关于教育法学学科基础和内容组织结构的讨论

教育法学的学科基础及其内容组织结构是教育法学自身建设的重要问题。教育法学作为综合性边缘学科,要以教育学和法学为其主要学科基础,社会学、伦理学、教育管理学以及其他有关学科也在不同程度上成为教育法学的学科基础。从教材的角度来探讨教育法学的内容组织结构,与其研究任务、研究对象和内容相适应,可以由基本理论、运行理论和主要教育法规界说三个部分组成。     

简论界定法学新学科的标准

最近几年,在世界新技术革命的推动和我国法制建设实践的召唤下,我国法学新学科群正迅速崛起。但由于法学新学科发展的时间短、数量多,因此,在理论上有许多问题需要解决。如何确定法学新学科的形成,就是一个急需解决的问题。 (一) 法学新学科与法学传统学科之划分 法学是一门古老的科学,但其发展是到近代才真正开始的。至于在我国,法学分科的出现当更晚。在1983年4月召开的全国首届法学理论讨论会上,沈宗灵同志曾把在不同程度上被公认的我国法学学科归纳为21门,即法学基     

吉林大学理论法学研究中心简介

吉林大学理论法学研究中心,是经教育部批准的人文社会科学重点研究基地,是我国理论法学领域的唯一重点研究基础。吉林大学理论法学研究中心,是由吉林大学法学研究所改制而成。1988年,吉林大学以法学理论学科教师为主体成立了法学研究所。1999年,吉林大学法学研究所经过人事改革、人员重组和机构调整,更名为吉林大学理论法学研究中心。2000年,经教育部批准成为国家人文社会科学重点研究基地。2002年,中心的法学理论学科经教育部批准成为国家重点建设学科。2003年,经人事部、全国博士后管理委员会批准设立法学博士后科研流动站。中心的建设目…     

边缘法学研究之我见

边缘法学是一门综合性的新兴交叉学科,由法学与相关学科相结合而产生。它综合运用相关学科的知识和方法提高法学研究、法律活动、司法实践的良好社会效果。边缘法学与法学、法律横向联系,是法学、法律相关的知识扩展。     

笃学实践 服务社会——宁夏社会科学院社会学法学研究所简介

宁夏社会科学院社会学法学研究所是以社会学、法学两大学科为主的研究所,其前身是成立于1979年的法学研究室。2005年社会学学科被确定为宁夏社会科学院重点扶持学科之一,2008年组建法学社会学学科组。目前,全所有科研人员10人,其中研究员1人,副研究员2人,副研究馆员1人,助理研究员4人,实习研究员2人。科研人员有5人获得硕士学位,1人正在攻读民族学博士学位。社会学法学研究所坚持基础理论研究和应用对策研究并重。     

近年来我国法学界争论的一些问题

近年来,国内法学界对一些学术问题进行探讨,兹简介如下,供参考。 一、法学研究对象是法而不是国家 由于过去取消了政治学科,所以一直把国家与法一起作为法学的研究对象。 近来,多数同志认为,国家问题应是政治学的研究对象。     

信息法学研究与教学中的困境及应对——主要从学科定位的角度探析

信息法学是以信息法为研究对象的法学学科。现有文献与实证调查结果显示,我国的信息法学教学研究工作在理论体系构建、研究方法采用以及教学开展等方面同时陷入了困境,而困境的根源在于该学科的定位和归属不明。立足于我国法科教育的传统并借鉴美俄等国信息法学的最新成果,将该学科定位为跨领域的独立法学门类,并据此提出应对困境的具体思路：构建独立与开放的理论体系,采用的研究方法以法学的概念分析与价值分析为主并兼采其他学科方法,在开展教学工作时注重多学科的知识结合与资源整合。     

论行为法学的对象、体系和方法

行为法学是我国法学的一门新学科,是介于行为科学和法学之间的一门边缘性学科。它以研究人们涉法行为为对象,以基础理论、涉法行为的一般理论及行为法学在各种法环境中的应用为研究体系,以马克思主义的哲学方法和行为科学的方法论为研究方法。特别应加强对行为法学在各种法环境中应用的研究,以便发挥其在我国社会主义市场经济发展中的更大作用。     

杭州师范大学法学院

杭州师范大学法学院成立于2001年9月,位于美丽的杭州市,是浙江省内法律人才培养与法学研究的重要基地之一。学院设有法学和知识产权两个专业,2006年获民商法学科硕士学位授予权,2010年获法学一级学科硕士学位授予权。法学专业是浙江省重点建设专业,知识产权专业是省内首批设立的专业,民商法学科为市级重点学科。     

民族法学在民族高校发展的现状及发展路径

民族法学作为中国化的一个学科体系,形成于20世纪80年代。经过三十多年的发展,民族法学的研究取得了比较丰富的成果,但民族法学教育发展却相对滞后,影响了民族法学学科建设。民族高校法学专业教育如能和民族法学学科紧密衔接,将加快民族法学学科的建设步伐,增强民族高校法学的专业特色优势,实现其办学宗旨与功能。因此,加强民族法学学科建设及民族法学教育是民族高校法学专业教育的一项紧迫任务,国家教育主管部门也应将其作为一项重点工作。     

应当科学地表述一般违法和犯罪的关系——评《法律常识》(第四版)几处逻辑错误

法学是一门逻辑性十分严密的学科,编写法学教科书必须严格地遵守有关的逻辑规律。现行的《法律常识》教科书(以下简称“教科书”),虽然屡经编者的修改,其内容也日臻完善,然而,在目前所使用的第四版内容中,仍不乏明显违反形式逻辑的不科学之处。本文试就教科书《违法和犯罪的关系》一节内容中所存在的几处违反形式逻辑的不科学表述略作浅析。     

改革开放三十年的中国法学研究方法——回顾、反思与展望

通过对改革开放三十年来中国法学研究方法的回顾、反思和前瞻，进一步明确法学研究方法和方法论的涵义，借鉴其他学科有关研究成果和选取适合中国国情的法学研究方法是中国法学发展的必由之路。     

浅谈经济分析法学对经济法研究方法的启示

经济分析法学是以经济学的方法对法律活动进行理性分析的一个法学流派。效益是法律的价值目标之一,因此经济分析法学的兴起为法学各分支学科尤其经济法学的发展提供了新的研究方法。     

加强法学研究

法学是社会科学领域中一个重要的学科,法学研究工作同其他各项工作一样,也必须紧紧围绕现代化经济建设这个中心,作出它应有的贡献。近几年来,随着对外开放和对内搞活经济政策的贯彻执行,我国的政治、经济、文化以及对外关系等各方面。对法学研究工作提出了一系列新的问题和要求。特别是目前在全国范围内正在进行的经济体制改革,必将对法学研究提出更多的要求。因此,加强法学研究工作就显得更加必要和迫切了。从现代化经济建设的需要来看,我们的法学研究工作,无论在研究人员的数量上或在研究工作的     

绿色的环境法与绿色的方法论——评《可持续发展与环境法学方法论》

针对我国环境法学的研究现状,北京大学教授汪劲尝言:“目前的环境法学研究除了套用较为成型的法学学科之中人人皆知的基本原理以外,很少能够创立自己特有的研究范式和分析范畴,更不用说在分工协作的基础上发展出不但贴着环境法牌号更重要的是具备环境法实质的方法论。对此,我以为,要想成为一门能够向学者、现实证明存在之正当性和必要性的自主学科,关键是要有‘过人之处’———必须发展出独一无二的理论内核、研究范式和思考进路。”(《中国环境法学研究的现状和问题》,《法律科学》2005年第4期)浙江林学院李明华教授等人倾注多年心力所著…     

从法学方法论角度看经济分析法学

研究法学应从基础即方法入手。作为新兴的方法之一，经济分析法学日益受到重视。经济分析法学是法学与经济学相互渗透的产物，吸收了两学科各自的优点。我国法学界应重视这一方法对法学研究的作用，对其优势予以借鉴。     

关于行政法学体系的几个理论问题

回顾十多年来行政法学理论研究，确实取得了丰硕成果与很大进展。但是从经济社会发展对行政法制的迫切要求来看，行政法学的理论研究还有很大差距，还有很多理论与实践中的问题需要我们更深入地去研究。本文拟对行政法学体系涉及到的若干基本理论问题，作点概略的分析与探讨。一、行政法学体系与法学体系的关系传统法学认为，法的体系是由部门法组成的体系，是法的规范的总称，而法学体系是法的一般原理原则或称理论表现。行政法作为法学的分支学科，其发展的环境条件与兴衰不可能与法学发展的大环境与兴衰相脱离。法学与部门法学的关系既有…     

重视教育法学的研究

教育法学是一门以教育学和法学为基础的,以教育问题为中心的,多学科综合的边缘学科。在德、美,日等国的法学体系中,教育祛学占有重要的地位。近几年来,教育法学在我国出现。但是,在对该新学科的概念、特征、地位评说之后,随之而来的不应是相对的沉寂。与危机四伏的教育现状相比,对举步维艰的教育改革而言,教育法学在研究领域的拓展和内容的深化方面显然是大大落后了。     

关于改革我国理论法学的初步设想

一、理论法学的历史与现状 法学在西方始于古希腊和古罗马,在中国始于春秋战国,距今已有二千多年历史。但是,直到近代资产阶级革命时期,法学才逐渐形成一门独立的学科。当法学成为一门独立学科时,也就产生了应用法学和理论法学的分科。随着法的发展和科学的进步,应用法学部门不断增多,理论法学也日趋扩大研究范围。当代西方资产阶级理论法学包括法哲学(法理学)、法社会学和法经济学。其中法哲学是理论法学的主干。旧中国的理论法学通称为“法     

理论法学及其在法学学科体系中的功能

将法学学科体系作理论法学和应用法学两极划分,是西方近代以来就有的划分法,但这种划分似乎很难囊括法学的所有学科,比如法律史学,把它纳入理论法学或者应用法学都有些牵强.国家技术监督局制定的<学科分类与代码表 GB/T13745-92>给法学学科作了多极划分,更具有科学性、实用性、简明性和兼容性,对理论法学的属性及其在整个法学学科体系中的地位,对理论法学特定功能进行探讨具有一定的必要性.