“留守儿童”为何成“留守童工”

新华社11月15日报道，11月12日8时左右，广西贺州市平桂管理区公会镇杨会村一非法加工爆竹点发生爆炸事故，导致当场死亡1人，受伤13人。这14名事故受害者中，13名均为杨会村植杨小学在读学生，且都是“留守儿童”。     

中国农村的“留守”孩子

“留守儿童”被定义为父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。中国留守儿童的实际数字已远远超过2000万。在调查中我们看到，大量的留守孩子处在这种天各一方的极不人道的亲子关系模式里。由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，     

5800万留守儿童之痛

据2008年2月全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，全国农村留守儿童约有5800万。他们有父母，他们却似“孤儿”。随着民工潮涌入城市，数以千万计的孩子滞留在农村。父母忙于城里艰难的生计，有的一年甚至几年都难得回家一趟。     

大学生关爱留守儿童“三下乡”实践活动的模式探究——以湖南工程学院应用技术学院三下乡团队为例

本研究以湖南工程学院应用技术学院三下乡团队在湘潭市云湖桥镇开展精准关爱留守儿童、共筑美好中国梦暑假社会实践活动为例。对高校暑期三下乡活动的实践育人的做法和功能进行了分析和思考,为以后开展关爱留守儿童暑期三下乡实践活动提供借鉴。     

“留守老人”应引起政府和全社会关注——平和县“留守老人”情况调查

随着农村大量青壮年劳动力向外转移，农村家庭结构逐步由“核心化”家庭向“空心化”家庭转变。这种“空心化”家庭就是人们通常所说的“留守家庭”。其主要特征是子女都外出打工，把老人和孩子留在家里。有的则把孩子也带到外地去，家里只留下老人看守，这种家庭也称之为“空巢家庭”。而留在家里的老人、儿童被称其为“留守老人”和“留守儿童”。据了解，“留守儿童”的“三缺”问题（即生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导）已引起政府重视，但“留守老人”问题却尚未引起应有的关注。究竟“留守老人”存在哪些问题，需要政府及社会给予哪些关心和帮助呢？为了寻找这个答案，本课题组在对全市作初步了解的基础上，花了一个月的时间，重点调查了平和县秀峰乡福塘村和坪土回村。调查方式主要采取进村入户的问卷调查和召开有村“两委”领导、老年协会领导、学校老师和留守老人代表参加的座谈会。通过调查，我们发现，农村“留守老人”负担很重，他们不仅自己生活无人照顾，有的还要为子女照看孩子，甚至有的还要耕种责任田。这种新情况所引发的一系列新问题，不仅关系到老人的养老保障问题，而且关系到孩子的教育保障问题，涉及到家庭稳定与社会稳定。因此，我们建议，从现在开始，各级政府乃至全社会都应关注农村“留守老人”。     

让爱的阳光普照农村留守儿童

我国现代化城市建设的进程发展迅猛,与此同时涌现大量被称为留守儿童的农村中小学生。本文首先打破惯性思维,解释新一代留守儿童,然后对农村留守儿童的教育现状进行阐述。接着将详细描述研究方向,从德育、生理及多学科仔细剖析。最后提出解决方案,进行规划,改变现状,总结全文,具有一定意义。     

浅谈农村留守儿童的教育困境及干预措施

近年来,随着我国经济的快速发展和城镇化、工业化进程推进,一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好的发展,走出家乡务工、创业,受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制,有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料,导致大量农村留守儿童现象出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献,对改善自身家庭经济情况起到了至关重要的作用,客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础,但也导致部分儿童与父母长期分离,缺乏亲情关爱和有效监护,出现心理健康问题甚至极端行为,遭受意外伤害甚至不法侵害。     

从留守儿童到乡村“混混”

农村留守儿童近年来一直为学界所关注.在现代化进程与乡村社会转型的过程当中,不可避免出现的农村留守儿童何去何从,又将往何处发展,是我们必须警醒的一个重要问题.来自湘北红镇的调查显示,相当部分的农村留守儿童在乡村社会的持续转型当中.有发展成为乡村"混混"的可能性.与此同时一个不容忽视的问题是.由农村青少年为主形成的乡村"混混"的生态逻辑也在进一步为村庄的价值系统所接纳.后者的演变反映了乡土秩序的畸变,前者的演变则显现了乡土秩序在畸变的同时,还对农村留守儿童展现出一种不正常的负向吸纳.两者的相互关联已经突破了原有的青少年社会化的问题与解释范畴,相反,回归乡村社会的内部视角,或许能寻找到对这一现象的更好解释.     

农村“留守儿童”的家庭道德教育研究

近年来,农村留守儿童教育问题成为社会关注的热点。目前的研究大多探讨的是如何从学校和社会方面给予这些“困境学生”以帮助,很少有人把关注的视野投向留守儿童家庭本身。本文从留守儿童赖以生存的家庭关系入手。以四种具有代表性的留守儿童家庭关系结构为基础。试图从各种不同性质的关系中挖掘出有价值的教育因素,从而对留守儿童的教育施加道德影响。     

破解留守儿童困局的广东尝试

在粤西粤东多个留守儿童聚集村。“问题少年”比“好孩子”更扎眼。亲情失落、学业失教、心理疾病、行为偏差、安全失保……广东全省100多万留守儿童现状令人忧心。留守儿童已经成为工业化和城市化进程中不容忽视的弱势群体。扶贫济困。广东并没有忘记这些值得关注的孩子,破解留寄儿童困局的广东尝试已在进行。     

未成年留守儿童行为失常探析

近段时间,未成年人犯罪现象逐渐增多,犯罪者年龄逐渐降低,集中在十一二岁。对比以前的青少年犯罪现象,很多犯罪者大多是留守儿童,父母缺失其幼年时期的成长,成长环境复杂。     

农村留守儿童发展困境分析——基于依恋理论视角

伴随着社会的发展,城市化的加快,农村务工的人数在逐年增长,继空巢老人之后,留守儿童成为又一大社会问题,这种现象打破了孩子对父母应有的依恋关系,加上对儿童的疏于管教和祖辈的溺爱,留守儿童产生一系列的问题,在健康持续发展上面临着困境。本文基于依恋理论,通过分析留守儿童的现状及发展过程中的困境问题,提出一些解决对策,帮助儿童解决发展困境,促进其健康茁壮成长。     

农村“留守儿童”思想道德现状及教育对策

留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其思想道德状况堪忧。文章分析了留守儿童思想道德现状,认为只有形成以学校教育为主,学校教育与社会教育、家庭教育、政府政策支持的有机结合的留守儿童思想德育教育体系,重视发挥学校在留守儿童思想道德教育中的主渠道作用,统筹规划各个教育层次思想道德教育内容,探索行之有效的教育形式,才能从根本上解决留守儿童的德育问题。     

Triple P介入留守儿童依恋障碍的策略研究

留守儿童的健康快乐成长关系到祖国的未来、社会和民族的发展,但其群体高发的依恋障碍给社会和家庭生活各方面带来了负面影响,给正常积极的亲子关系带来了挑战。Triple P项目作用于有依恋障碍的留守儿童的家长和受委托监护人,可以提高家长和受委托监护人的教养水平,营造良好的教养环境;推动政府完善相应的政策体系,为政府立法和决策提供建议;完善了留守儿童的行为、情感和社会功能,促进了青少年的健康快乐发展。     

“三留守”人群呼唤社会工作下农村

社会工作存在偏重城市的问题,强调城市,忽视农村。西方社会工作在城市环境下成长,自然缺乏农村观念。我国引入社会工作却也如此,农村社会工作严重滞后,但农村实际上更需要社会工作。在我国急剧城市化的过程中,农村存在大量留守老人、留守儿童、留守妇女,形成一个庞大的“三留守”人群。亟需社会工作的关注和服务。     

浅议农村“留守妇女”婚姻问题

近年来,农村留守妇女婚姻不稳定,婚姻状况不乐观,导致离婚率成逐年上升趋势,引起越来越多人的关注。笔者在此呼吁,全社会都应该积极关注和参与解决农村"留守妇女"问题,为他们营造良好的生活环境,帮助她们解决生产生活中最关心、最直接、最现实的问题,保障"留守妇女"群体共享社会温暖和发展成果。     

农村“留守儿童”教育问题探析

近二十年来，随着农民工数量的增加，农村出现了大量的“留守儿童”。据《中国教育报》2004年8月15日报道，“按最保守的估计，农村留守儿童不会少于1000万”。段成荣、周福林估算的全国“留守儿童”规模已达到2290万人，其中87％集中在农村。“留守儿童”规模如此庞大，已经形成一个需要予以高度关注的群体。     

安阳县“保护留守老人、留守妇女、留守儿童合法权益巡回法庭”在县老龄委挂牌成立

5月30日,河南省安阳县人民法院在该县老龄委挂牌成立“保护留守老人、留守妇女、留守儿童合法权益巡回法庭”,为“三留守”,人员维权提供更加方便快捷的法律服务。这是继1999年安阳县人民法院建立全国首家“保护老年人合法权益巡回法庭”以来,在探索维护老年人合法权益,并结合维护其他弱势群体合法权益而采取的综合性司法创新举措。     

论“破窗效应”对留守儿童犯罪的影响

通过一起留守儿童恶性犯罪,分析出破窗效应的环境负面影响对留守儿童犯罪心理的客观影响。主要有自身原因,家庭原因,学校原因,社会原因和群体影响等方面。通过这些分析能更好的预防和避免留守儿童犯罪现象的恶化。     

农村留守儿童发展困境分析——基于依恋理论视角

农村留守儿童作为社会弱势群体,正在受到社会各阶层的广泛关注。经济分化的差异性扩大,农村青壮年劳动力更多地流向经济发达地区,导致留守儿童和父母长期性的异地分离,缺少了以父母为基础的社会支持网络,致使儿童具有需求表达的边缘性、教育拮据的窘迫性、生活上的无助性、心理情感上的脆弱性,这必然对农村留守儿童的发展产生一定的负面影响。本文从依恋理论的视角出发,对留守儿童和依恋理论的定义作出阐释,了解当前留守儿童的发展困境,分析留守儿童存在的心理问题,最后对农村留守儿童的发展提出建议,使其保持健康的心理状态。