企业知识转换模式的研究

企业的知识管理是企业适应知识经济时代竞争的必然要求,知识的转换是知识管理的关键,它决定了企业核心竞争力的培育和发挥.介绍了国外学者的知识转换模型,提出了一个新的模型,并解释了企业知识管理成功的必要条件,指出企业的技术创新和学习型企业的建立与知识转换有密切关系.     

地方高师体育教育专业运动人体科学实验课程方案研究——以衡阳师范学院为例

本文对衡阳师范学院体育教育专业运动人体科学实验课程方案进行研究,并运用新的课程方案进行教学实验。结果表明:新的实验课程方案更容易调动学生的积极性,提高学生综合运用知识的能力、实践操作能力、创新思维能力及初步的科研能力,从而达到体育教育专业本科生的培养目标。     

浅议知识转型与《思想道德修养与法律基础》课程改革

随着社会实践的发展,人们正经历一场深刻的知识转型,这对教育实践提出了新的要求。知识转型的背景为重新深入认识《思想道德修养与法律基础》课程所传播"知识"的性质提供了新的视角,在人文知识、本土知识等维度上思考该课程的改革具有较强的理论意义和实践价值。     

知识创造理论在民办高校教师自主发展方面的应用

长期以来，民办高校教师的专业发展问题没有得到应有的重视，对民办高校教师的自主发展缺乏相关的研究，相当一部分教师的专业发展处于被动状态。知识创造理论由日本的野中郁次郎和竹内弘高最早提出，指的是运用形式知识与暗默知识相互转换来达到知识的创造、创新。本篇文章旨在将这种知识创造理论运用于教师专业化发展中，在教师之间产生形式知识与暗默知识的相互转化，促进知识的分享与创新，以达到促进教学，实现教师自主发展的目的。     

石油工程专业校内外生产实习基地有效结合的教学探索

石油工程专业是高校的热门专业之一,培养复合型的石油专业人才是该专业的教学目标。该专业主要包括石油从开采到输送至地面整个过程中涉及的知识以及技术,有油藏、采油等,相关的课程比较多。在石油工程专业的学习中,只学习理论知识是不行的,学生需要对相关的实践知识也进行学习,将实践知识与理论知识相互结合,才能在今后的工作中发挥自己的专业特长。因此,实践教学对于石油工程专业的学生来说十分重要,是提升石油工程专业学生专业能力的重要学习途径。在实习过程中,很多学校会给学生提供校内实习的机会,但是还需要与校外企业实习相互配合,才能达到良好的实习效果。本文就石油工程专业学生校内外生产实习基地相互结合教学进行研究讨论。     

基于企业最佳实践知识管理能力的竞争优势构建

企业的最佳实践知识管理是一个企业提升组织经营业绩和创新能力的有效方法之一,也是企业核心能力的组成部分。最佳实践知识管理能力由最佳实践审计—收集能力、最佳实践知识提炼—转换能力、最佳实践知识共享—应用能力组成。最佳实践知识管理是标杆管理的重要方式,通过该方式有利于企业在模仿中创新、持续改进流程、提升组织学习能力,从而有利于竞争优势的获得。     

浅谈新课标下小学音乐教师的培养

新课程标准要求小学音乐教师要转变教学理念,拥有更广博的知识储备,做一个学习者和合作者。也就要求小学音乐教师的培养做出相应的调整,要加强对他们新的教学理念的培养,改革教学方式,提供更多的实践机会,更加重视专业素质与综合素质的培养,提高他们的合作能力与创新能力。     

市场营销专业人才培养模式探讨

市场营销专业是理论与实践结合非常紧密的专业,是知识与技能并重的专业。随着我国市场经济的不断深化，市场营销专业人才培养也应该得到不断完善和发展。市场营销人才培养应以市场为导向，着重培养学生的实践能力和创新能力，以符合市场对营销人才的要求。     

公选科学化面临的困境与突破路径

公选作为一种新型的干部选拔制度,因其特殊的优越性正逐渐被各地党委、政府广泛认同和采用,然而,通过实践和研究发现,公选科学化过程中仍面临一些困境,亟待通过创新与探索加以解决。公选科学化过程中面临的困境新的机会不均等与优而适者难选进。由于公选资格约束和考试先行、逐步淘汰机制设计的科学性没有得到严密的理论和实践论证,在实践中出现了新的机会不均等与优而适者难选进的现象。例如,由于年龄的严格限制,一些素质很高的干部只因年龄的微小差别失去了参与公选的机会;由于笔试过于偏重文科知识,一些理工专业出身、文科知识较弱的人望…     

高师院校思政专业师范生条件性知识培养探析

条件性知识对于师范生的专业发展具有重要意义。当前,高师院校思政专业师范生对于条件性知识的掌握程度较低,停留于知识的表面。本文分析了导致思政专业师范生条件性知识欠缺的原因,并结合相关的教育学、心理学的理论与实践,提出了具有针对性和实效性的解决措施,促使师范生能更好地成为一名合格的政治教师。     

挖掘药学综合知识与技能课程的思政元素

药学综合知识与技能课程是药学专业学生重要的专业基础课之一,本文深入挖掘了药学综合知识与技能课程的思政元素,重点强调学生的家国情怀、增强学生民族自豪感和文化自信,赋予药学综合知识与技能课程新的德育内涵,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养其人文素养,最终实现学生的全面发展。     

智能决策支持系统中CBR、RBR的集成

本文主要探讨智能决策支持系统中两种常用的推理方法(基于范例的推理Case-Based Reasoning,简称CBR与基于规则的推理Rule-Based Reasoning,简称RBR)的集成问题,重点讨论CBR与RBR的集成模式,知识表示和知识转换等.文中提出了一种新的知识表示方法,并在此基础上给出了一个CBR与RBR的集成框架.     

关于对国际经贸专业实践教学体系改革与创新探讨

改革传统的国际经贸专业实践教学体系,遵循密切联系实际、理论教学与实践教学并重、知识传授与能力培养并重等原则,以培养学生的实践能力、创业能力与创新能力为目标,构建科学的实践教学体系,保证该体系的有效运行。     

高职教师如何在实训课中发挥主导者作用

实习实训是高职教育的重要实践教学环节,其任务是使学生巩固所学专业理论知识,了解与本专业有关的生产流程、生产技术和管理知识,掌握与本专业有关的基本操作技能,培养学生良好的职业素质和职业能力。     

高职应用文写作教学如何与专业课程教学相融合

本文从高职教育公共课与专业课的关系入手,从根据专业的需求与特点设置教学内容、围绕专业为中心设置教学案例,加强知识应用的实践环节教学,促使应用丈与专业教学相融合,三方面阐述应用文教学如何体现为专业教务服务的思想.     

高师声乐小组教学的探讨

音乐教育学科在高师教育中属于特殊专业教育,它有许多不同于其它学科的教学特点.它应具有综合基础知识教育与专业基础知识教育相结合、技能与知识相结合、理论与实践相结合的教学特点.     

基于数字经济的审计专业应用人才培养模式研究

数字经济时代,审计行业面临新的审计环境、审计领域和审计竞争,对审计人才提出了新的要求。本文分析了数字经济时代对审计行业的影响和对审计人才的新要求,指出了数字经济时代审计专业应用人才培养存在的问题,如培养目标与审计实践的发展不匹配、课程体系对审计专业人才培养的支撑不足、实践教学与审计专业高素质人才的培养制约不足等,提出了基于数字经济的审计专业应用人才培养的创新模式,包括明确培养目标,突出数字经济的特点和需求,优化课程体系,强化数字经济的内容和方法,加强实践教学,促进审计与数字经济的结合和对接,加强数字化高技能人才的培养等,旨在为数字经济时代审计专业应用人才培养提供理论指导和实践参考。     

交通土建类院校工程管理专业建设对策

根据工程管理专业培养目标与人才培养规格,提出交通院校工程管理专业建设思路、课程体系四大模块的构建及专业建设方案。具体而言包括调整与优化工程管理专业的知识体系,完善人才培养方案,教学与科研中加强与企业的联系、提升工程管理专业人才的实践能力,加强师资队伍与实验基地建设,改革工程管理教学方法和手段,实现本专业培养目标。     

秘书专业实践教学形式比较分析及选用建议

采用多种多样的实践教学形式与建构主义教学观所提倡的由学生自己建构知识、形成能力的观点是一致的。各大中专院校的秘书专业都已把实践教学作为秘书专业教学改革的主方向。基于建构主义理念形成的实践教学形式有：校内模拟实训、校外合作教育、科研创新实践、创业实践等。无论采用何种形式,都是希望学生通过亲身体验、亲自参与,     

提高农业类院校本科毕业论文质量的探讨

农业类高等院校作为典型的应用型高校，以培养综合素质高、专业基础好、实践能力强、具有创新精神的应用型人才为目标。农学类专业属于多学科交叉学科，要求学生不仅要掌握与生物相关的知识技能，还要掌握与实践相关的知识，毕业论文这一实践教学环节在农业类教育中具有举足轻重的地位。