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在二级院校英语教学中,教师应本着提高英语教学质量的要求,使教学手段多样化,以促进学生的学习兴趣,达到趣味性与英语课堂教学的完整结合,实现培养学生综合语用能力的最终目标。提高学生学习英语的兴趣是学生学好英语的关键,本文就如何增强二级院校大学英语课堂的趣味性进行了探讨。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(13)
文章讨论了激发和培养学生学习英语的兴趣的故事教学法,其符合学生的年龄特点和心理特征,可以有效的提高孩子的学习兴趣和培养他们的合作学习意识,并详细讨论了如何讲好英语故事的主要方法和技巧。 相似文献
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交际教学法已逐渐成为英语课堂教学的主流,它把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,注重学生主体,关注学生活动,强调以学生为中心,因此交际教学法有助于提高学生综合语言运用能力,激发学生提高学习兴趣,使学生能以英语为工具交流信息.本文依据独立学院学生的特点,通过分析英语交际教学法在独立学院中运用的有效性,拟在英语课堂上设置情景英语的教学,提出了一些需要注意的问题,对英语交际教学法在独立学院中的应用起到了积极的推动作用. 相似文献
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小学生学习英语的结果被老师如何看待将牵涉学生学习兴趣的激发问题.本文多元评价机制探讨小学英语课堂教学中学生学习的主体意识的内化和学习欲望的强化,从而激发和培养学生学习的兴趣和主动性,创造良好的学习气氛. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
情境教学法以课堂教学为主线,综合运用多种方法创设真实语言情境,让学生更多地接触感受英语(feel English),说英语(speak English),用英语进行思维(think in English),用英语的方式主导行为(behave in English)。该教学法的特点是:将言,行,情境融为一体,有较强的直观性,科学性和趣味性,学生仿佛置身其境。情境教学可以激发学生学习激情,培养学生浓厚的学习兴趣,促成学生智力因素和非智力因素的发展,从而使他们从整体上真确理解和运用语言。下面是我在平时的英语教学中采用的一点有趣有益的教学方法,写出来与大家共勉。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
对于小学生来讲要学好英语关键在于他们对英语学习的兴趣,所以教师应该在教学中激发学生的学习兴趣及调动学生的学习情感,充分考虑学生的心理年龄和认知规律,而不是填鸭教育。本文浅析了小学英语教学方法。 相似文献
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俞钰珊 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0137-0137
在小学英语教学活动中,教师要充分利用网络环境,帮助小学生创设适宜的课堂教学情境,让小学生的英语思维得到有效拓展和训练。与此同时,教师可充分利用网络的图文结合、声像结合的特点,帮助小学生将英语知识进行形象化转变,培养小学生的学习习惯、认知规律,进而激发小学生的英语学习兴趣,让小学生在网络中探究英语知识,充分发掘网络环境英语学习的兴趣和乐趣,提升英语学习综合能力,进而培养小学生的英语核心素养。 相似文献
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李姗姗 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0132-0132
小学英语是学生英语学习历程中重要的基础阶段,采用适宜的教学方法,不仅可以培养学生浓厚的英语学习兴趣,还能够促进小学英语课堂教学的有效提升。本文就结合实际教学经验,分析情境教学法的优势,简要探究其在小学英语教学中的运用措施,为改善小学英语教学质量,提升课堂学习效率提供一定的参考价值。 相似文献
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游戏教学方法强调学生的主体性,要求师生共同参与,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生具有好动的特点,他们会对一些喜闻乐见的游戏性活动感兴趣他们活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师可以利用游戏直接激起学生对学习的兴趣,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。 相似文献
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谷玉洁 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
在多媒体辅助小学数学教学中,设计一些发散性、趣味性、创造性的问题,将问题隐藏在情境中,可激发学生积极地思维与操作。发挥学生的主体作用。一、激发学习兴趣,让学生乐于学习动画是小学生最喜闻乐见的艺术形式。设计制作出包含动画的课件最容易激发学生的学习兴趣。 相似文献
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本文针对技校学生英语学习的现状,探讨情景教学法在技校英语课堂教学中的基本运用,结合创设生活情景、实物情景、表演情景、多媒体情景和游戏情景的实例,说明情景教学的实际效果,指出情景教学法对激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与,培养和提高学生的语言运用能力具有重要的作用。 相似文献
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中职学生年龄一般为十五六岁,调皮好动、童心未泯,对游戏有着天然的喜爱。在英语课堂教学中,教师要注重使用"游戏教学法",以游戏为载体,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果,实现教学内容的有效传授和教学目标的有效达成,让学生在游戏中易学、乐学和学会,真正体会到英语学习的乐趣。 相似文献
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王兵 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0084-0084
在小学英语教学中,由于学生的接受能力和理解能力不强,需要教师依据实际情况和教学内容创新教学模式,让他们积极、主动地参与英语学习。思维导图主要是将相关知识点进行串联,通过框架清晰地罗列出来,便于学生对知识点进行衔接与理解,从而实现教学方法的科学化、合理化与高效化。思维导图具有科学、灵活、简单、高效的特点,思维导图教学法在英语写作中的适当运用可以有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生有效梳理解题思路,提升写作效率。 相似文献
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汪慧英 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0186-0186
小学阶段阅读课程学习,是语文领域的一个重要环节,以往的阅读教学中,教师重阅读方法的传授,轻情感体验,阅读教学的情感价值很难真正被学生理解。然而思维导图具有逻辑清晰,容易理解和吸引小学生注意力等特点,在小学生阅读教学中运用思维导图,可以帮助小学生改善思维,提高学习效率,激发阅读兴趣。 相似文献