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评价是教育技术能力培养过程中不可缺少的重要环节,然而目前地方高校师范生教育技术能力的评价已不能对培养效果做出有效评估和反馈,只有制订科学合理的评价标准,并在评价方法、评价主体和评价反馈等方面予以完善,才能有效促进地方高校师范生教育技术能力培养。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
师范类高校的职业生涯教育中存在着诸多问题,这些问题严重影响到此项工作的顺利开展和师范生就业能力的提高,如何科学有效的帮助师范生提升职业竞争力,寻找有效途径解决这些问题便显得尤为重要。 相似文献
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为了促进教育发展和教育公平,从去年开始,在教育部直属的6所师范大学实行师范生免费教育,并建立相应的制度。这6所试点高校是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学。 相似文献
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王俊 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
高校师范生是否具备完善的职业能力关系着我国中小学教育的质量问题,为适应基础教育的改革与发展,确保师范类专业学生的职业素质和教育教学能力。南昌师范高等专科学校(以下简称南昌师专)在加强对师范生职业能力综合训练的同时,立足于以学生为主体,落实教学设施建设、师资队伍建设、组织建设、制度建设等多项工作举措.建立师范生职业能力培养的保障体系。 相似文献
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《现代交际》2019,(13)
《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》对我国师范生公费教育政策进行了完善,标志着我国师范生正式从"免费教育"时代步入"公费教育"时代。基于多源流理论分析框架,从问题、政策和政治三大源流,对我国师范生公费教育政策进行整体性分析发现:师范生免费教育政策历经十年发展逐渐凸显困境构成问题源流;高校利益相关者和专家学者的积极参与构成政策源流;吸引优秀人才从教,培养"四有"好教师构成政治源流。2018年1月《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和2018年2月教育部等五部委印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》催化政策之窗的开启,在政府官员、咨询顾问、政策研究者的助推下,实现三大源流的交汇,进而推动该办法的出台。 相似文献
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随着新一轮基础教育改革的蓬勃开展,中学思想政治新课程标准对教师的教学能力提出了更高的要求,同时也为高校如何培养适合新形势发展的合格思政专业师范生提出了一个新的课题。思政专业要想在新课程理念下提升竞争力,必须把培养师范生的教学能力放在首位。在新的教育思想和教育理念的基础上,加大对思政专业师范生的教学能力培养成为亟待解决的问题之一。 相似文献
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随着高校师范毕业生人数的不断扩大,其就业人数远大于市场有效需求的增长数目,由此产生了高校毕业生就业难的问题。针对此问题,本文对师范毕业生就业的现状,就业难的社会因素和人为因素进行具体分析与研究,提出了师范生扩大就业的措施与看法,意在使师范生发挥师范专业优势,成为一位优秀的专业教育教学专门人才。 相似文献
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王俊 《青春岁月:学术版》2015,(15)
免费师范生教育作为国家平衡教育质量,提升我国教育水平的一项重大政策,自实施以来取得了很好的效果.但免费师范生作为一个特殊群体,我们需要对免费师范生特别是低年级免费师范生进行社会主义核心价值体系教育,帮助其提升自身水平. 相似文献
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在新形势大环境下,全社会对于师德师风建设提出了更高的标准和更严苛的要求。教育部门对高校师德师风建设高度重视,将其放在了非常重要的位置之上,也有一系列相关政策文件出台,明确了新时代高校师范生师德师风建设的理念和原则,具有重要的意义和价值。所以说,加强师德师风建设是教育发展的大势所趋,也是贯彻新形势下教育方针的必经之路。从高校的视角上,应加大投入力度,进一步强化师生的责任感和使命感,构建可持续发展的长效机制,这也是高校师德师风建设的目标和方向。本文重点探析了高校师范生师德师风建设路径,并提出了可行性的建议和方案。 相似文献
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我国第一届免费师范生即将面临教育实习,教育实习对免费师范生的影响意义重大。然而当前,免费师范生教育实习目标存在缺乏关注度、实效度、清晰度及区分度等困境,这将严重影响免费师范生教育实习的质量。免费师范生教育实习要开创新局面,首先要优化教育实习目标,需要从教师专业发展的理论出发,运用课程开发的相关理论来思考如何设计,并在建构目标时有机融合教师教育的理论学习和实践学习,从而真正发挥免费师范生教育实习的价值和功用。 相似文献
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师范生职业技能的培养是师范教育的重要内容之一,随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,人们对心理健康教育重要性的认识逐渐提高,师范院校也已经开始重视对师范生进行心理辅导技能的培养。本文结合师范生心理辅导技能培养的现状,着重提出了培养师范生心理辅导技能的策略,试图对教师职业技能的理论和实践提供一些可行性建议。 相似文献