翻转课堂在中职音乐教学中的应用策略

本文通过在农村中职学校实施音乐课翻转课堂教学实践,针对实践过程中碰到的问题,总结得出解决问题的策略.首先,改变学生原有学习模式以适应先学后教的翻转课堂.?让学生学会小组分工合作;能够找到欣赏音乐的着力点;学会表达、交流自己的感受.其次,促进教研组内部分工合作,加强交流.最后,在评价学生时要注重过程,帮助学生树立信心;可以打破教材的内容顺序,从最贴近学生生活的通俗音乐入手,培养学生对自主学习音乐的兴趣;一千个观众就有一千个哈姆雷特,要认识到课堂交流中最重要的是表达自己的真实感受;关注学生的学习过程,及时发现学生进步的亮点.     

试论新课程下的中学音乐教学

新课程的基本理念体现了一种“人本思想”。教师必须在观念上把学生当做大写的“人”,而且是有思想、有灵性的活生生的入,而不是接受知识的机器。在教学过程中不仅关注知识的传授效果．而且关注学生的情感、意志、兴趣、性格等。     

浅谈高等师范音乐教学的几点对策

随着社会的快速发展,我国的教育事业也逐渐进入新篇章。音乐教学作为培养学生的审美能力、欣赏能力,陶冶学生的情操,丰富学生的生活,自己提升学生对生活的态度的重要教学内容,已经成为我过高等师范教学的重点学科。本文针对高等师范音乐教育,对其现状进行了简要的分析,并针对现状提出了几点能够提高高等师范音乐教育的课堂教学质量与课堂教学效率的方法与策略。     

中学音乐教学中情感因素的渗透

音乐教学是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生德、智、体、美全面发展的必要过程。初中音乐教学不仅是教授学生学习基础的音乐技能,更应当渗透情感因素,让学生真实、准确地感知作品的内在情感。文章结合教学经验,从兴趣激发、教材文本、创设情境三个方面,浅谈中学音乐教学中情感因素的渗透。     

音乐教学的实践和策略

本文就音乐教学的实践和策略进行论述,提出制定进行教学目标和计划要紧密联系生活实际。教学目标的制定一定要和学生的就业需要联系起来,只有这样才能使学生在今后的生活和学习中得到更长远的发展。教师要注重学生的心理健康,注重学生教学方面的实践,注重夯实学生音乐实践的基础。只有这样,才能够使学生的审美水平和精神境界得到前所未有的提升。     

提高中学音乐教师教学能力的途径

为了培养中学生的美育素质,推进全面素质教育的步伐,中学音乐教师肩负着重大的责任,其中,教学能力是关键。为了提高中学音乐教师的教学能力,需要在综合素质、教学方式、教师悟性、教学环境和教学手段等方面有所建树。     

初中数学中考复习策略

在初中阶段教学中,数学教学非常重要。中考是学生学习生涯中的第一次大型考试,学生难免会感觉紧张焦虑,为了使学生在中考中取得优异的成绩,教师需要帮助学生做好中考复习,让学生在中考复习中有较大的收获。本文主要以数学学习为研究对象,谈一谈如何提升初中数学中考复习有效性。     

浅谈中学音乐教学中学生兴趣的激发

中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分,是培养青少年成为德、智、体、美等全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分;音乐教育是美育的重要方面．它不仅是教学生唱歌,还能培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣。激发学生热爱生活,追求真、善、美;使学生形成正确的人生观和价值观拥有远大的理想。如何激发他们的学习兴趣成了我们一线教师最值得研究的问题．     

高中民间音乐的教学策略探析

文化艺术具有相通性,民间文化极具发展前景,现代社会发展需要有新的元素融入到文化中来,更需要人们能够把传统文化传承下来。作为高中音乐教师要注重民间音乐的教学,突出民间音乐的重要作用,通过课堂教学让学生能够了解更加多的民间音乐。民间音乐代表的是一种传统文化,作为高中音乐教师要在教学中融入民间的特色音乐,带领学生领悟民族的情感,让学生感受民间音乐所独有的乐律之美。对学生进行民间音乐需要一定的智慧,更需要教师能够有浑厚的文化底蕴,在日常教学中能够信手拈来,做到游刃有余。     

用音乐感化学生心灵——学生心理需求视角下的中学音乐教学对策探讨

音乐教育是一种可以让人心情放松、活跃身心的课程,它可以帮助中学生个性的和谐发展,提高学生的综合素质,同时,还可以帮助学生培养发散性思维,激发学生的创造性思维和创新能力,帮助学生成为一个德智体美劳全面发展的人,让学生可以在轻松愉悦的环境下健康成长。本次文章将根据中学生的心理需求,探讨相应的音乐课程的教学策略,帮助中学生更好的通过音乐教育养成良好的情操。     

文化视域下的对外汉语教学策略研究

文化全球化是当前的发展趋势,汉语在世界范围内逐渐得到了认可和肯定,也在全球范围内掀起了一阵汉语学习高潮。对外汉语教学有助于提高汉语的国际地位,同时也传播了我国的优秀文化,文化视域下对外汉语教学策略成了重要的研究课题,本文阐述了文化视域下的对外汉语教学策略研究对策。     

由优质课比赛看多媒体课件教学

2009年5月,河南省人力资源和社会保障厅教研室举行了全省中等职业学校电工专业理论课优质课大赛.作为大赛的评委,笔者见证了全部过程.本次比赛共有30名选手,其中有28名选手采用多媒体课件进行教学,可以说本次比赛也是各位选手课件教学的大比拼.     

浅谈中学音乐教学中应注意的几个方面

面对娱乐的大众化,学生视野的宽广化,素质教育中音乐教育的弱化,音乐教师更应该立流而上,寻找到更多的方法教会学生如何欣赏品味音乐。文章将从三个方面进行论述。     

刍议情感教育在中学音乐教学中的应用

以往知识教育在我国的教育体系中占据着支配地位,而在情感教育上则比较匮乏,而单纯的知识教育、技能教育会使课堂变得单调、浮躁,从而影响学生的学习兴趣,难以调动学生学习的积极性。中学生正在成长的关键时期,若是不能对其进行情感价值的积极传播,则很难形成健全的价值观念,这样对于学生的终身发展是非常不利的。为了更好地让人们了解情感教育的重要性,本文提出了在中学音乐教学中利用情感教育的对策,以期能够更好的促进情感教育在我国教学体系中的发展和完善。     

浅谈音乐教学如何体现素质教育的策略

随着素质教育的不断深入,音乐教学作为素质教育中非常重要的组成部分,受到了人们的广泛关注。音乐是知识结构中重要的构成环节,也是培养审美观念与优化素质的主要手段之一。进而在开展音乐教学的时候,一定要重视素质教育的体现,充分发挥音乐教学的作用。     

认知负荷理论在中学历史教学中的运用策略

作为现代教学设计理论支撑之一的认知负荷理论强调把握好认知资源的总量,合理分配认知资源,以保障学习或任务完成时的效率和质量.中学历史教学中运用该理论时,一是合理分化复杂的历史学习任务,注重学生知识经验,选取恰当史料的策略,使学习任务中各元素间相互作用下形成的内认知负荷达到合理的配置;二是优化历史教学设计及多媒体历史课件的...     

小学音乐教学节奏训练的有效策略

音乐能够贯通个体情感与实际生活,其可以在一定程度上替代语言来实现更加完备的思绪传递,而掌握一定的音乐知识则是提升个人整体素养的重要方式。为进一步提升当下小学生的综合素质和共情能力,小学教师加强了音乐课程的教学安排,从多方面入手提升音乐教学的整体质量。本文从实际出发,充分分析小学音乐课堂中节奏训练的重要性,提出小学音乐教学节奏训练的有效策略。     

小学音乐教学歌唱能力的培养策略

小学音乐对学生来说,它不仅是学生的艺术生活,还是培育学生才德的有效途径,教师可以通过提高学生的歌唱能力来培育他们的艺术基础,从而促进他们综合素养的提升。要提高学生的歌唱能力,教师可以从学生的音乐兴趣出发。通常学生都比较偏爱音乐,跟唱和学唱是学生受音乐激发的自然本能,这也是教师常用的教学方法。然而,为了让学生的音乐才艺得到全面的成长,教师还需要针对学生的歌唱能力采取更进一步的教学措施,所以,本论文将对提高学生歌唱能力的有效教学措施进行分析。     

新课程理念下高中数学课堂有效教学的策略研究

本文立足于高中数学课堂教学现状,就新课程理念下,高中数学课堂有效性教学的策略展开了分析研究。     

如何提高小学音乐教学的有效性策略

随着社会的飞速发展,作为德育教育重要途径的音乐教学,也变得更加重要和普及。音乐不仅可以带给孩子们欢乐和幸福,还有利于提升学生的学习动力和积极性,增强他们的好胜心和自信心,为以后学生学习潜力的挖掘和激发有着不可替代的重要地位。特别是在作为初级教育的小学阶段,其重要性更是不言而喻。如何才能真正地提高小学音乐教学质量,就成为当前小学音乐老师需要时刻研究和探讨的主要课题。