丝绸之路经济带的国际产业规划和发展瓶颈

丝绸之路经济带的提出为沿线中亚国家的交通基础设施改善,运输便利化、贸易便利化提供了重要的保障。本文分析了丝绸之路经济带的发展现状和构建沿经济带发展的新思路和可行性,着重分析了如何在丝绸之路经济带规划新的国际产业格局,突出"互联互通"和新型产业布局,依托交通大通道和国际城市带的建设,带动整个欧亚大陆的经济提升。另外还探讨了建设丝绸之路经济带的发展瓶颈和未来发展障碍,在此背景下,中国需要如何加强在政策面和执行面上的工作,运筹帷幄,脚踏实地,为丝绸之路经济带打上强心剂。     

“人本化”视角的高职教育质量评价探讨

当今,我国高职教育质量评价还存在着评价价值取向倾向于"社会本位"、教育质量评价对于学生职后发展关注不足、评价方法以量化评估为主等问题。新时期,要完善高职教育质量评价体系,理应基于"人本化"视角,从坚持"以人为本"的价值取向、关注受教育者的职业发展和就业质量以及构建定性与定量相结合的评价方式等方面入手,通过高质量的教育评价来助推高职教育实现内涵式发展,从而跻身"双高"行列。     

高职高专“双证制”培养模式的教学评价体系研究

在高职教育领域,教学评价和教学评估已渐趋制度化,体系化,并成为高等教育科学发展的一种驱动和鞭策力。随着经济的发展和终生教育观念的不断深入人心,高职高专"双证制"培养模式对高职教育教学的质量评价体系提出的新要求,本文就构建完善科学合理的教学评价指标体系,实现最优的分项和综合评价,提出了较科学化、规范化的评价体系。     

高职国贸专业开设创业实践课程的探讨

当前高职国贸专业作为一个传统且热门的专业,毕业生就业压力较大。因此,要培养高职国贸专业学生的核心竞争力,必须打破传统的以课堂讲授法为主的教育教学方法,以"就业、创业"双导向来改革高职国贸专业的人才培养模式。外贸公司创业的低技术门槛、投资的低成本、生产经营的低成本等特点为高职国贸专业开设创业实践课程提供了良好的背景。高职国贸专业可以采取改造实训室、借助校企合作企业和网络平台开设创业实践课程。     

“一带一路”背景下优化吉林省高职院校英语教学模式研究

2015年3月发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,也就是"一带一路"战略,给吉林省高职院校英语教学模式带来了机遇与挑战的同时,也对其提出了新的要求。为了更好地满足"一带一路"战略的人才需求,本文从教师﹑学生﹑推行条件、互动和教学评价等五个方面构建了吉林省高职英语教学模式的优化框架。     

“一带一路”倡议背景下高职院校国际交流与合作策略研究

"一带一路"国家倡议的提出及《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的发布,为我国高等职业教育国际化发展带来了前所未有的机遇和挑战。通过分析高职院校开展国际交流与合作的意义,并对国内高职院校国际交流合作和成功案例进行剖析,笔者提出各高职院校要解放思想观念、开放政策、创新人才培养模式、高水平"引进来"、规划式"走出去",提升高职教育的国际化水平,为"一带一路"沿线国家和地区经济发展服务。     

“一带一路”:开创各国共赢新局面

"一带一路",是今年两会的一大关注焦点。代表委员们普遍认为,"一带一路"海陆并举、南北呼应,对我国构建开放型经济新体制、形成全方位对外开放新格局具有重大意义。"一带一路",是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称。2013年秋,习近平主席出访哈萨克斯坦和印尼期间分别提出了建设"新丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的战略构想,希望借此促进欧亚各国之间的经济联系和相互合     

高职教育持续发展的几点思考

进一步更新高职教育人才培养教育观念;深化产学结合,加强高职教育人才培养专业建设;构建高职教育创新教学团队,加速高职教育教学资源建设;重构高职教育质量评价体系与标准,加强质量管理体系建设;加强高职素质教育,提高职业素养等。文章从以上五个方面阐述了高职教育持续健康发展应注意的问题。     

基于微博平台的高职电子专业教学体系构建探究——以Protel课程为例

微博时代的来临,为现代高等职业教育的改革创新提供了一个崭新的平台,依托微博的"无缝化"、"便捷化"沟通优势,很多新颖的教学体系也不断涌现出来。基于上述背景,本文以高职电子专业Protel课程为例,以理论结合实例分析的策略,从教学资源库建设、教学设计组织、教学反馈评价三个方面入手,详细论述了微博平台上,高职电子专业新型教学体系的构建思路,以期为微博环境下"引导探究"理念在高职院校教学实践中的推广应用提供一些参考。     

天津积极打造“一带一路”桥头堡研究

“一带一路”战略是中国以自身发展为契机,带动地区和世界和平发展,践行新型大国走“和平、发展、合作、共赢”之路承诺的战略.天津在“一带一路”战略中区位优势明显,是新亚欧大陆桥东部最短起点,是丝绸之路经济带与海上丝绸之路的陆海交汇点.天津应将“一带一路”战略与京津冀协同发展战略和天津自贸区建设整合起来,更好地发挥“一带一路”桥头堡作用.     

构建新课程改革情况下幼儿园教学评价体系

幼儿园是孩子学前教育的重要机构,也是教育体系中的基础,其教育质量关乎着下一代教育水平。传统的幼儿园教学评价体系已经完全满足不了素质教育和新课程改革的需要,这迫切要求我们构建一套能促进幼儿主动发展和实现教师专业发展的评价体系,对于提高幼儿园教学质量,提升学前佳偶水平具有重要意义。     

丝绸之路经济带与江苏发展的新机遇

江苏在丝绸之路经济带中有着独特的地位与作用,不仅古丝绸之路与江苏有着密切的关系,现代丝绸之路经济带与江苏更有着密切的关系。丝绸之路经济带对于新形势下江苏的东西双向开放,对于江苏经济结构的转型升级,乃至对于全面建设小康社会和向基本现代化进军的江苏未来发展,都具有极为重要的战略意义。因此,江苏要把握好国家丝绸之路经济带战略带来的新机遇,为共同构建丝绸之路经济带发挥江苏的应有贡献。     

构建高职院校实践教学质量评价体系的探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,而实践教学在高职院校专业教学体系中占有较大比重,因此提高实践教学质量是高等职业教育发展的首要任务。从高职院校实践教学质量评价体系研究的意义出发,从实践教学条件、实践教学队伍、实践教学内容、实践教学效果等方面,构建了科学、完善的实践教学质量评价体系。     

丝绸之路经济带府际关系整体性治理逻辑

整体性治理理论为丝绸之路经济带府际关系研究提供了思路。府际合作生成因素的复杂性,使这种"集体行动"面临现实困境:整体性治理理念认知差异、利益和权力结构差异、政策制定与执行碎片化。基于整体性治理理论,培育府际"合作共赢"意识,构建利益平衡引导机制和网络化府际治理结构,建立多层次信息交流共享机制,成为探求丝绸之路经济带府际关系治理的路径选择。     

"一带一路"战略背景下连云港开放型经济发展的新思维

"一带一路"是我国新形势下对外开放的新思路和战略新举措, "一带一路"战略有利于充分发挥地缘优势,进一步扩大对外经济文化交流与合作,形成全方位开放新格局.连云港作为江苏"一带一路"交汇点建设的核心区和先导区,陆上向西连接丝绸之路经济带,海上南北连接海上丝绸之路,具有独特的战略区位优势.笔者通过对连云港开放型经济发展情况进行研究,分析其存在问题,并有针时性地提出在"一带一路"国家战略下推动连云港开放型经济发展新局面的对策建议.     

丝绸之路经济带上的中亚

2013年9月4日到13日,中国国家主席习近平出访中亚土库曼斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦,并参加了G20峰会和上合组织峰会. 9月7日上午,习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲,提出共同建设"丝绸之路经济带".所谓"丝绸之路经济带",本质上就是从中国开始,沿着丝绸之路途经的国家和丝绸之路两侧附近的国家,从亚洲一直到欧洲,构建一个经济发展走廊.从"丝绸之路经济带"所容纳的国家和地区,我们可以看出这正符合欧亚大陆经济整合的大方向.沿着这个大方向前进,将惠及将近世界一半的人口,是中国提出的庞大战略计划.     

“丝绸之路经济带”次区域经济合作法律保障研究

"丝绸之路经济带"是一种新型的经济整合模式,它主要是将中国经济与整个欧亚地区的经济有效联合起来,从而达到次区域经济合作的目的。在新时代中,该经济模式打破了传统的经济理念,有效扩大了经济经营范畴,并将合作精神融入到经济体系当中,为实现全球经济一体化提供了有力保障。然而,在"丝绸之路经济带"次区域经济合作的实践过程中,仍然存在很多现实问题,其中最突出的就是法律问题。本文从其现状谈起,详细介绍了次区域合作的重要影响,并在其基础上,深度探讨了加强法律保障的具体措施。     

高职家政服务专业创业能力培养模式的质量评价体系研究

建立和完善家政服务专业创业能力培养模式质量评价体系,保证这一模式的可操作性、科学性、实践性和有效性,是促进家政专业创业教育又好又快发展的基础。借鉴国内各高校创业能力培养水平评估的相关研究,分析影响创业能力培养质量的因素,构建了创业能力培养质量评价体系。     

高职创业教育的实践创新与运行机制构建

创业教育是对高职院校现有专业教育的延伸和补充,其体现的是高职院校素质教育内涵中新型的教育理念。创业教育内容丰富,所涉及的范围也较为广泛,呈现出复杂性特点,所以需要对自身的运行机制进行构建优化,并建立一套属于自己的创业教育体系,我国高职院校中的创业教育也存在重理论轻实践的问题,有必要对高职创业教育中的实践创新和运行机制进行探讨分析。     

浅谈“一带一路”背景下高校辅导员面临的挑战

2013年下旬,习近平总书记出访中亚和东南亚,出访时总书记对共建"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"提带一路"的实施必将影响到我国政治、经济、教育、文化等各方面,也就是说,"一带一路"战略的实施对人才的培养提出更高层次的要求。高校思想政治教育工作作为人才培养的重要环节一定会迎来良好的机遇,但也势必面临巨大的挑战。