实施素质教育教师是关键

教师在培养学生素质方面起着重要的不可替代的作用 ,教师自身素质的高低直接影响学生素质的培养和发展 ,因此要实施素质教育 ,培养新世纪人才 ,必须提高教师的自身素质。本文阐述了教师在素质教育中的重要作用以及如何提高教师自身素质     

顺应素质教育 提高教师素质

素质教育是全面性教育与全体性教育,也是发挥学生主动性的教育。素质教育的实施,关键在于教师素质的提高。教师素质是实施素质教育的关键,因而,实施素质教育必须转变教师的教育观念,提高教师的道德素质、文化素质、心理素质和身体素质     

《古代文学》教学中实施素质教育之我见

随着教学改革的不断深入 ,素质教育已走进大学课堂 ,专业课程如何实施素质教育成为许多教师关心的课题。只有结合课程特点和学生实际 ,才能将素质教育落实到实处。     

“减负“与教师素质

落实减负后如何确保教学质量不滑坡,教师素质是一重要因素.它是切实落实减负,实施素质教育的重要保证.做为新时代的教师,应从思想道德、学识、教学水平、教研能力、创新意识上提高自身素质,以适应21世纪的要求.     

教师综合素质与人才培养

教师自身的素质直接影响到人才的培养。教师本身就包含了学问的教师与道德的教师两重含义。在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的综合素质。     

对幼儿素质教育的认识

幼儿教育是基础教育的奠基阶段 ,对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。人的素质需要从小开始培养 ,幼儿园必须实施素质教育 ,必须以为幼儿奠定良好的素质基础为主要目标。根据素质教育的基本特征 ,实施幼儿素质教育可概括为三个方面。一、把握素质教育的实质第一 ,素质教育要求体现儿童的主体性 ,要使他们在活动中充分显示自主性、能动性、创造性、独立性。但素质教育不排斥教师的主导作用 ,而是强调教师主导作用的着眼点是落实到儿童的主动学习上。素质教育还强调学习是儿童的主体活动 ,教师不可包办代替 ,要引导儿童积极参与 ,…     

论高校教师自身素质的提高

高校教师是实施素质教育的主体力量和直接实践者。教师自身素质的高低直接关系到学生素质的高低。该文主要从更新教育观念、塑造高尚师德、提高教学质量、营造学术氛围四个方面论述了高校教师应该如何提高自身水平     

探索作文教学新路提高学生写作水平

众所周知，作文教学是实施素质教育的重要途径，它直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。那么在作文教学中如何真正落实素质教育要求，提高学生写作水平呢?     

高校教师在素质教育中应具备的素质

素质教育的任务最终是由教育者来落实的 ,教育者自身素质的高低直接关系到培养受教育者的素质。高校教师自身应具备较高的综合素质 ,才能担当起素质教育的重任     

素质教育与教师素质

素质教育的好坏和教师的素质有着必然的联系，高素质的学生要有高素质的教师来培养。当前教师队伍中存在的一些问题，需要采取积极、有效的措施来解决，只有提高教师素质才能保征素质教育的落实     

中学体育教师能力素质与高师体育专业人才培养研究

采用问卷调查法,对中学体育教师应具备的素质、高师体育专业学生的素质现状进行了调查,结果显示:(1)中学体育教师应具备的能力素质中,思想道德素质是动力,身体素质和心理素质是前提,科学文化素质是基础,专业素质是核心,以上共同构成中学体育教师的整体素质。(2)外语与计算机还未得到广大中学体育教师的充分认识。(3)体育专业学生的能力素质与21世纪社会对中学体育教师的能力素质要求还存在一定差距,差距主要在思想道德素质与综合素质方面。并对此提出了提高体育专业人才素质的建议。     

教育科研能力——高校教师的必备素质

本文以高校教师必备的素质为视角,从全球范围教育改革发展的需要,应试教育向素质教育转轨之需要及实现高校创新功能的内在需求三个方面阐述教育科研能力是高校教师的必备素质。     

“语文学科教育学”教学方法改进刍议

加强素质教育 ,是 2 1世纪教育的时代特征。高师教育直接关系着基础教育师资队伍建设 ,因此 ,高师教育自身的素质教育尤为重要。本文根本教学实践和有关教学理论 ,从五个方面阐述了改革“语文学科教育学”的教学方法的问题     

高校学生素质教育与教师素质的提高

为迎接 2 1世纪激烈的国际竞争对高等教育的挑战 ,必须全面提高学生的整体素质 ;而提高教师素质是素质教育顺利进行的前提和保证。为此 ,就高校学生素质教育的内涵、高校素质教育对教师素质的要求和提高教师素质的途径等问题进行了探讨     

论高校体育教学对教师的素质要求

高校体育教育中,体育教师肩负着培养造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。完成这一重任关键在于教师的素质。完善体育教师的知识、能力结构以适应当前教育需要,是体育教师应认真研究和高度重视的问题。     

提高教师素质是推动素质教育的关键

高等学校实施的素质教育对广大教师提出了诸多方面的要求,教师的师德修养、思想观念、业务素质、教学方法以及教学技巧与艺术等各方面都会对推动素质教育、提高教学效果产生深远的影响。为此,广大教师应顺应时代变革的要求,转变传统的教育观念,不断加强自身的师德修养,努力提高自身的业务素质,与时俱进、紧跟学科发展的前沿,将各种教学手段有机的结合起来,灵活的运用到教学实践中;同时注重以人为本,加强与学生之间的沟通,提升语言素质,确保素质教育的顺利实施。     

论高师学生素质教育基本内容及其优化途径

本文从21世纪高师教育出发,在论证分析了高师学生应具有良好的职业道德、职业能力、个性品质、身心素质等条件的基础上,认为高等师范院校教育教学的重点应着眼于学生的应变能力和创造能力的培养,并提出了促进高师教育由应试教育向素质教育过渡的具体途径.     

浅谈高校素质教育问题

高校实施素质教育已经成为时代的要求,同时也是社会发展的需要,但是我国高校素质教育仍然存在问题。例如,受教育环境的影响、传统教育模式的限制、教师之间无法形成合力等。要达到素质教育的要求,必须要实行以下有效措施：各级领导要树立素质教育的意识,高校教师要落实素质教育,高校学生要发挥主体性。     

音乐教育与素质教育的结合对师范教育的意义

音乐教育对素质教育有积极的作用和影响，它们的有机结合对于师范教育具有重要的意义。     

教师整体素质与基础教育的发展

基础教育是我国社会主义现代化建设的奠基工程,发展基础教育,对提高中华民族的整体素质,实现全面建设小康社会的奋斗目标,具有战略意义。深化师范院校教育教学改革,大力推进教师教育体系创新,全面提高教师的整体素质是发展基础教育的基本要求。