,基于知识的基础观理论,尝试从外部知识获取的视角出发,探索组织学习方式与组织创造力之间的内在机理,根据市场知识与技术知识信息偏重的不同,构建组织学习方式影响组织创造力的外部知识获取路径.采用问卷调查收集275个有效的企业样本,运用结构方程模型方法对样本数据进行统计分析.研究结果表明,探索式学习通过影响市场知识获取进而推动技术知识获取,最终影响组织创造力的作用路径,利用式学习则主要通过对技术知识获取的促进影响组织创造力,技术知识和市场知识获取在组织学习影响组织创造力过程中扮演不同的中介角色,探索式学习能更有效地推动外部知识获取,从而对组织创造力产生影响.