“嵌入”和“应用”——高职工商管理课程的主要核心

高职院校开设一系列的课程体系,构建完善的课程教育内容,旨在提高学生们的发展潜力,学习工商管理专业的学生对理论知识的了解都比较牢固,但是实际操作能力却有待进一步的提高。因此本文主要跟大家探讨一下高职工商管理教育课程的核心:嵌入与应用。通过创新的教育模式,把"嵌入"与"应用"有效地结合,使实践性教学与理论知识的讲解同时贯彻到高职工商管理课程中,来实现高职院校的人才培养目标,给予学生们更好的学习平台与发展空间,培养一批符合社会发展的实用型人才。     

“职院校训”与高职院校学生职业素质的培养

本文通过对"职院校训"与高职院校学生职业素质的分析,看到了在校高职大学生职业素质培养的重要性。我们在校期间应努力学习理论知识,掌握扎实的技能,将来为社会作贡献。     

抛弃理论、推崇技能——论中专教育的改革方向

九年的义务教育,主要灌输的是理论知识,升入中专的学生理论知识薄弱,应以职业技能为培养方向,注重的动手和和实际操作能力.所以我提出:"抛弃理论、推崇技能".     

高职院校计算机基础课“开放式”实验教学改革的探讨

本文首先根据高职院校计算机基础课实验教学的现状,分析存在的"理论部分难以理解"等问题,然后探讨一系列"开放式"管理措施,如:将理论知识"实践化"(学生可以在开放实验室自主学习)、建立"开放式"的实验教学内容体系、建设"开放式"实验室、实施教师与学生激励机制等措施,接着将这种实验教学模式与之前的进行比对,得出可行性的结论,最后提出展望。     

"任务驱动教学法"在计算机教学中的使用

计算机教学与普通学科不一样,它属于操作性较强的学科,因此需要的不仅仅是理论知识,还需要更多的实际操作,如果运用以知识点为主的传统教学方法是不适合计算机教学的.而"任务驱动教学法"是一种在教师引导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法,与传统的教学方法相比,"任务驱动教学法"在计算机教学中显示出强大的优势,不仅提高了课堂教学效率,更能培养学生解决问题的能力和创新意识.     

如何激发幼师生专业理论知识学习的动机

动机是激发和维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心理倾向,是直接推动个体行为的内部动因和动力。幼师生在面对抽象、枯燥的专业理论知识时常常呈现出学习动机不足的表现。根据上面的情况,笔者运用"爱"去温暖幼师专业理论知识学习困难的学生,为她们创造成功的机会,并且有意识地培养她们的意志力。     

学前教育钢琴伴奏综合能力训练——评《学前教育钢琴即兴伴奏教程》

正对于高校学前教育专业的大学生来讲,钢琴伴奏是一门必修课,其技术性较强,需要全面掌握理论知识和演奏技巧。另外,即兴伴奏其实就是一种"瞬时作曲"技能,需要演奏者具备较高的艺术修养,同时兼顾作品的完整度与作品艺术性。要想提高学前教育专业学生的钢琴伴奏能力与弹唱能力,就要对钢琴即兴伴奏教学的重要性有深刻的认识。针对学前教育专业的学生开展钢琴即兴伴奏教学活动,有助于引导学生为音乐作品做好伴奏,提升学生的音乐表现能力与鉴赏能力,提高学生的音乐文化素养,对学生以后上好音乐课具有至关重要的作用。     

中职学校实习课教学中值得重视的问题

针对当前中职学校学生的现状和当今社会对技能人才的要求,中职学校的实习教学也在悄然发生改变.为了培养高素质技能人才,广大实习教师在各个方面进行着不断的探索和研究.本人结合自己的教学经验和对教学过程的思考,在此与大家共同探讨实习教学"提高学生的学习兴趣;建立学生学习的自信心;营造和谐、平等的学习环境;培养学生分析、解决问题的能力;鼓励学生加深专业理论知识学习"等方面的重要意义.     

用实训教学激发学生学习汽修知识的兴趣

通过这些年来的专业课教学,针对职业高中学生的实际情况,我认为专业理论课教学应以实训课教学为切入点,从实践中先培养学生兴趣,激发学生的求知欲,让学生在实践过程中感觉到学习理论知识很有必要。从而引发学生学习专业理论知识的兴趣。     

谈谈《金属材料及热处理应用》课程的教学方法

<金属材料及热处理应用>是机械专业的一门基础理论课,也是一门学生感觉较为枯燥乏味的课程,如何提高学生学习兴趣,帮助学生掌握理论知识,增强学习能力,是任课教师义不容辞的责任.笔者从教学方法的灵活运用及教学设计上做了一些有益的探索,希望能使教学达到"活学活用"的目的.     

用钳工实训教学激发学生学习钳工知识的兴趣

通过这些年来的专业课教学,针对中职教育学生的实际情况,我认为专业理论课教学应以实训课教学为切入点,从实践中先培养学生兴趣,激发学生的求知欲,让学生在实践过程中感觉到学习理论知识很有必要。从而引发学生学习专业理论知识的兴趣。     

关于电工实训课程教学方法的探讨

电工实训是我校粮食储检与检验专业学生实践教学重要组成部分。结合实训教学,来巩固学生已学的相关理论知识,注重学生实践动手能力,使学生成为真正的技能型人才。     

地方应用型大学实习基地建设研究

在当前我国高校教学实际当中,如何将学生学习的理论知识跟社会实际需要有效的结合起来,是摆在当前高校教学改革当中的一个突出问题。高校在培养创新型人才的同时,加强实习实训基地的建设就显得非常重要。本文我们将通过探讨专业理论知识跟实习实训的研究,提出如何进一步加强专业实习基地建设与学生的实习体会提出具体措施。     

浅谈高级技工学校学生操作技能的培养

高级技工学校应当是以培养专业型技能人才为主,但是目前高级技工学校并未将其教学目标与教学实际进行有效结合。由于受到传统教育方式及教育思想的影响,技工学校教师在教学中一般只是单纯的情调理论知识的重要性,而忽视了学生动手操作能力的培养,造成学生不能将理论知识应用到实践中的情况,使得广大技校生在激烈的人才竞争中只处于不利地位。因此,文章从高级技工学校教育特点出发,研究了高级技工学校学生操作技能培养的途径与具体方法。     

浅议如何加强水污染控制工程的课程教学

本文简要探讨了水污染控制的教学方法，作者强调首先要提高学生的环保意识，然后再加强理论教学，最后用实践教学来巩固理论知识，增强学生灵活运用理论知识的能力。     

关于电工实训课程教学方法的探讨

电工实训是我校粮食储检与检验专业学生实践教学重要组成部分。结合实训教学，来巩固学生已学的相关理论知识，注重学生实践动手能力，使学生成为真正的技能型人才。     

我们应该倡导的师生关系

一、树立新理念,确立新角色 任何改革首先是思想观念的转变,实施素质教育,教师必须具有全新的理念、良好的素质和改革的精神.我们必须不断地"加油"、"充电",提高自身理论知识和教学艺术,使新的教育思想渗入我们的教学中.许多学校实验了"研究性学习"、"小主人教育"、"主体性学习"等多种重在培养学生素质的、新的教学形式.     

任务驱动下的高职院校会计专业课程项目改革

会计专业课程是我国高校现有学科体系中较为成熟的一门专业,作为高职院校,会计专业人才培养应该尽快适应市场的变化与需求,使会计专业人才毕业不失业,快速适应企业对会计人才的要求,实现企业财务核算与财务管理的目标,这是我国高职院校会计专业现阶段应该着手解决的问题之一。根据教育部的指导意见,高职院校应以"工学结合"为指导思想进行人才培养,以"项目化过程"为教学实施手段对现有高职院校会计专业进行改革,使会计专业学生成为熟练掌握会计实践技能与必要理论知识为指导的合格专业人才。     

"校企联合园校合作"抢占中职教育"制高点"——重庆市九龙坡职教中心办学模式鉴赏

办学模式"校企联合　园校合作"解读 　数十台空调机被拆开,30名穿着工装的同学在紧张有序地操作着,专业老师挨个进行检查指导."这是学校常规的教学方式,可以帮助学生及时有效地将理论知识运用到实践中."重庆市九友坡职业教育中心"格力班"同学正在进行专业课测试.考官是重庆格力电器的高级工程师,目的是通过考试检测学生的故障诊断和维修能力,以提高他们的综合素养技能.     

项目教学法在《数控加工技术》课程中的应用探索

在《数控加工技术》课程的教学中,为了提高学生的综合数控理论知识和实际操作能力,探索采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,培养学生的综合能力。