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项目化教学作为当前我国职教改革的主要方向,已在大多数中职教学中得以广泛的运用。项目化教学在培养\学生实践能力、实现毕业与上岗的零对接等方面取得了一定的成效。本文探讨如何在中职会计电算化课程教学中运用项目化教学,并对实现项目化教学提出建议。 相似文献
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随着高职教育的发展,项目化教学被广泛应用于教学,并取得了良好的效果。项目化教学和传统的教学方法在实施过程中有很大不同。文章重点介绍了项目化教学的发展与现状,结合实践,阐述了如何有效开展项目化教学,建立符合高职教育的项目化课程体系。 相似文献
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高职项目化课程设计和考核方法改革的实践探索 总被引:2,自引:0,他引:2
高职课程的改革必须以高技能培养作为发展主线和价值取向,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程模式,彻底改革传统的考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法,在项目化课程的教学中实行生产育人。文章以《水工混凝土材料检测》项目化课程设计与考核方法改革为例加以说明。 相似文献
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剖析了传统高职《机床电气系统装调与检修》课程教学过程中普遍存在的问题,提出了进行课程项目化改革的思路:基于工作任务重构课程目标、课程结构、课程内容和课程评价,采用任务驱动等多种教学方法实施教学活动,加强实训条件和师资建设。教学实践证明,项目化教学有利于学生职业能力的提高和职业素质的养成。 相似文献
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信息技术的快速发展给会计专业教学带来了巨大挑战。本文从核心素养视角出发,基于高职会计专业项目化教学的现状,阐述项目化教学的重要意义,结合真账实训课程实例,重新梳理实训课程项目内容和关键能力培养目标,发现通过项目化教学培养具有核心素养的技能人才,对创新高职院校人才培养模式具有一定现实意义。 相似文献
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移动教学与高职院校项目化课程的结合,是一个值得探讨和研究的课题。本文将结合嘉兴职业技术学院项目化课程楼宇自动化,搭建网络课程平台"雨课堂",实现线上与线下教育、课堂与课下教育有机结合的新兴教学模式进行探讨。 相似文献
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王俊 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
高校师范生是否具备完善的职业能力关系着我国中小学教育的质量问题,为适应基础教育的改革与发展,确保师范类专业学生的职业素质和教育教学能力。南昌师范高等专科学校(以下简称南昌师专)在加强对师范生职业能力综合训练的同时,立足于以学生为主体,落实教学设施建设、师资队伍建设、组织建设、制度建设等多项工作举措.建立师范生职业能力培养的保障体系。 相似文献
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针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种工学结合、校企互动人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设双师结构的教学团队、实行考核方式与教学方法改革等一系列工学结合、校企互动人才培养模式改革创新方案做一些探讨,确定学以致用的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路。 相似文献
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本文结合无锡技师学院在项目化教学课程改革中的一些尝试和探索,以“做学结合”为主线设计学科项目化,提出学科项目化、课程工厂化、教育生活化的具体做法和感悟。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15):164-165
教心学课程是高校师范类专业的公共平台课程,旨在促进师范专业学生教育教学能力、教育理论和理念、心理咨询和辅导能力、心理知识的组织和转换能力、自我调节能力的形成。笔者以广安职业技术学院为例,从课程设置、课程教学方法、教学成效三方面,将教心学平台课程在高职学前教育专业的实施概况进行综述。 相似文献
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良好的外部形势和自身优势为高职教育带来了广阔的发展前景和空间,网络平台技术在推动高职英语项目化教学方面显示出了强大的优势和无限的生机。克服利用网络平台进行高职英语项目化教学的诸多难点,将网络平台与高职英语项目化教学实现科学性整合,能充分发挥教师的引导作用和学生的主体参与度、学习过程的优化设计和有效实施等方面的潜力,有效提高高职英语教学的质量和水平。 相似文献
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随着社会教育的逐渐发展,我国师范生的培养在方向上发生了巨大的转变,这是随着新一轮基础教育课程改革及师范类院校向综合型大学慢慢转型的必然趋势.这也使得各大师范类院校必须对师范生的专业技能培养开发一个更有效更专业的新渠道.对于师范类学生来说,竞赛的开展无疑提高了心理素质,综合能力以及就业竞争力.由此看来,在高校开展师范类生的竞赛是作为高等学校师范生的专业综合技能提高的崭新途径. 相似文献
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在高职化工技术类专业英语课程项目化教学改革实践中,结合化工行业发展趋势和岗位设置情况调研,以及专业英语课程的特点,对课程进行项目化改革,明确课程目标,提出项目化设计思路,进行项目化课程设计,并将多种教学方法及手段应用于课程组织实施,设计配套考核评价方案,在教学改革中进行了有效的尝试和探索。 相似文献