在动迁社区开展社会工作的实践（下）

志愿者活动的效果 2008年3月，紫翠苑居委会在小区里发出志愿者活动的布告后，共有24名小学、中学及高中阶段的学生自愿报名参加。经过对这些报名学生家庭情况的摸底，了解到这些学生来自动迁家庭的占80％，来自外来务工者家庭的占20％。其中，动迁家庭中享受低保的占45％。这些学生的英语水平参差不齐，学习条件普遍较差，学习信心也有很大差异。     

谈如何转化后进生

俗话说得好:"金无足赤,人无完人。"由于每个学生来自于不同的家庭,所处的社会环境不同,自己的心理因素和道德品质不同,他们每个人在学校的表现也就不一样。还有外界因素的变化也会使学生的情况发生改变。因此,各班出现后进生也是不可避免的,作为教师应该正确看待这一点。     

浅谈现行高校教育制度下学生管理存在的问题与对策

当前,随着我国教育体制改革的不断深入发展,高校学生管理备受重视。但是近年来,学生管理除了现行教育体制外,还受到社会环境和来自家庭教育方面的影响,学生在学校的学习与生活,无法遵循学校纪律,加上传统的管理模式难以适应,无疑加重了辅导员的工作压力。基于新形势新背景,本文简单主要从社会环境、家庭及学校自身三个方面介绍现行高校教育制度下学生管理存在的问题,并从管理理念、人才建设等方面提出解决对策,以促进提高高校学生管理的效率。     

内地高中生价值观管窥

新都一中是四川省首批重点中学,位处成都市近郊的新都县城。当地的经济和社会的发展较快。全校有高、初中学生2000余人,主要来自县镇居民和附近农村的家庭。随着我国改革开放步伐的加快,生活在社会大变革环境中的中学生,以他们独特的、未成年人的眼光来观察和思考周围变化着的     

如何创造良好的学习环境

学习环境是指提供学生学习的内外部条件。广义上来讲，主要包括学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校环境包括校舍、师资、教学条件、校风、学风等；家庭环境包括家庭为学生学习提供的物质条件以及家庭和睦、开明促学的软性条件；社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。三者有机联系，互相影响和渗透，需综合考虑、统筹管理。下面笔者将从学校的角度分三个方面就如何创造有效的学习环境进行分析阐述。     

浅议经济管理类大学生压力致因及疏导

随着社会发展以及各类因素因素的影响,当代大学生肩负着来自家庭、社会、环境等诸多方面的压力,心理问题日益凸显。若这些压力长期得不到重视和调节,势必会对大学生的身心健康造成极为严重的危害,并直接影响到学业和生活的正常开展。本文以经济管理类大学生为例探讨当代学生的压力致因及疏导。     

大学新生心理障碍及教育策略

随着社会的发展,科学技术的进步,生活节奏的加快,人际交往的日益频繁,家庭结构的变迁等,大学生尤其是新生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样,来自学习、人际交往障碍、理想与现实失衡、     

如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导工作——以农村家庭毕业生为例

农村家庭高校毕业生离校未就业现象近年来因高校不断扩招而呈现上升趋势,给学生、家庭、高校和社会均造成了不良影响.本文从农村家庭毕业生离校未就业的原因分析入手,尝试从学生自身、高校工作、社会环境三大方面找到解决农村家庭高校毕业生离校未就业问题的具体办法,积极促进这部分学生顺利就业,共同维护学生职业生涯、高校教育事业和社会稳定和谐的良性发展局面.     

家庭因素对中职生心理影响的案例分析及应对策略

中职生相对于高中生而言素质普遍偏低,心理问题更加突出.他们的心理问题通常表现在缺乏学习兴趣、自卑感强、社交障碍、早恋等方面.在个案心理咨询中,发现中职生心理问题产生的原因主要来自于家庭因素的影响,尤其是在贫困家庭、单亲家庭、隔代抚养、父母长期在外打工等特殊环境下长大的学生,心理问题更为突出.笔者通过以下案例,探析由家庭因素影响中职生心理问题的四个方面及应对策略.     

不同家庭经济背景大学生择校差异研究

家庭经济背景影响子女进入不同类型的高校,在收费较高的各类民办高校学生中,来自中、高收入家庭子女的比例较高。通过对大学新生的调查发现,不同家庭经济背景的学生对所读高校的满意度并无显著差异;与此同时,无关家庭经济背景,就业前景成为学生择校时的最重要影响因素。作为一种有目的性的社会行动,不同家庭经济背景子女的高校选择过程是个体主观理性选择的结果,是个体出于自身条件、资源的不同及需求和偏好的不同所作出的最符合自身利益的选择,具有充分的理性和实践逻辑。     

技工院校学生管理之我见

一、用"爱"心去关爱学生 "爱"学生才能管理好学生.技工院校的学生来自于不同的家庭,教育背景、生活习惯不尽相同,且独生子女占了较大比例.     

家庭因素对大学生心理健康的影响

现如今,人们在时代环境和社会环境下意识到家庭是个人成长发展的重要生活场所,家长就是孩子成长过程中的第一任老师.在一个家庭中,父母的世界观、价值观、文化知识水平、逻辑结构水平以及家庭中教育模式,在不同程度上影响着子女的身心健康以及处世的态度,尤其是对子女个体的学习、生活方式产生了重要的影响.这些因素可以统称为家庭因素,这些因素时时刻刻都在影响着学生的身心健康.     

高校家庭经济困难学生就业发展能力建构

家庭经济困难学生是高校学生中的一个特殊群体,由于对自身期望较高、心理压力大等原因,尤其是在高等教育改革以及经济结构调整环境下,其就业处境可谓步履艰难。所以,要构建高校家庭经济困难学生就业发展能力,必须对工作模式进行创新并找准切入点,以实现家庭经济困难学生更高质量就业。     

“博雅学院”的理想主义试验

不属于任何院系且没有专业,毕业后获“哲学博雅”学位;四年本科修读古汉语、古希腊语、拉丁语等课程,首届35名博雅新生遴选自8000多名学生,其中多数来自中产家庭;学生必须参加社团,组建乐队……     

教育竞争、家校联系与教育不平等——以围绕家庭作业的家校互动为例

本研究以一所城市小学和一所乡镇小学围绕家庭作业的家校互动为案例,探讨了二者在教育环境上的差异及其对家校互动过程和模式的影响。研究发现,高度竞争及高度分化的教育环境促生了“竞争驱动、双向支持”的家校关系;有限竞争和分化较低的教育环境促生了“被动应对、单向依赖”的家校关系。前者意味着学校与家庭乃至市场建构起合力促进学生发展、共同应对教育竞争的教育网络;后者则意味着学校在教育过程中发挥主导甚至唯一作用。家庭运作空间的增大弱化了学校资源的作用,而在家庭资源弱势的环境中,学校对学生学业发挥着比家庭更大的平等化作用。家校联系既勾连了教育过程与结果,也勾连了微观层面的家校行为与中观层面的教育环境,折射出教育发展的不均衡。     

基于积极心理学视野对高职院校家庭经济困难学生心理困境疏解的研究

从关注家庭经济困难学生心理的问题取向转向关注其积极心理进行研究。通过培养家庭经济困难学生的积极思维模式、增加积极情绪体验、关注其积极人格以及创造积极环境氛围培养其积极心理。     

离异单亲家庭学生心理问题初探

随着社会的发展，离异单亲家庭子女的心理健康状况受到广泛关注，本研究在先前基础上，通过心理健康诊断测验考察来自不同家庭结构的不同年级学生的心理健康状况。结果表明：离异单亲家庭学生的心理健康状况与完整家庭学生相比具有显著差异，他们的心理问题呈现多样化特点；八年级学生的心理健康状况较为严重，应引起老师的关注。     

失足青少年学生家庭环境的类型分析

笔者曾对一百名郊县农村违法犯罪青少年学生进行过调查。究其失足原因,除了其自身因素及学校教育偏颇、社会环境的影响之外,几乎都和家庭结构的不尽人意有着密切的关系。归纳起来,过一百名失足青少年学生的家庭,大致有以下几种类型: 一、父母离异或是家庭结构因自然因素而缺损     

父母不和谐 孩子更容易早恋

心理学研究发现，早恋的孩子中大多缺乏家庭的关爱，比如来自单亲家庭，或者父母关系不和睦，父母不能给孩子足够的关注等，如果给孩子一个温馨幸福的家庭成长环境，可以在很大极度上避免孩子早恋。     

浅析医学生思想特点及其政治工作可行性

在社会主义新的历史时期,如何培养医学生成为又红又专的人民医生,是医学教育部门的重大责任。笔者以南通医学院八一年级为调查点,联系这一级学生的家庭职业、家庭所在区域、学习专业及年龄等层次,对医学生的思想特点和政治态度,作粗浅的剖析,以探索思想政治工作的可行性。(一)南通医学院八一年级,有医学和航海医学两个专业,共六个班,216名学生,来自祖国的十