“艺术法基础”课程教学探索与实践

本课程力求打破传统的灌输式教学模式,以提高艺术类大学生的法律修养,运用法律武器维护自己的合法权益,能知法、懂法、守法.采用多层次、多方式的教学方法,因材施教,理论与实践结合.     

《病理学》多媒体教学的几点体会

《病理学》多媒体教学中存在一些问题。只有多种教学模式有机融合，才能实现教学过程最优化，从而提高病理学教学质量。     

多层次渐进式双语教学模式的探讨与实践

在双语教学过程中对教材、教学内容、教学形式、教学方法和手段进行多层次设计,形成了"多层次、渐进式"双语教学模式,该模式能有效地发挥教师的主导作用,充分调动学生学习热情,发挥双语教学优势,在对工程力学等课程双语教学实践中取得了良好的教学效果。     

对大学生课堂内外一体化艺术教学模式的探索

拓展课堂内外艺术教学实践,创建大学生课堂内外一体化艺术教学模式,是有效开展大学生艺术教育的新途径。课堂内外一体化教学模式有利于提高学生素质和成长成才,促进校园文化建设多渠道、多层次、高质量的发展,更是大学生艺术教育深化与完善的重要途径之一。     

大学物理演示实验立体化教学模式的建设实践

物理演示实验在大学物理实验教学过程中起着重要的作用,是大学物理实验教学中不可缺少的一部分。结合实际,在已有的基础上建立了具有多层次、多方式和多方位立体化教学模式的大学物理演示实验室。文章就对大学物理演示实验室立体化教学模式的建设实验进行了回顾。     

以能力培养为目标改革大学英语教学计划

修订现行大学英语教学计划,是《大学英语课程教学要求》多层次教学要求的必然,也 是学生英语综合应用能力培养和提高的现实需要。文章提出用“3+1+2”教学模式取代现行 大学英语教学计划,并就新教学模式下的大学英语课程体系建设以及大学英语精品课程建设 提出了相关的建议和意见。      

学科竞赛驱动导向下机电一体化专业实践教学体系构建

学科竞赛驱动导向的机电一体化专业实践教学体系构建,有助于教师提升导创能力和培养学生综合能力.当前高校学科竞赛教学和实践教学衔接不到位、实践教学模式不适应学科竞赛要求、多层次实践教学基地体系不健全、教师多学科知识运用和创新能力不强,使得实践教学和学科竞赛脱节.高校机电一体化专业应以学科竞赛驱动重构实践教学体系,构建"产、...     

成人高等医学教育专业病理学教学改革

结合学科特点，我们在成人高等医学教育专升本专业病理学教学改革中，实施多媒体教学、课外读书、PBL教学与网络教学，摸索和建立成人高等医学教育的教学模式。     

数值分析系列课程的立体化教学平台设计与实践

数值分析课程是高等学校理工科专业的重要基础课程,该课程既能培养学生的数学思维能力,又能够培养学生应用科学计算方法和计算机技术分析解决实际问题的能力.在近十年的教学实践中,我们从教学模式、教学内容、教学手段等方面进行了多层次的研究与改革,逐步形成了能够有效支撑数值分析系列课程的立体化教学平台.本文重点介绍该立体化教学平台的设计及其教学实践.     

应用型本科“财务管理”课程过程化教学模式研究

本文根据应用型本科的特点,针对财务管理课程传统教学中存在的主要问题,初步构建了一套分阶段、多层次、全方位的过程化教学模式。该过程化教学模式,通过财务管理课程的教学方式、教学考核和教学评价三个方面展开,以期达到过程化教学目标,实现财务管理课程教学的整体优化,从而满足社会对应用型财会人才的需要。     

多维度、多层次的互动教学模式研究——以商务英语教学为例

商务英语是一门与商业活动密切相关的特殊用途英语,具有交叉性和复合性的学科特点。鉴于此,在教学中要构建有别于其他学科的商务英语教学模式。文章旨在探索如何在商务英语教学中更有效地提高学生在不同情境语境和社会文化语境中使用语言的能力,把被动的英语教学模式转变为多维度、多层次的互动教学模式,探讨该模式下学生商务英语语用能力培养...     

立体化教学模式的构建与实践——以创新能力培养为视角

立体化教学模式有利于学生创新能力的培养。实现教学观念、教学资源、教学方法和教学手段的立体化,是构建集理论教学、双语教学、网络环境、系列教材、实践训练于一体的多层次、多形态的立体化教学体系的主要内容。     

多层次会计信息披露相关问题探讨

多层次会计信息披露是针对现有会计信息披露体系的弊端而提出的一种会计信息披露制度.文章对多层次会计信息披露相关问题进行分析.提出构建多层次会计信息披露的要求,寻求实现多层次会计信息披露的途径,有助于人们对多层次会计信息披露制度的深入理解.     

高职课程教学模式改革探索——以《计算机维护与维修》课程为例

通过对《计算机维护与维修》课程现有教学模式的深入剖析,从教学内容、教学方式、学习方式、教学评价、实践实训等各方面存在的问题入手,提出了"以市场需求为导向的教学内容、以任务为核心的教学过程、多种方法相结合的教学方法、以小组为单位的学习方式、以能力培养为目标的过程性考核评价和多途径、多层次的实践实训体系改革"等举措,实现学生"学"的四大转变,提升实际动手能力,形成一套相对完善和成熟的计算机应用技能类课程的教学模式.     

以多层次一体化教学助力系统工程思维培养——以电子产品可靠性系列课程为例

在实现关键核心技术自主可控的背景下，为了培养学生的系统工程思维，进而培养创新型、复合型人才，提出了全新的多层次一体化教学模式，即本研一体关联化、理论与实践一体互动式以及线上与线下一体系统化，并梳理了授课内容的关联性，搭建了线上虚拟仿真平台和线下仪器操作实验平台。同时，加强课程思政，并采取多元化的考核形式。实践表明，多层次一体化教学模式不仅提升了课程教学品质，激发了学生的学习热情，而且有利于培养其系统工程思维，帮助其站在全局角度来认识事物，提高其发现问题、提出问题并解决问题的能力。     

病理学实验课多样化教学方法探讨

通过采用以问题为中心并结合临床病理讨论会等多样化的实验课教学模式,同时增加有关诊断病理学知识等方面的教学内容,理论联系实际,使医学生能更好地掌握病理理论知识和实践技能,以利于培养学生获取知识的能力、创新能力和临床思维能力。     

《农业植物病理学》高效实验教学模式的探索

《农业植物病理学》是一门实践性非常强的学科,实验课的教学直接影响该课程的教学质量和效率,为此,对该实验课的教学内容、教学方法和考核方式等诸多内容进行了研究和探索,以期寻找高效教学模式,培养出具有丰富实践知识和技能的高素质人才。     

写作场初探:功能与调控

面对传统的线性结构教学模式,我们在实践过程中,越来越感到它已不能满足当今大学生多层次、全方位、立体的需求。从写作课的综合性实践性特征出发,本着综合大学中文系本科生写作教学的特点,就其写作行为中施控者和受控者的双向运动变化,我们     

发挥医学院校资源优势培养海西公共卫生人才

在深入调研、真实了解当前我省公共卫生人才资源的现状及问题的基础上,就医学院校培养德才兼备公共卫生人才的目标,逐步建立和完善多层次、分类别的公共卫生人才培养体系,并从专业建设入手,创新教学方法和教学模式,培养公共卫生人才的途径等进行了分析探讨,旨在为医学院校服务海西提供参考。     

“网上远程教育”的实践与认识

回顾总结了南京邮电学院开办远程网上教育以来的经验、教训，指出要进一步转变教育观念，改变教学模式，改革教学内容，促使网上远程教育向多层次、非学历教育、居家学习与教学大众化等方向发展，向现代远程教育工程迈进。