葡语中指令类直接言语行为

奥斯汀(1962)将直接言语行为分为了断言、诺言、表达、宣告、指令这五大类,指令行为在其中占据了重要地位。除了众所周知的命令式之外,葡萄牙语的直接指令还可以通过指令性动词、情态动词、不定式句以及一些其他固定方法构成。本文将针对这一问题作出详细分析。     

俄语劝说言语行为中的话语词研究

言语行为理论是语用学的奠基石之一,奥斯汀创造性地提出言语行为理论,为理解人类语言提供了新的视角,具有很大的实际意义。话语词在我们日常的言语行为中经常"若隐若现",恰到好处地使用话语词能更准确地传达交际双方的意图,推动交际顺利进行。基于奥斯汀与塞尔的言语行为理论,通过分析俄语劝说言语行为中的话语词,可以探析话语词在俄语劝说言语行为中所起的作用。     

小议奥斯汀及塞尔的言语行为理论

言语行为(speech act,речевойакт)体现的是一种从全新角度观察语言意义的观念。作为语用学研究的中心和重点,在该理论的产生及发展过程中,英国哲学家奥斯汀以及美国哲学家塞尔作出了重大贡献。本文主要是对言语行为理论产生的背景,以及奥斯汀及塞尔的言语行为理论进行浅显的介绍和评述。     

文学と翻訳の間——『田園の憂鬱』の中訳本を中心に

文学作品の翻訳は文学界に重要な役割を演じている。異文化を伝える責任を担っている。原国語のある言葉が一つの文章のうちに、ある働きをしている場合に、その働きの全部を表す目的国の言葉を求めることを理想とすればよいのではないではなかろうか。本稿では「田園の憂鬱」の中訳本を中心に、翻訳の技法を検討しながら、翻訳が文学にとっての重要さを説明したいと思う。     

日语讨论场合中不同意表明的礼貌策略分析

讨论场合中不同意言语行为是威胁对方面子的行为,需要采取礼貌策略,以维持良好的人际关系。通过分析"BTSJ日语自然会话语料库"中讨论谈话的不同意言语行为,明确了日语母语者在讨论中不同意表明的五种礼貌策略,即"部分同意""表明共同立场"的积极礼貌策略及"提出疑问""征求意见""使用模糊限制语"的消极礼貌策略。     

言语行为理论在英语教学中的应用

言语行为理论认为说话和做事是统一的,它对中学英语教学有重要的启发意义,有助于改变传统中学英语教学中重语法轻听说,重知识轻运用的倾向。本文简述了奥斯汀和塞尔的言语行为理论,分析了它在教学中的扮演的重要角色,期望该理论在中学英语教学中能够发挥重大作用。     

趣谈言语行为

言语行为理论指的是语言是传达信息的手段,即以言行事。一切语言交流都包括言语行为。语言是人类交际的手段和载体,但人类交际的基本单位事实上是言语行为,并不是符号、词、句子或者这些符号、词、句子。比如:请求、命令、劝告、道歉、祝贺等。同一种言语可以表达不同的行为,同一行为也可以通过不同的言语得以实现。言语行为理论除了表达字面意思,主要强调说话人字面以外的意图;这就要求我们对言语行为的研究更多的关注的是对语言的意义、语言的功能以及言外之意的预设。     

翻訳語「美」の意味

日本幕末から明治にかけて西欧からたくさんの言葉が輸入され、そして翻訳された。「美」はその一つである。しかし、翻訳語「美」の原語の意味と翻訳語の意味がしばしば混在しており、原語の持つ本来の意味の幅が狭められてしまったと思われる。また、一旦受け入れられると、言葉が独立した意味を帯びる。そうした複雑な関係が有する翻訳語「美」について、翻訳語「美」と原語「beauty」の辞書における意味、原語と翻訳語の意味、日本における「美」の捉え方をどうすればいいか、検討したい。     

间接言语行为和会话含义

间接言语行为指通过一种言外行为间接地执行另一种言外行为。而会话含义指的是透过语言形式表达的字面意义,根据语境和相关知识,推导出话语的真正含义。格赖斯认为,违反合作原则的任何一个准则都能产生会话含义。间接言语行为和会话含义都以语言运用为研究对象。因此,间接言语行为和会话含义之间有着密切的联系。     

浅谈影响后手翻教学质量的因素及对策分析

通过采用文献资料法、问卷调查法、观察法针对学生学习后手翻动作情况的调查分析与研究,总结了影响后手翻教学质量的因素并提出相应的对策,以提高教学成功质量,帮助学生学习减少盲目练习。     

言语行为理论视角下的语篇连贯分析——以海明威小说《猎杀者们》为例

海明威的短篇小说《猎杀者们》,作为其"冰山理论"运用中最杰出的代表作品,以其精练、简洁的人物对话模式而著称于世。本文将以言语行为理论为基本视角,分析小说第一场景中的语篇连贯形式,突出人物对白中的言外行为对语篇连贯的积极影响。     

会话分析中“Repair”的汉译问题

"Repair"是会话分析中常用的术语之一,也是言语交际过程中普遍存在的语言现象。术语译名的准确性与规范性直接影响该学科领域的发展。然而,国内一些学者对"repair"的译名众说纷纭,存在的译名有"修正""修补""纠正""更改""纠偏""纠错"以及"纠误"。结合"repair"的多种译名,本文从"repair"在普通语境中的基本词义和"repair"所指的语言现象这两个角度进行分析,认为采取"修补"这一译名更加合理、科学,并试图给"repair"下定义。     

女西装翻驳领造型与衣身的结构关系研究

人体肩颈部的骨骼肌肉分布状态、肩斜角度、颈斜角度、基础领窝形态各异,而影响翻领结构的重要因素是领窝的形状、翻折松量值、领座高与翻领宽的差等,这些因素都与人体结构息息相关,领型样板结构设计不可以统一含糊无区别地对待。     

Austin和Searle的言语行为理论基本观点

20世纪60年代,伴随着哲学界研究对象的"语言学转向",言语行为理论悄然兴起。西方学者J.L.Austin率先发起了对言语行为理论的探索,其学生J.Searle进一步完善了该理论并将其具体化,随后各国纷纷涌起了对言语行为理论的探讨。本文重点介绍、概述Austin和Searle的言语行为理论的基本观点。     

言语行为理论及其在大学英语教学中的应用

言语行为理论是以言行事的理论,其在大学英语教学中具有重要的指导意义。本文首先介绍了言语行为理论的术语来源、定义及其发展,然后具体论述了如何让这个理论应用于大学英语的教学中,最后提出了自己的一些看法和观点。     

心是快乐之根

正时不时的有网友这样问我:"你快乐吗?"我总是毫不犹豫地回答:"我很快乐。""你很幸福是吗?""是的,我很幸福。""那你告诉我幸福是什么?快乐又是什么?""心是快乐之根,幸福只是一种感觉,无法用言语来表达。"这时他们会发来惊讶的表情说":你说话有点像不食人间烟火的人,是真快乐还是伪装的呀?"我无语,发个微笑的表情回应。其实大道理我也不懂,也说不明白,我记得曾看过一篇《快乐藤的传说》,虽然看过很久了可我对那篇     

形体语在教学中的应用

形体语指人们在交往过程中，用来传递信息、表达情感、表示态度的非言语的特定身态。这种特定的身体态势，既可以支持、修饰或否定人们的言语行为，又可以部分地代替人们的言语行为，发挥独立的表达功能；同时又能表达人们用言语难以表达的感情和态度。正确的形体语是教学...     

“价值”与“标示”角色分析——一种总结言者意识形态的方法

系统功能语言学中的经验功能在于表达人类对世界的认识,及物性系统将此功能分为六大过程,其中的关系过程反映言语交际者对事物与事物之间的关系的认识。"价值"与"标示"是关系过程中的重要角色。言者对小句中"价值"与"标示"角色的分配受其意识形态的影响。因此,具有不同意识形态的言者将会言出具有不同"价值"与"标示"角色的小句。通过分析言语交际中小句的"价值"与"标示"角色,可以总结出言者的意识形态。     

神韵意境 美学追求——新闻标题的意境美

所谓意境,是中国艺术美学中乃至于东方美学中最本质的特征。中国艺术美学着意追求的是超越客观物像的神韵意境,是所谓"象外之象""韵外之致""弦外之音"。这种见于言外的无穷无尽之意是中国美学推崇的极致。那么,怎样才能使我们制作的各种类型的新闻标题具有这种东方美的神韵呢?     

从语用学角度探析个性车贴语

随着私家车普及率的提高,作为汽车文化之一的车贴语言层出不穷,成为有车族彰显个性的新形式,所以对个性车贴语的解读,有助于帮助我们更好地理解这种新兴的流行语。本文从语用学范畴研究个性车贴语,对其语言特点、语言规则运用利奇的礼貌原则和奥斯汀的言语行为理论分别进行分析,促进个性车贴语在语用学范畴内的研究。