普通高校开设环境影响评价双语课程的探索

双语教学现已成为本科教育中各专业发展的需要,环境影响评价课程是环境科学专业的一门主干课程,将环境影响评价建设为双语课程尚处于探索阶段。因此,本文着重探讨了环境影响评价课程双语教学的必要性和开展思路,为今后环境影响评价课程双语教学工作的实施提供参考。     

独立学院国际市场营销学的分层次教学

独立学院将双语教学方式引入教学中,但因学生基础较薄弱且参差不齐,其实施具有难度。已有实践显示普遍实施双语教学的效果欠佳。同时,国贸专升本学生英语底子更是薄弱,其不具有实施双语教学的可能性,且大多经管类专业背景、市场营销理论知识薄弱。基于此,本文论证了国际市场营销学课程分层次教学——即根据学生的英语水平和专业背景来分班实施双语或纯中文教学——本三学生根据英语水平分成双语教学班和中文较难教材中文授课班、专升本有市场营销修习经历的学生编入本三中文授课班、其余则采用中文基础教材中文授课班。     

地方农业院校生物技术专业细胞工程课程教学研究

细胞工程是现代生物技术的重要组成部分,既是一门相对独立的学科,又是一门与其他生物学科密切联系的交叉学科。细胞工程课程是很多地方农业院校生物技术专业的重要专业核心课程之一。吉林农业大学生命科学学院早在2000年建设生物技术专业时,已将细胞工程课程纳入生物技术专业人才培养方案的必修环节,建立了教学体系中理论教学以教师为主体,"启发式、互动式"等多种教学方法相结合,实验教学以学生为主体,采用"任务式、参与式"的实践教学方式的教学体系,从而达到理论和实践相融合的教学效果。     

试论“双语”在宪法学课程中的应用

为同时提高法学专业学生的法律专业知识和法律外语水平,结合双语教学理论与实践在宪法学这一重要法律课程中的应用,对在大学法学专业中进行双语教学的重要性、必要性以及实施意义进行了分析,对宪法学的双语教学实践进行了深入探究,为其他法学课程的双语教学提供一定的理论和实践依据。     

高职《发酵工程》教学改革的探索与实践

发酵工程是高职生物技术及应用专业一门非常重要的专业核心课程,作者对该课程在教学内容的安排及教学改革方面进行了初步的探索与实践,认为完善课程教学体系、改革教学模式与教学方法以及建立多层次的实践教学体系等方面的改革措施,能够提高该课程的教学质量,增强学生的职业素养,培养出社会急需的技能应用型人才。     

高职涉外经贸类专业双语教学培养模式探讨

进入21世纪以来,高职经贸类专业课程采用双语教学模式成为必然趋势,培养外语 专业的复合型人才成为本专业的培养目标。高职涉外经贸类专业的主要培养目标是能够从事国际商务实践操作的涉外实务人才,涉外性强,创新度高,客观上要求本专业的学生要有扎实、娴熟的外文功底,在此基础上渗透的,最好是原汁原味的吸取关于本专业的前沿理论与实务知识。这就要求我们培养的人才既有扎实深厚的第二外语知识,又不能消减母语的地位和作用。根据我国的具体国情,提倡采用浸润式双语教学模式。浸润式双语教学模式指的是在一定条件下采用逐渐渗透的方式所实施的以提高学生双语能力为目标,为培养面向世界的高素质双语人才打基础的教学模式。浸润式教学模式的实施途径主要有:     

细胞生物学专业双语教学研究

高等教育国际化已成为一种不可避免的趋势,双语教学则是高校实现教育国际化采取的一项必要措施。而在当代生命科学领域中发展最为迅速的细胞生物学,其课程实施双语教学的迫切性更加突出。文章根据总结以往的双语教学经验,对细胞生物学双语教学的必要性、面临的问题,以及提高教学效果的对策等几方面进行了深入论述,为细胞生物学双语教学改革取得良好成效提供了理论基础。     

钣金下料理实一体化教学的实践与分析

随着高职教育改革进一步深化,教学改革逐步的推进,课程改革迫在眉睫,实施理实一体化教学是目前课程改革主要方法。为提高学生的职业能力与素养,焊接专业将钣金下料课程采用理实一体化教学模式进行实践,教学效果较为理想,学生在能力和素质方面得到全面提高。     

儿童文学课程教学资源库建设——基于融合式教学模式

儿童文学课程是高职三年制学前教育专业学生的专业必修课,在融合式教学模式下进行此课程的建设,需要一套与之配套的立体化教材来推进教学改革。结合当今信息化时代的背景,课程教学资源库的建设是建立"立体化教材"的必然。探讨融合式教学模式下高职学前教育专业儿童文学课程教学资源库的建设,重点讨论此课程教学资源库建设的重要性、建设的内容与相关注意事项。     

高职高专双语教学课程内容选取研究——以涉外旅游专业《英美文化》课程为例

双语教学是基于双语现象所产生的一种教学手段,目前在我国受到了一些院校的关注,高职高专一些专业也开展了双语教学的尝试。由于双语教学在我国主要在本科院校开展,课程内容、教学方法等很多方面与高职高专院校有较大差异。如何选取适用于高职高专院校的双语教学内容是讨论重点。本文主要围绕高职高专双语教学课程内容选取的原则及内容选取的基本过程开展,以涉外旅游专业《英美文化》课程为例,进行分析和推论。全文结合高职高专的院校特点、专业特征及学生差异,明晰了双语教学课程内容选取的原则及过程,体现了课程开展的针对性和实效性。     

试析中职化学教学中的任务驱动教学模式

化学是一门自然型学科,是人们通过长期探索、研究而整合成的综合性课程。它是中职学校化工、农业类等专业的基础课程之一。在中职化学中实施任务驱动式教学是实施教学改革的重要举措,有利于促进学生对化学知识的积累,加快化工类技能型人才的培养。本文对中职化学教学中实施任务驱动教学模式进行了分析,与广大同仁分享交流。     

基于OBE理念的人际关系学课程教学改革研究

本文基于OBE理念,探索实施人际关系学课程教学改革,即在整个教学过程中,始终强调以学生为中心,以学生的实际学习成果和人际交往能力的提升为导向,并结合专业素质培养目标拟定教学目标,设计系统的教学内容,同时优化教学形式,尤其是通过整合线上学习平台资源,开展混合式教学,并实施课程多元化考核,以便教师及时掌握学生的学习情况,切实提高教师教学水平,提升教学质量,为职业院校开展相关课程教学改革提供新思路、新方法。     

基于自主学习模式下的艺术设计专业双语教学改革

艺术设计是高校里实践性很强的应用型专业。积极运用自主学习的教学模式,有利于培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。而随着专业国际化的加强,双语教学势在必行。本文拟从高校的自主学习模式下,对艺术设计专业进行双语教学改革方面提出新的思路。     

《结构力学》课程双语教学探究

为了顺应时代对人才的要求，高校应积极实施双语教学。《结构力学》是土木工程专业的核心课程，本文针对《结构力学》教学现状，分析了对其进行双语教学的可行性，提出了双语教学的三种模式。     

体验式教学在老年护理双语教学中实践性研究

目的:本文从老年护理双语教学实际出发,结合体验式教学的特点,对体验式教学在老年护理双语教学中的实践性进行探究。方法:文章运用对比法,选取护理专业的4个班级的120名学生,设置实验组和对照组,实验组采用体验式教学法,对照组采用传统的讲授式教学法,课程结束后对实验组和对照组的学生理论和操作(实践)成绩进行对比;同时对实验组学生的学习满意度进行问卷调查,结果发现实验组学生的理论和操作成绩均显著性高于对照组,实验组学生对于体验式教学法普遍比较满意。结论:体验式教学法在老年护理双语教学中的应用有效地增强了学生的服务意识,极大地激发了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生的服务技能,有应用和推广价值。     

基于创新性培养模式的有限元课程教学方法研究

有限元法及有限元软件分析已广泛应用于很多专业领域,同时作为多数工科专业学生的必修课程受到更多教师的关注。本文以创新性培养模式为出发点,结合有限元课程对教学环节中教学针对性、优化性、案例式教学方法、实践动手教学法以及创新性教学模式五个方面进行教育教学改革探索。     

汽车维修专业模块式一体化教学探索

随着汽车技术的发展,社会上对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化,因而中等职业学校汽车维修专业的教学和课程设置也应与此相适应。本文就汽车维修专业模块式一体化教学进行探讨,结合学校汽车维修专业开展“模块式一体化”教学改革的探讨和实践,介绍“模块式一体化”教学模式的实践、组织实施和评价情况。     

专业考察在室内设计一体化课程中的实践与探讨——以安徽省专业考察为例

室内设计一体化课程教学模式是一项完整的典型工作任务，包括资讯、计划、决策、实施检查和评估整个行动过程。本文结合笔者的专业教学工作经验，以一体化教学改革为指导思想，以学生完成的一项具有地方特色（徽派）的室内设计工程项目所需要收集具体资讯信息即学生开展专业考察活动为例，进行一体化课程教学实践探讨。     

中职黄酒市场营销学教学改革实践探索

黄酒市场营销学是中职黄酒专业学生知识体系构造和职业能力培养的骨干课程.实施以本土化企业营销实战为内容的案例教学、以岗位能力为导向的模块化教学和以加强学生动手能力的培养目标的课程延伸,是促进本课程教学改革的重要手段.     

图像处理之“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目驱动式教学的实施

在强调“以学生为主体,以能力为本位”的教学理念指导下,如何用项目驱动式教学法上好广告制作与设计专业中的图像处理（Photoshop CS）课程是本文论述的重点。本文简述了项目驱动式教学法的内涵,介绍项目驱动式教学法在图像处理（Photoshop CS）教学中的应用设计,经过一年多的课改教学实践,从教学内容设计、教学评价的实施等方面,通过“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目教学设计的实例,探讨了“项目驱动式”在教学改革中的有效应用。