基于微课的大学英语“翻转课堂”教学模式研究

微课是大学英语"翻转课堂"教学模式中的重要教学手段。基于微课的特点和大学英语翻转课堂的创新之处,本文系统分析了微课应用于大学英语"翻转课堂"教学模式的可行性,并根据实际教学实践,对现行的大学英语"翻转课堂"教学模式进行改进和完善。     

浅析大学体育教学中微课的使用

信息技术的飞速发展,为大学体育教育创造了前所未有的发展机遇。微课就是体育教学者在机遇面前大胆尝试的结果。本文在微课概述、微课对大学体育教学的重要性进行分析的基础上,对微课在体育教学中的应用进行了思考,旨在帮助教学者创新教学模式,提高体育教学质量。     

基于微课的大学语文“翻转课堂”的浅析

近些年来,一种新型的教学模式"翻转课堂"普遍应用于各大高校的语文教学中。在"翻转课堂"这一教学模式中,微课是其基本的着力点,因此,微课在大学语文"翻转课堂"这种教学模式中,有效地实现了对大学教学资源的整合,大大提高了大学语文的教学效率。鉴于此,大学的语文教师要在大学语文的教学过程中将微课的作用进行充分的发挥,这样就能够充分地激发学生对语文这门课程的学习兴趣。本篇文章主要结合在大学语文"翻转课堂"中微课的制作的特点,微课制作的基本技术工具,结合微课制作的原则以及微课制作的程序等,对大学语文"翻转课堂"微课的制作等方法进行详细的研究。希望在对微课的大学"翻转课堂"的分析中,找到大学语文教学的正确方法,提高大学语文的教学质量,并不断提升大学生在语文学习中的语文素养。     

结合CET考试谈大学英语翻译教学

随着CET考试改革的不断深入,四六级英语考试已经由整句英译汉转变为部分汉译英的考试模式,作为一种新型的考试模式,对大学英语翻译教学提出了新的要求。多年来,多数大学英语翻译教学都是单纯围绕翻译进行习题的练习,学生在英汉翻译的过程中,更多的是照猫画虎。这种教学模式忽视了学生的全面发展。大学英语翻译教学将CET考试作为日常教学的"指挥棒",学生的翻译学习全面服从考试需求,很大程度上降低了学生的学习积极性,在实际教学中效果并不理想。通过分析阐述CET考试改革下的大学英语翻译教学有效策略,希望可以为大学英语翻译教学提供参考。     

微课的信息化资源开发与应用研究——以大学英语课程为例

在当前的教学中,微课教学方式逐渐兴起,这种教学模式能够将网络化平台充分应用到教学中。在大学英语课程的教学中应用微课教学方式,能够有效解决当前大学英语课程教学中存在的一些问题,激发学生的兴趣,使学生积极主动地参与到教学中,进而提高学生的学习效率以及课堂教学质量。     

大学英语课程微课资源的建设和应用

微课是一种重要的现代化教学资源,在教学中拥有广阔的应用前景。为了应对现代教育技术对课堂教学的冲击与挑战,开发优质微课教学资源,开展混合式教学模式研究,将有助于提高微课应用效率和教学效果,推动大学英语课程改革纵深发展。     

基于SPOC的大学英语中国文化翻译教学模式研究

以本科非英语专业一个教学班为研究对象,实践两个学期的"SPOC+面授课程+移动微学习"的中国文化翻译课程模式。问卷调查和深度访谈结果表明:该教学模式有利于提高学生的翻译鉴赏水平,促进中国文化融入大学英语翻译教学。     

浅谈大学英语翻译教学存在的问题与对策

翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,也是培养翻译人才的主要途径。大学英语翻译教学有助于非英语专业学生养成良好的学习习惯,提高他们的英语综合能力。长期以来,高校对翻译教学缺乏重视和整体规划,师资力量薄弱,教师教学模式陈旧,学生语言基础较差,英语翻译教学效果令人堪忧。     

基于翻译能力研究的大学英语翻译教学模式探索

在经济全球化的大背景下,大学英语翻译教学也承担了培养翻译人才的重任。翻译教学的目的在于培养学生的翻译能力。翻译能力研究是为翻译教学服务的,翻译能力的构成分析对课程设置、教学方法、师资建设、教学评估等有直接的指导作用。国内外已有不少学者开展了对翻译能力的研究,并取得了一定成果。在目前大学英语翻译教学中,对翻译能力的认识还存有一些误区。为了进一步提高大学英语翻译教学的质量,本文基于对已有的翻译能力的研究,分析了构成翻译能力的两大知识体系对教学的启示,并从课程设置、课程内容、课程教材等方面提出了大学英语翻译教学模式的改进建议。     

大学英语翻译的教学方法探析

现行的大学英语翻译教学模式远远不能满足社会发展的需求,针对此情况分析了目前大学英语翻译教学模式的缺陷,探讨了如何培养和提高非外语专业大学生的翻译能力,以为社会培养出更多的复合型的高素质人才。     

大学英语口语任务型教学微课设计

"慕课"教育时代的来临,对世界高等教育产生了很大的影响,各类"小微课"教育平台的悄然问世,为当今大学教育无偿提供了更多、更好的网络在线教学模式。在此背景之下,运用文献资料等研究方法对大学英语口语任务型教学微课的特征及开发类型进行了分析,指出其开发设计的相关流程,提出开发过程中的相关注意事项。     

高等职业院校微课教学浅析

微课教学是一种反映时代元素的新型教学模式,与传统教学模式相比有其独特的针对性和适用性。从微课的特点出发,论述了高职院校开展微课教学的必要性和实施现状,并就如何在高职院校全面实施微课教学进行探讨。     

引微课新模式 促建筑CAD课堂有效教学

本文介绍了微课这一新的教学模式,阐述了如何在建筑CAD教学中引入微课,并举例指出微课有利于建筑CAD教学的三个方面。     

浅析微课在大学英语听力教学中的可行性

微课作为近年来的新生教学手段已经受到了教学工作者们的广泛关注。大学英语听力教学模式也在随着时代的发展处于不断的改革中,微课以其小,精,简的特征有效的融入到大学英语听力教学中可以提高学生学习兴趣,促进学生听力能力的提高,同时还能顾及到更多的学生的学习心理及效率,具有较高的可行性。     

“互联网+”视阈中大学英语教学的机遇和挑战

"互联网+"时代的到来,使传统的大学英语课堂有了生机与活力,慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式进入课堂。对三类课型的概念、起源、优势、特征等进行逐一阐述和类比,以探究其课堂实施的可能性。这种线上线下混合式教学已然成为改变大学英语课堂的核心要素,给教师提供了充足的平台。然而,新时期的大学英语教学仍面临着诸多挑战。     

微课在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入和发展,越来越多的教学模式投入到教学实践过程中来,而微课就是近些年新兴的一种教学模式。老师们利用微课,可以有效地对课堂上的重点、难点等内容进行巩固,也可以利用微课来做课前引入或课后总结等教学工作。微课能够创设一种轻松愉悦的教学环境,激发小学生的学习兴趣。在小学数学教学中,利用微课的优点可以有效提高学生们的学习效率,所以本文就微课在小学数学中的应用展开探讨。     

计算机基础教学中要充分利用好微课

微课是一种新型的教学模式,相对传统教学模式有了很大的突破,是科技进步和信息化时代的共同产物。微课的制作过程离不开计算机,更离不开计算机基本操作,计算机的基本操作又是现代人必不可少的一种技能。为了让现代人更好更快地掌握计算机基础操作,根据微课教学时间短、教学内容少、情景化教学等特点,在计算机基础教学中应充分利用好微课。     

浅谈微课理念在大学英语研究性教学中的应用

在素质教育理念的推动下,大学英语教学也开展了必要的教学创新与改革,为了提高教学的有效性,研究性教学逐步深入展开,学生在课堂上的积极性与主动性明显增强。将微课与大学英语研究性教学相结合有着极强的必要性,文中将对研究性教学概念与微课教学的基本理念进行探究,并提出微课理念在大学研究性教学中的应用方法。     

微课在中职院校Word 2007教学中的应用

目前,微课已成为我国教育信息化发展的重点和热点.在数字化"微"时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式.本文介绍了微课的概念和特点,并以Word 2007中文本框的教学为例,探讨了微课在中职院校计算机教学中的应用.     

网络环境下英语翻译教学探讨

随着网络技术的发展,网络教学在英语翻译教学中的应用也愈加广泛。本文通过对英语翻译传统教学模式和网络教学模式进行的对比研究,得出两者必须有效结合的结论,并对新教学模式的实施提出了建议。