浅析学分制下的高校人事管理机制

学分制是一种灵活性非常高的教学管理制度,对提升教学质量、提升学生综合素质有很好的促进作用。但是在高校中要想充分发挥出学分制这种教学管理制度的优势,必须对高校人事管理机制进行改革和优化。因此,分析在学分制下高校的人事管理机制存在的问题,找到高校人事管理机制改革和优化策略可以促进学分制的推行。     

技工院校实施学分制存在的问题与对策

为贯彻因材施教的教学原则,体现以人为本的教育理念,提高学校的教学质量,近年来,越来越多的技工院校开始了学分制探索,取得了明显的成效。笔者根据本省学分制试点的实际情况,阐述了技工院校在实施学分制过程中存在的问题,并提出了相应的对策与建议。     

构建高职院校党校教学质量监控体系的思考

高职院校党校的教学质量对于入党积极分子及学生党员队伍的培养具有十分重要的作用,建立完备的教学质量监控体系,是确保高职院校党校教学质量的有效途径之一。在解读教学质量监控体系内涵的基础上,对构建高职院校党校教学质量监控体系的意义、应遵循的基本原则进行阐述,并总结了作者所在学校构建党校教学质量监控体系过程中的实践探索。     

基于建构主义模式多媒体手段的英语教师角色

以意义建构贯穿学习过程,以学生为建构知识的主体,以教师在学习过程中的控制逐步减弱,以学生在学习过程中的控制逐渐增强来实现教学目标,是建构主义教学模式的基本特征。在建构主义理论下的多媒体英语教学中,教师如何把控教学秩序,提高教学质量,必定与教师的角色认同存有必然的联系。     

改革教学管理体制，优化教学运行机制

随着成人高等教育院校的迅速发展和普及,成人高等教育院校越来越受到社会的重视。笔者认为成人高等教育院校教学管理体制改革的思路是重心下移、简捷高效、激励竞争、和谐发展。在具体实施中,对管理层职能进行划分;教学运行机制的改革思路是优化环境、灵活高效、宏观调控、以人为本。在具体实施中,要以学年学分制为主线,并建立教学质量保障与监控机制。     

新时代高职院校音乐课混合式教学应用研究

在新冠肺炎疫情暴发背景下,高职院校积极落实"停课不停教"号召,开展线上线下混合式教学。混合式教学是一种能充分利用教学资源调动教学各方学习积极性、有效优化教学策略的教学模式。高职院校音乐课混合式教学要遵循交互性、趣味性、关联性原则,发挥面对面学习、在线交流、自主学习、协作学习等优势,加强课程计划、教学过程、教学观察、课后反思等教学实践环节监控,不断优化教学策略,以期促进音乐教学质量的不断提升。     

高职院校“多元化”教学质量监控体系的特征及实施意义

教学质量监控体系,也就是政府、企业、家庭、学校(包括教师、学生)等多个主体共同参与的质量监控体系。它具有科学性、全面性、过程性、开放性、实用性等特征。它对于高职教学质量具有以下作用:促进教学监控全面化,促进教学监控纵深化,促进教学监控外延化,从单纯对教师的监控、评价,转向对教师的监控、评价与教育对象的监控、评价并重,促进教学管理优先化。     

教学质量监控体系构建探索

教学质量监控是教学质量管理的重要方法和手段,如何构建具有科学性、发展性的教学质量监控体系是现阶段我国高等教育面临的一个重要任务。近年来,延安大学医学院狠抓教学质量管理,构建校内教学质量监控体系,对教学质量监控体系的构建作出了探索。     

产教融合背景下独立学院教学质量监控体系研究

产教融合是实现独立学院自我发展及服务地方经济发展的战略需求,也是独立学院实现长远生存和发展的重要途径。本文分析独立学院现行教学质量监控体系现状及存在问题,提出构建产教融合背景下独立学院教学质量监控体系,通过独立学院教学质量保障环路的提出,为独立学院教学质量监控体系工作改进制定出科学合理的策略。     

中专校实施学年学分制初探

随着社会主义市场经济的深入发展 ,传统的学年制教学管理模式已经越来越不适应中专教育事业改革的需要。经过较长时间的论证 ,我校在９９级新生中试行学年学分制 ,现予以介绍以期交流。一、中专校实施学年学分制的必要性学年学分制既规定学习年限 ,又实行学分 ,它博采学年制便于管理和完全学分制充分发挥学生学习积极性之长 ,非常切合中专教育对象年龄较小、文化层次较低的实际。对提前完成学分的学生让其多学习一些知识 ,学完规定年限再毕业 ,对学有困难的同学 ,在教师指导下 ,发挥其所长 ,进行特色教育 ,使其学有所获。１ 中专校实施学年…     

完全学分制条件下朋辈教育在高校学生管理中的作用

完全学分制背景下的朋辈教育管理模式研究有着重要的实践意义,它对于完善学分制条件下的高校学生管理模式,提高学生的参与性,提高学生的综合素质有着重要作用。本文主要研究完全学分制条件下朋辈教育在高校学生管理过程中的作用,以期丰富新形势下的学生思想政治教育方法,提高学生的民主参与意识。朋辈教育能很好缓解就业压力,帮助学生树立危机意识,树立自信心,对自己未来做出规划。     

高校教学质量监控和评价应把握好几个关键问题

高校教学质量监控和评价工作要把握好四个关键问题：教学质量监控和评价的主体是谁、依据是什么、如何实施、如何反馈。教学质量监控和评价的主体要多元化,教学质量评价体系要体现全面性和全程性,教学质量监控和评价工作要制度化,信息反馈渠道要畅通,改进提高是目的。     

高校学分制教学管理问题之我见

学分制是以学分作为衡量学生学习成效，为学生提供更多选择余地的教学制度。学分制不仅赋予学生以学习的自主性，使得学生在自主选课上有了更大的空间，也给大学教育增添了活力，学生既能修完学分，还能利用休学选择创业之路或者自主打工之后再复学。学分制是提高学生学习自主性的一个重要和主要的途径，目前，我国许多高校都在探索和不断完善能够使学分制顺利完满进行的有效措施。本文分析了学分制的特点、优劣以及影响其推行的因素，以促进学分制的进一步推进。     

中美高校学分制的实施情况比较与成因分析

学分制作为一种较为先进的教学管理制度,以其选择的灵活性、学习的自主性、人才培养的适用性、学习内容的宽广性等特点受到世界各国一些高校的欢迎。但是发展到如今,学分制越来越来为美国高校所用,起着举足轻重的作用。但国内学分制在高校的发展却是举步维艰。甚至从严格意义上说,我国现行的学分制并非完全意义上的学分制。造成这两种现象的原因到底在哪里呢?本文就从如下方面:文化传统、教育传统、有影响力的人物三个维度进行分析。     

技工院校教学督导工作的实践与思考

教学工作是技工院校的中心工作,教学质量决定了学生的就业质量.在技工院校开展一体化课程教学改革以来,提高课堂教学质量成为技工院校的重要任务,因此,需要建立健全的一体化课程教学质量监控与保障体系,加强技工院校自我管理、自我发展的能力.在此背景下,技工院校均应成立专门的教学督导机构,旨在对教学质量、教学管理实施全过程检查,充分发挥教学管理的指导作用,从而保障教育教学质量.教学督导的模式主要以听课、评课、巡视、检查为主,听课、评课是一种行之有效的教学研究方式,可以促进教师的专业发展,提高学生的学习效率.教学督导教师除学习和研究课堂教学艺术外,还要研究听课技巧和评课策略.     

浅谈独立学院教学质量检查的特点和方式——以长春大学光华学院为例

教学质量作为高校教育管理的生命线,是教学工作永恒的主题,本文以长春大学光华学院教检中心的教学检查工作为例,探讨独立学院教学质量管理的特点、原则和方式问题,加强对整个教学过程的监控,不断完善教学检查工作。     

社会力量对医学检验技术专业教学质量监控与评价的研究

目前,高校的教学质量监控着重关注校内环节评价,而社会力量对人才培养质量的监控与评价还不够。本研究从校外社会力量对医学检验技术专业学生培养质量的监控的必要性、方式与方法、反馈与评价等几个方面,以"全员参与、全程监控、全面评价"为原则,建立校外质量监控体系,促进教学质量全面提高。     

教师课堂教学质量控制的有效性分析

课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为，存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。教师对学生的教学质量控制是一种客观的社会事实，包括学校对学生施加的可控性，也是通过教师来实现的。研究课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性，对于改善教师课堂教学行为，切实提高教育教学质量，更好地促进学生发展具有重要的意义。     

地方高校合作办学教学质量监控体系构建的探索

中外合作办学教学质量日益成为社会关注的焦点,不能把国内的一套体系和程序简单地移植过来,而应针对当前教学质量存在的问题,坚持教学质量监控的基本原则,借鉴国外教学质量管理经验,构建适合中澳合作专业的教学质量内部监控体系,并在这个体系的框架下,积极寻求质量保障的路径与对策,形成高效的运行机制,打造出自己的质量品牌和特色。     

基于PDCA循环理念下的高职院校教学质量诊断与改进机制分析

提高教学质量是高职院校发展永恒的主题。文章分析了PDCA循环理念及高职院校教学质量监控存在的问题,并提出了基于PDCA循环理念下的教学质量诊断与改进思路。