国学经典对图书馆员的启示

图书馆是社会文化教育机构,承担着收藏、整理、贮存和利用开发文献信息资源,传递人类文明智慧．促进民众素质提高,推动社会进步重任。国学经典在塑造人的思想意识．影响人的道德品质,启迪人的心灵智慧等方面的作用。是无可替代的。图书馆员在现代所遇到的所有问题都能从国学文化中找到解决的办法和有益的启示。图书馆员要学习和利用国学文化宝藏,服务当代、造福未来,传承并建构才不辱使命。     

幼儿园开展中华传统经典诵读活动途径

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。"在幼儿园开展经典诵读是必要的。本文在对幼儿园实施经典诵读存在的问题进行了系统分析后,针对问题提出相应的教育建议,指出了合理开展中华传统经典诵读活动途径。     

以国学经典诵读为主的农村小学生修身教育

国学经典是我们几千年中华传统文化遗留下的精华,是中华民族智慧的结晶。国学经典简洁而不简单,篇幅短小却意味的道德修养、文化素养、人文素养。     

论将国学经典融入小学语文阅读教学

课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力。为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持“以生为本”的教育理念,真正让小学语文课堂成为展示中华文化精粹魅力的平台。我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典阅读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典阅读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典阅读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典阅读的有效方式进行探究。     

浅议国学经典诵读与初中语文教学融合策略

国学经典是我国优秀传统文化的代表,学生在诵读国学经典的过程中也能提高审美水平,进而形成健全的人格,培养良好的学习习惯。教师重视国学经典与语文学科的融合有利于提高学生的综合能力以及培养学生正确的“三观”,扩大学生的知识面。因此,文章分析了国学经典诵读与初中语文教学整合的必要性与整合策略,以期为相关的教师教学提供借鉴。     

在中职语文教学中融入国学经典的策略分析

国学经典凝聚了中华民族几千年的思想精髓,在中职语文教学中占有重要的地位。而语文教育在中职整个教育体系中发挥着重要作用,能够促进学生综合素养的提高。基于此,本文主要探究了在中职语文教学过程中融入国学经典的意义,并提出了几点融入策略,以供同行参考。     

在中职院校德育课中渗透国学经典教育

德育教育在中职院校的教育中是不可缺少的重要组成部分。国学经典作为中华民族在长期历史实践中积累的丰富道德文化遗产,将传统国学与现代德育教育进行有机融合,对于构建我国中职院校新道德教育理论体系、提升道德教育实效具有重大借鉴价值。     

运用网络信息化传授国学经典,提升职业学校学生人文素养

在信息爆炸的时代,信息化教学也势在必行,更是教学改革的关键所在。为了适应时代的要求,培养学生的创新精神和实践能力,使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力,为终身学习和终身发展奠定基础,就必须改革传统教育。另一方面,职业学校更需要培养德才兼备的人才,所以让学生才能发展的同时,运用信息化传授国学经典,使学生能在传统文化熏陶下具备良好行为规范,高雅审美情趣,质朴道德操守,深邃哲学思想。     

浅析在小学语文教学中有效渗透国学经典的策略

新课程改革,针对小学生身心发展的特点,鼓励语文教育将国学经典诵读提高到重要地位,鼓励小学生积极了解学习中国传统文化。众所周知,国学在我国历史文化发展过程中占据了重要地位,国学经典诵读学习可以帮助小学生传承中国传统文化,培养小学生精神文化,提高小学生语文写作水平,甚至对提高小学生智力水平都具有积极的促进作用。家长、教师和学校应积极配合,灵活运用教学方式,积极推进国学教育的开展,使学生从小学阶段继承我国传统文化、发扬中华民族的思想美德。     

基于超星学习通的《国学经典》混合式教学模式改革

随着互联网发展,利用混合式教学模式开展教学活动是改革发展的必然趋势。超星学习通平台具有多项功能,为开展混合式教学提供了便利条件。《国学经典》课程在教学创新实践中应用超星学习通平台开展混合式教学,能够加强师生双方互动,提升学生自主学习能力和主动建构知识能力。在本次课题研究中利用超星学习通平台开展《国学经典》混合式教学,为本次课题研究发挥了良好的研究效果。     

传播学视角下政务微博发展初探——以邯郸市为例

以邯郸市为例,通过分析得出,政务微博在内容上仍然是以政府宣传为主导,而且存在更新不及时、与网民沟通频率低等问题,但同时也可以看出政务微博具有主动性和原创性的特点。[1]因此,笔者认为政府应建立一个有效的政绩考核机制,把政务微博纳入政绩考核的一部分,同时也应充分利用好新媒体的特性来营造畅通有效的社会传播机制。     

以国学教育为依托 构建校本特色校园文化——以河北外国语职业学院为例

校园文化建设是实现教育目标的重要环节,是实现学生素质养成的重要途径。河北外国语职业学院针对历史积淀、文化传承都比较薄弱特点,提出以提升学生人文素质为核心,以促进学生就业竞争力为目标,发挥校园文化育人功能,广泛开展国学教育,经过几年努力,取得了初步成果。     

在技工院校开展国学经典诵读活动的思考与体会

本文分析提出,在技工院校开展国学经典诵读活动意义重大,它是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养学生综合职业素养的重要武器.广大技工院校语文教育工作者应转变观念,积极探索,创新形式,指导学生学习传统文化,与职业道德培养相结合,创新国学经典诵读形式.     

重庆市经典阅读现状调查

本文对重庆市全民经典阅读情况分为儿童、大学生、已工作成人三个群体进行了调查,发现经典阅读率在儿童群体内最高,在成人群体内最低,儿童的阅读习惯尚未形成,大学生经典阅读式微,经典阅读能力较差,数字化的阅读方式已经悄然改变了成人的阅读习惯和阅读内容。     

驻徐高校大学生国学素质提升研究——以彭城书院为例

近年,徐州地区国学发展较快,徐州各高校也积极开展形式多样的提升大学生国学素质的活动,驻徐高校大学生自身提升国学素质的期望也愈发迫切。大学生国学教育长期以来依赖于学校对国学知识的灌输,枯燥而不利于接受。徐州彭城学院作为社会自发形成的国学团体,开创了与大学生这一群体彼此促进的"书院——大学学院"模式,新颖地与大学生进行互动,校内外良性共促式发展,以社团为纽带,增强大学生对国学的兴趣,潜移默化中提升了大学生国学素质。     

雅言传承文明 经典浸润人生——东联现代中学国学教育浅析

东联现代中学自创办以来,一直把中国传统文化作为校本课程来开发,成立了弟子规学习中心,设置有《弟子规校本课程》,规定了弟子规经典诵读早读时间,申报并批准国家级弟子规课题研究,学校有专门的弟子规学习教室,成立了弟子规科研机构,开展了丰富多彩的弟子规教育活动。通过以弟子规为主的传统文化的熏陶,东联现代中学的学生从言谈举止中透出传统文化的气息,受到家长和社会各界的一致认可。     

大学生国学修养状况的调查

国学在大学生中热了起来。可是这场“国学热”在大学生中却呈现出散而无序、盲自跟风的状态。鉴于此,本研究选定西南大学在校本科生作为个案调研,对北京师范大学180名大学生进行问卷调查。本文以近几年来“国学热”的现状及其在大学校园造成的影响为线索,以引导国学在大学生群体中健康持续发展为目的,分析当代大学生国学修养状况、“国学热”在大学生群体中形成的独特原因,以及提高大学生国学修养所面临的问题,并探寻国学在大学校园发展的现实途径。     

高职学前教育专业课程思政探索——以幼儿园课程为例

高职学前教育专业课程幼儿园课程主要的思政内容包括:使命担当、思辨能力、文化自信、实践创新四个维度。思政教学策略可分为两个显性策略——有机增加内容,讲好思政故事开展课堂讨论,总结提炼升华,及两个隐性策略——以案例为载体,渗透思政要素创设问题情境,巧设教学任务,通过四种思政教学策略促进思政内容与专业内容的有机结合,提升课程思政的教学效果。     

浅析幼儿园传承民族文化及民族团结教育的措施——以昆明G幼儿园为例

昆明G的特色就是以民族文化特色为主,顺应了国家民族团结教育的需求。作为云南省一级一等幼儿园,该园的发展值得少数民族地区幼儿园学习。该园的发展经历了三个阶段:创设民族特色的教育环境,自主研发运用幼儿民族教育园本课程并普及推广,铸造民族教育示范品牌。在以民族文化为办园特色确定之后,把民族团结教育融入其中。