试论在大学生中推进马克思主义大众化的路径选择

深入贯彻落实党的十八大精神,在大学生中推进马克思主义大众化,对于坚持马克思主义指导地位,巩固党执政的青年群众基础,夺取中国特色社会主义新胜利具有极其重要的战略意义。在当前国际国内形势下,用马克思主义武装大学生,就要结合大学生的思想状况和群体特点,不断推进理论创新,增强马克思主义吸引力和感召力,加强教育工作队伍建设,拓展理论教育途径,创新理论武装的方式,进而增强大学生在党的领导下建设中国特色社会主义、实现民族伟大复兴的理想信念。     

潘梓年对马克思主义中国化的历史性贡献

潘梓年从北大哲学系开始,受到《新青年》等思想进步刊物的影响,在其一生为争取民族解放和人民自由的奋斗历程中,始终秉持把马克思主义理论与中国革命和建设实际紧密联系的治学精神,为马克思主义中国化作出贡献。     

过程哲学视阈下马克思主义在中国传播的困境与出路

马克思主义过程哲学认为,整个世界,无论是物质世界,还是精神世界,都是过程性的存在,都经历着从起源到成熟再到衰亡的演化过程。马克思主义作为指导中国革命和建设的重要理论,传入中国已有近百年历史。本文从过程哲学的视角切入,梳理马克思主义在中国近百年的传播历史,总结当前马克思主义在中国传播的困境与出路。     

感悟马克思主义哲学的真理伟力

今年我们迎来了中国共产党成立一百周年,百年党史,是中国共产党学习并运用马克思主义哲学武装全党指导实践的历史。马克思主义哲学的理论特质在中国革命、建设、改革以及复兴的过程中发挥着至关重要的作用,其实践性、人民性、革命性和开放性等重要理论特质是中国共产党选择马克思主义,并在实践中运用马克思主义哲学治国理政的重要依据,是其具有科学性和真理性的关键之所在。     

浅谈思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性

学生,是国家的人才储配基地。学生在学习理论知识的同时,也会在这里受到人生观、价值观、社会观的教育与引导。思想政治理论课起到的正是这样一种引导作用。思想政治理论课具有双重属性,首先是浅层的知识属性,学生通过思想政治理论的学习,可以掌握一些独特的事物分析方法,可以培养一种辩证分析的哲学思维;深层次上,思想政治理论课还具有一种信仰属性,是通过马克思主义理论的学习研究,构建起一个由马克思主义思想武装的精神世界。不过就目前而言,信仰教育层面的挖掘我们做得还很不够。     

试论马克思主义学习型党组织建设

建设学习型党组织是马克思主义政党的应有之意,要认真学习、研究、实践和发展学习型政党建设思想;推进党的机制创新,努力探索建立完善学习型党组织的实践模式。本文从学习型政党在理论武装全党、探索社会主义发展规律和发挥党的先进性作用等方面论述了建设学习型党组织的意义,从明确学习任务、加大宣传、端正学风、领导带头和向实践、群众学习等方面探讨了适合我国当前国际和国内形势的马克思主义学习型政党建设。     

马克思主义信仰缺失问题的哲学思考研究

马克思主义信仰是人类社会现实生活最为基本的精神支柱,它不仅作为一种理论以存在性概念存在于社会现实生活世界,而且还始终贯穿于马克思主义哲学发展历史过程中,是当今社会最为现实的实践性问题。马克思主义的发展在我国社会主义革命、建设、发展和改革中起到积极有效的科学指导性作用,对我国国家建设,社会发展具有重要意义。目前,我国正处于全面深化改革时期,处在结构性改革攻坚克难时期,也是社会主义文化建设发展转型的关键性时期,转型时期的中国正面临着各种错综复杂的社会矛盾与现实性问题,各种矛盾日益凸显。因此,新时期,如何加强马克思主义信仰教育,积极引导人们树立正确的马克思主义信仰,捍卫马克思主义本真精神,坚定马克思主义理想信念,成为新时期我国当前全面进行深化改革中最为迫切的现实性任务。本文主要从马克思主义信仰缺失问题研究、马克思主义信仰缺失产生的问题原因、马克思主义信仰缺失问题对策研究解决方式三方面进行探析。     

新时期大学生价值观建设浅析

大学生是祖国的未来,民族的希望,是一个生理已经成熟,心理正在成熟的群体。当前他们的价值观中存在着诸多不容忽视的问题,一定程度上影响着他们的健康成长。因此,我们应该积极主动地用社会主义精神价值和核心价值体系引领大学生价值观建设:坚持用马克思主义最新理论成果武装他们的头脑,用中国特色社会主义共同理想引领他们的理想,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神铸就他们的精神支柱,用社会主义荣辱观规范他们的行为。     

新时代青年马克思主义情感认同：现状及对策

马克思主义是科学的、正确的思想理论体系,也是我们党始终坚持的指导思想。青年作为实现中华民族复兴伟业的重要力量,更应该增强马克思主义思想理论的情感认同。加强马克思主义情感认同,有利于牢牢掌握意识形态领域的主动权和话语权,树立社会主义核心价值观,促进青年健康成长,服务民族复兴伟业。但当代青年对马克思主义的认同感不强烈,理论知识较为匮乏,理论水平偏低。为破解此问题,要针对非马克思主义理论研究的青年群体和马克思主义理论研究的青年群体开展有针对性的马克思主义理论情感认同教育,进而增强当代青年马克思主义情感认同。     

李大钊的青春思想及内在品质浅析

李大钊在丰富其"青春中华观"理论构建的过程当中,开创性地把马克思唯物史观和中国其时的现实境遇来了一次"激情碰撞"。这一碰撞,迸发出李大钊对马克思理论"中国阐释"的火花,极大地加快了马克思主义"中国化"的历史进程,奠基了"中国梦"社会主义的精神内核。李大钊作为当时最先进、善于思考的爱国知识分子的中流砥柱,把马克思主义引入到迫切需要重新焕发青春活力的、动荡不安内忧外患的中国,然后潜心探索利用马克思主义开辟出一条"爱国救亡"的道路,为马克思主义在中国的传播做出了突出的贡献。他的爱国行为,深深震撼了当时的爱国知识分子,可以说,对他们的人生观、世界观都是一次强烈的冲击。     

马克思主义与中华优秀传统文化的结合

马克思主义中国化的三大理论成果已经从实践上证明马克思主义与中华优秀传统文化能够结合。二者的结合不仅得益于内容上的相通性、理论品质的包容性,而且更在于价值诉求的契合性。二者的结合不可能一蹴而就,需要始终坚持中国共产党的领导,坚守马克思主义基本原理,为二者的结合创造良好的内外环境。二者的结合旨在创造人类文明新形态,建设21世纪的马克思主义,推动传统文化的守正创新。     

浅论马克思主义理论在中国三个不同重要阶段的创新和发展

我们党从建立开始就高举马克思主义理论这面旗帜．从延安整风时毛泽东同志提出：“三个整顿”。十一届三中全会结束后不久，邓小平同志提出的“坚持四项基本原则”，到世纪之交江泽民同志提出“三个代表”的重要思想都贯穿于马克思主义理论这条红线．三个不同阶段分别形成了有中国气派的马克思主义理论、创造性的马克思主义理论、新发展的马克思主义。是马克思主义理论在中国的创新和不断发展．     

创新理论是邓小平理论的重要组成部分——纪念邓小平同志诞辰一百周年

江泽民同志指出,我们学习邓小平同志的著作,不能仅仅以了解它的某些论述和某些词句为满足,他的从实际出发反映事业和时代发展要求的创新精神,是我们尤其要认真学习和努力掌握的。的确,邓小平以其巨大的理论勇气和创新精神,运用马克思主义的基本原理,创立了邓小平理论。没有创新就没有邓小平理论。在邓小平理论形成和发展过程中,逐渐形成了邓小平独特而又完整的创新理论。创新理论成了邓小平理论的重要组成部分。     

马克思主义人学视阈下的大学生思想政治教育研究

马克思主义人学贯彻马克思主义始终,在当代渐渐凸显出来,是对人所做的高层次的思考。马克思人学内涵十分丰富,其关于人的本质、人的需要、人的价值和人的发展理论具有重要的价值。高校的思想政治教育是做人的工作、关注大学生的切身利益,全面发展,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。文章从马克思人学理论基础入手,以社会性、历史性、实践性、全面发展性为切入点,论述马克思主义人学对大学生思想政治教育的启示作用。     

论江泽民民族精神理论产生的社会历史背景

江泽民民族精神理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。自党的十三届四中全会到十六大，作为第三代中央领导集体核心的江泽民同志非常重视关于民族精神的问题，对之作出了一系列重要论述和指示，形成了系统的民族精神理论，丰富了当代中国马克思主义的理论宝库，为民族精神的弘扬和培育做出了重大贡献。那么，江泽民民族精神理论产生的社会历史背景是什么呢？     

略论邓小平“五种精神”的内涵及其价值

邓小平把中国共产党人的革命精神高度概括为"五种精神"。本文从马克思主义价值理论角度理解其蕴含的政治价值、经济价值、教育价值、生态价值,对于邓小平理论研究是一种补充,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。     

“品格叙事”中的中国化时代化马克思主义

“品格叙事”是关于个人或集体的品格“是什么”以及“如何形成”的话语表述，从“品格叙事”建构中国化时代化马克思主义动态演进的历史谱系具有深刻的理论正当性和历史合理性。中国共产党始终坚守马克思主义的内在秉性，在革命、建设、改革和新时代各个历史时期绘就具有历史性飞跃的宏观理论图景，锻造出“解放思想、实事求是、守正创新”的历时性理论品格，为中国化时代化马克思主义增添全新叙事，也孕育出“三个自觉”的生发机理，即贯彻理论指导的“本体自觉”、坚持理论立场的“价值自觉”、践行理论指向的“实践自觉”。     

试析中国共产党坚持胸怀天下的三重逻辑

胸怀天下,是中国共产党百年奋斗十大历史经验之一,坚持胸怀天下有其深刻的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。在理论逻辑方面,马克思主义是坚持胸怀天下的理论之源,中华优秀传统文化是坚持胸怀天下的精神土壤,马克思主义中国化理论成果是坚持胸怀天下的行动指南;在历史逻辑方面,中国共产党在百年奋斗历程中始终践行坚持胸怀天下的历史经验,领导中国人民取得了一个又一个辉煌成就,为全人类的进步与发展做出了重要贡献;在现实逻辑方面,坚持胸怀天下是新时代中国共产党夯实执政之基的必然要求,是实现第二个百年奋斗目标的必然要求,是面对百年未有之大变局的必然要求,也是实现全人类共同利益的必然要求。     

马克思生态思想的理论构建——兼评《马克思的生态学——唯物主义与自然》一书

"马克思主义理论具有反对生态可持续发展的范畴"常常作为对马克思主义进行攻击的视角,认为马克思思想中忽视了自然维度,对生态问题"视而不见"。针对这一观点,福斯特认为马克思主义思想中包含着深刻的生态关怀,他从生态角度重构了马克思生态理论体系。本文从唯物主义自然观、历史观和劳动价值论三个方面论述了马克思理论中的生态思想,并以福斯特作为生态学马克思主义研究的契机,促进了马克思生态思想的理论构建。     

李大钊的马克思主义观之我见

李大钊是在中国举起马克思主义旗帜、对马克思主义进行系统阐述及初步使马克思主义中国化的开拓者。在有关李大钊的著作中,可看出他对待马克思主义的科学态度;从马克思主义的理论来源入手,对马克思主义的思想体系进行了整体性概括;对无产阶级领导权、农民等问题的论述,为新民主主义革命基本思想的初步形成做出贡献;对未来中国社会主义的一些问题所做的初步阐释,闪烁着中国特色社会主义思想的微光。