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本文对英语专业二外俄语教学所面临的困惑进行了思考,试图从语言兴趣培养以及英俄在语音、词汇、语法等层面的对比等几个维度,探讨如何从提高语言兴趣以及英俄语语言异同认知的角度,促进学生学习上的正迁移,减少负迁移,提高俄语教学质量。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
汉语和法语属于不同的语系,前者为汉藏语系,后者为印欧语系,因此两种语言必然在语言特征和语法意义上存在差异。本文通过对比汉语和法语两种语言的语音,名词,动词,语序,语法,提出汉语和法语的不同点。此外,分析了母语为非汉语的法国学生在学习第二语言汉语上容易产生的偏误,并针对偏误提出了相应的对外汉语教学策略,旨在为法国学生学习第二语言汉语提供有效的学习方法,通过掌握法语和汉语异同,避免产生偏误。 相似文献
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非谓语动词作为语法教学的重点和难点,历来都是中职学生最头疼的知识点之一。由于在汉语语法里不存在"非谓语"的概念,而在英语语法里,非谓语动词的应用却又非常广泛,因此这一语法差异在很多方面给学生造成学习障碍。针对中职学生对非谓语动词比较茫然的现状,本文基于作者多年教学实践的总结和研究,对非谓语动词的用法进行了提炼,重点对非谓语动词的语法功能进行比较分析,并运用任务教学法,帮助中职学生攻克非谓语动词难关。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
隐喻是一种语言现象,是人们思维和行动的方式,也是语言与文化联系最为紧密的部分。隐喻是文化的一种特殊语言载体,我们可以通过隐喻来了解文化。隐喻中最重要因素就是文化。基于英汉文化对比研究隐喻,更有利于揭示中西方文化的异同,本文从隐喻的角度分析了英汉文化中的共性与个性以及产生的原因,借此更深入地探讨了中西方文化的异同。 相似文献
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本文旨在对英汉语中分句做定语的现象从句法层面进行描述和分析。指出:英汉语中都存在分句做定语修饰名词中心语的现象,汉语语法往往将其划分为主谓短语或述宾短语+"的"字结构。但英汉语中修饰语与中心词的位置关系在句法结构上表现不同,英语为中心词前置,汉语为后置。因此,在外语教学中应帮助学生更好地认识这一语言现象,并应用于英语写作与英汉互译中去,进而减少错误,提高语言使用效率。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
双宾语结构是语法学界一直在讨论的热点问题之一。国内外学者们也已对英汉语双宾语结构做出了十分具体详尽的研究,并研究总结出了多种分类方案,但很少有学者从宾语的角度出发进行英汉对比。本文将从英汉语的双宾语结构中宾语的特点出发,进行共性和个性的全面分析比较,从而说明:双宾语中宾语的共性反映了不同民族对世界的认知方式相同,个性差异体现了汉英民族语言表达方式的不同。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
语法教学在英语教学中占据非常重要的地位,语法教学的目的不仅是使学生学会语法,而且是让他们获得学好外语的重要工具。在语法教学中采用任务型教学模式,也就是根据教学内容来设计学习任务,让学生在完成学习任务的过程中学习语言,通过英语来完成交际性学习任务,从而能提高学生综合运用英语的水平。 相似文献
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魏燕民 《大江周刊.城市生活》2011,(5):133-133
文中针对大学英语语法教学乏味的现象,结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,提出在网络环境下探索英语语法模块教学模式。通过语法模块教学,培养学生的语法意识和语法能力,以真正提高学生的语言运用能力。 相似文献
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于娇 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0084-0084
新课改背景下的高中英语的教学中,教师应当创新教学模式,发挥学生主动探究精神,摒弃灌输式教学,在科学的引导过程中,加强对于学生的自主探究学习能力,发展学生的综合语言应用能力,在高中的英语学习中,教师也需要对教学侧重进行调整,促进学生对于语法知识掌握,语法是英语教学中的难点,语法和词汇是英语教学的基础,涵盖了学生的听读写说的综合应用表达,教师必须注重对于学生语法板块的重点培养,以语法推动学生的综合语言的表达能力。 相似文献
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赵宁 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0089-0089
本文主要通过演绎法(deductive method)讲授非谓语动词如何在句中使用。本人从事高中英语教学多年,发现这样讲授非谓语动词,学生掌握的非常快,提高了学习效率同时增强了学习语法的自信心。 相似文献
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李艳华 《青春岁月:学术版》2015,(3):159
听、说、读、写构成了英语语言的四个基本组成部分。听和说是输入阶段,读和写则是输出阶段,是语言学习的高级阶段,写作是语言学习过程中最具有难度的,也是英语教学中比较难处理的。由于生源状况的不均匀导致写作中容易出现层次差异的现象,传统的整体教学只会使学生的这种差异越来越严重,因此可以采用分层教学的方法,改善这种弊端,帮助教师完善英语写作教学,也使学生体会出学习的乐趣,全面发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(10)
近年来,英汉对比语法作为一门学科已逐步引起我国语言学界和教育界的重视。英汉语法有着各自不同的特点、规律和研究传统,本文从语法对比的角度出发,主要探讨英汉语法构词、词形变化及词序异同之处,使我们能够更加理性地认识两种语言的差异,要把对语言间"异"的研究同语言间"同"的研究结合起来,并把这种研究放到实际的语言环境中。 相似文献