工作嵌入量表的初步编制及信效度分析

工作嵌入是最近几年提出的一个新概念,虽得到大部分学者的认同,但对工作嵌入测量工具还有待进一步开发,特别是在跨文化下工作嵌入的内容界定和测量都需要进一步深入。因此,文章运用心理学研究方法对工作嵌入的构成维度进行探索性研究,开发出适合中国文化背景的工作嵌入测量工具。     

公正敏感性量表的信效度检验

目的:检验公正敏感性量表信度和效度。方法:随机分层选取409名大学生进行测量。结果:量表各维度的α系数在0.767～0.811,重测信度在0.698～0.834,总表α系数为0.809,重测信度为0.821。重测信度在0.698～0.811。探索性因素分析结果与原版量表一致,各维度与总量表的相关均在0.389-0.481之间,各维度间相关在0.145-0.228之间。结论:公正敏感性量表各项指标均达到心理测量学标准,具有良好的信效度,适合中国大学生使用。     

基于积极心理学探索大学生积极心理品质的培养

积极心理学是心理学领域的一场革命,它为人类社会发展作出了巨大的贡献,而积极心理品质也是一种正向和主动的心理品质。本文主要通过研究积极心理学来找到培养和塑造大学生积极心理品质的途径和方法。     

大学生心盛量表中文版的信效度检验及其与人格特质的关系

目的:对大学生心盛量表(中文版)进行修订并检验其信效度,同时探讨心盛与大五人格、生活满意度之间的相关。方法:运用心盛量表(FS)、大五人格问卷简式中国版(CBF-PI-B)、生活满意度量表(SWLS)对西安市某高校学生进行问卷测查,收集有效问卷312份。结果:探索性因素分析表明,心盛量表是单维的,特征根为4.45,累计方差贡献率为55.63%;验证性因素分析显示,单维心盛量表较好地拟合了数据,其内部一致性系数为0.89。心盛与神经质呈显著负相关,与尽责性、宜人性、外倾性、开放性呈显著正相关;心盛与生活满意度存在显著正相关。结论:大学生心盛量表(中文版)具有良好的心理测量学指标,能较好地适用于中国大学生群体。     

大学生积极心理品质的培育分析

大学生的积极心理品质,是在良好的氛围中形成的健康心理认知、积极的思考导向。在把握积极心理品质内涵及特征的基础上,指出当前大学生存在认知偏差、负面情绪较多、缺乏良好的性格品质的不足。提高大学生积极心理品质的培育效果,应该从引导大学生客观的自我认识和评价、引导大学生辩证地看待挫折、加强对大学生的积极心理干预、开展丰富多彩的校园文体活动、家校协同参与大学生积极心理品质培养几个方面入手,更好地提高教育效果。     

研究生积极心理品质的提升策略研究

研究生积极心理品质提升工作的开展,对于研究生心理健康发展以及成长成才具有重要意义。本文围绕落实立德树人根本任务,切实构建提升研究生积极心理品质体系,培育学生自尊自信、理性和平、积极向上的健康心态,研究和探讨提升研究生积极心理品质的工作策略。     

正念五因素度量表在初中生群体中的信效度检验

本研究通过对吉林省长春市、四平市两所中学的260名在校学生被试进行施测,检验修订的正念五因素量表(FFMQ)在初中生群体中的信度与效度。研究结果表明,该量表的重测信度、结构效度和校标效度基本符合心理测量的要求,因此FFMQ可以作为测量初中生群体的正念水平的有效工具。     

以积极心理品质培养为核心的高职心理健康课程实践

本文重点探讨了如何在大学生心理健康课程中培养大学生积极心理品质,以找到有效促进大学生积极心理品质培养的可靠途径.     

构建学生“档案袋”,切实提高学生积极心理品质

小小学生成长档案,承载着每一个学生在校期间的点点滴滴。学生一路走来,他们的认知、态度、思想、行为、习惯各个方面的成长变化都能在袋子里找到痕迹。     

小学高年级语文课外阅读对积极心理品质的影响

小学语文课外阅读是一项智慧技能,是心脑协同作用的活动,其对于积极心理品质涵养有着极其重要的隐喻价值和意义。针对小学语文课外阅读发展现状和高年级小学生身心发展特点分析,本文就如何通过课外阅读涵养小学高年级学生积极心理品质,从学校、家庭、教师和个人四个视角进行策略分析。     

高校拒信中的积极礼貌策略

高校拒信是一个相对小众且格式相对固定的文本类型,少有学者对其进行研究。拒信在本质上是一种威胁面子的行为,因此发信高校会采取一定的礼貌策略,以减轻威胁收信人面子的程度,使其更容易接受申请被拒的消息。本文以布朗和列文森的面子论为理论指导,对在英美高校拒信中的积极礼貌策略的使用进行了研究,发现了积极礼貌策略的使用特点及高校拒信写作的一些范式,希望为拒信的解读与写作提供新的思路与帮助。     

新媒体时代大学生积极心理品质培育的新路径——以江苏财经职业技术学院“梦之声”工作室为例

“00后”青年大学生作为典型的网络原住民,他们“无网不在”。新媒体时代,高校对大学生开展大学生积极心理品质培育不仅在传统的线下心理健康教育课堂这个主渠道里,还在丰富多彩的“特色网络课堂”中。本文以江苏财经职业技术学院“梦之声”工作室为例,探讨在新媒体时代,如何借助新媒体平台和技术生动有效地开展大学生积极心理品质培育工作。     

人际关系满意感量表在初中生群体中信效度检验

本研究选取吉林省长春市在校320名初中生进行施测,检验赵菊编制的人际关系满意感量表在初中生群体中的信效度。结果显示量表的项目区分度、内部一致性、验证性因素分析等都满足测量学要求。人际关系满意感量表在初中生群体中具有良好的信效度。     

幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及信效度检验

本文介绍了幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及标准化过程,被试为来内蒙古乌兰察布市参加幼儿园转岗教师培训的其中120位学员,结果显示该问卷的内部一致性、重测信度和效度均符合心理测量学的检验标准,可以作为幼儿园转岗教师培训需求的测量工具使用。     

《古兰经》中的积极人格和美德

本文以伊斯兰教的经典之作《古兰经》为例,探讨其中的美德和积极人格力量。并且,拟将积极心理学这一新兴学科与宗教道德伦理联系起来,从另一个角度来研究这门学科,以此达到更深的认识。     

基于《中国英语能力等级量表》的词汇学习策略研究

英语词汇学习是英语学习的重要组成部分,随着我国英语能力等级量表的出台,大学英语词汇学习将面临改革与调整。首先,介绍英语等级能力量表的内涵及重要性;其次,以200名大二非英语专业学生为被试对象,通过问卷调查形式,探究非英语专业大学生词汇运用能力和词汇学习策略;最后,结合研究结果,为非英语专业大学生学习词汇提供建设性意见。     

《本科翻译专业四级考试大纲》设计和效度研究

本文从国内外翻译能力研究,考试大纲的设计和相关的测试效度研究方面,详细阐述《本科翻译专业四级考试大纲》的研发思路,使考生能够全面深刻地理解该考试的目的与意义。希望通过该考试的推行可以对本科翻译专业的教学起到促进作用,提高专业人才培养质量。     

积极话语分析视角下的多模态语篇分析——以《爸爸,去哪儿》为例

作为语篇分析方法之一的积极话语分析已经越来越受到语言学习者们的青睐。近年来,通过对政治语篇、新闻报道语篇、各类演讲语篇中评价资源的使用及其分布数据的研究,积极话语分析在文本语篇中的研究与应用已然得到了重视和发展。本文试图突破积极话语分析目前只关注文本语篇的瓶颈,力求对多模态语篇《爸爸,去哪儿》进行分析。     

基于《中国英语能力等级量表》的高职学生学情分析——以陕西机电职业技术学院为例

本文基于《中国英语能力等级量表》（CSE）对高职学生的英语学情进行分析,探讨陕西机电职业技术学院学生在英语学习中存在的问题和困难,并提出相应的应对策略。研究结果表明,学生在英语听力、口语、阅读和写作等方面普遍存在较大的差距。因此,教师应根据具体情况,从教学方法、教学资源、教学评价等方面着手,有针对性地改进教学策略,以提高学生的英语水平。