大学外语教学中创新思维能力的培养

创新是一个民族发展的动力,是一个国家进步的灵魂。当今时代,外语作为一门国际性的语言,是国与国之间沟通的桥梁和纽带。在外语教学中,如何根据学生实际情况,因材施教,激发学生学习外语的兴趣,培养学生的创新思维能力,是每一位外语教学工作者首先思考的问题。通过分析外语教学中创新思维能力培养的阻碍因素,提出外语教学中创新思维能力培养的具体策略。通过立足教材内容的整改,激发学生创造性思维;培养学生多元化的交际能力;培养学生探索能力;活跃课堂氛围,拓展创新思维;教育者树立创新理念,为教育创新打基础;外语教学中培养学生的发散思维,拓展创新思维的维度。     

历史教学中要创设好情境教学

历史教学中进行有效的历史情境教学,对激发学生学习历史的兴趣,培养学生的创新思维和学以致用的技能有着重要的作用,也有利于教师在历史教学中对教学方式的改进。在历史课堂教学中如何创设有效的情境教学,根据历史课程标准,结合教学案例,提出了创设有效教学情境的基本观点。     

高校教学中批判性思维能力的培养

自进入21世纪以来,教育教学改革工作逐步深化,在培养学生思维能力和学习能力方面提出了更高的要求。以高校教学为切入点,从批判性思维的培养入手,分析批判性思维;介绍高校教学中培养批判性思维的必要性,对高校教学中学校决策层、大学课堂内容和课程设置体系应如何共同努力、以培养学生的批判性思维问题展开研究。     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

小学生创新思维的培养在现阶段的教育体制之下面临重大的挑战,在教学过程中激发学生的想象,培养思维能力需要从教师的教学方式、创新思维的灌输以及语文课堂中开始着手,学生综合素质的培养也是学生能力提升的重要基础。     

游戏教学法在非德语专业德语教学中的应用

随着外语教学实践的不断发展,如何提高外语教学的有效性,提升学生对外语学习的兴趣,逐渐成为教育界学者研究的热点。其中,游戏教学法受到了越来越多的关注,它对于调动课堂气氛、提高学生学习积极性及培养学生交际和应对能力有着巨大的推动作用,非常适合在针对非德语专业学生的德语教学中使用。教师在设计教学游戏时,可根据学生的学习阶段选择学习游戏(语言的游戏)或角色扮演游戏(使用语言的游戏),并始终将游戏的趣味性和教学目的性置于重要地位。     

在网球教学中应注重培养学生的创新能力

创新思维是人类思维的最高形式,是发展智力的核心。在网球课的教学中,注重学生创新思维能力的培养,对拓展学生的知识面、开阔视野、提高分析问题和解决问题的综合能力、加快技术结构的建立和形成有很大的促进作用。因此,在网球课的教学中把学生的身体活动和思维活动有机地结合起来,注重加强学生创新思维能力的培养,是提高网球课教学质量、培养创新型人才的重要途径。     

创设活动教学方式 培养学生思维能力

目前的高职英语教学存在一个普遍的问题,就是主要依靠记忆和背诵甚至是简单的照抄照搬。语言离不开词汇和表达的学习和掌握,但语言更是一种活动,是一种有着人类高级思维的活动。在活动中或日常生活实践中学习语言,学生的思维会更加活跃。通过活动教与学有利于科学有效地培养学生的思维能力和语言应用能力。本文阐述了活动对于语言学习尤其是培养学生思维能力的重要性,同时还介绍了一些教与学的方法,以利于学生思维能力的培养。     

浅谈如何培养学生的数学创新思维

本文阐述了创新思维的重要性,通过四个具体的案例阐述了在教学中如何培养学生的创新思维能力,得出了只有通过教师正确引导和学生积极参与,师生共同努力,才能最大限度地培养学生的创新思维能力。     

浅谈新课标下高中数学思维能力的培养

多年的教育教学实践经验告诉我,数学教学的实质,即思维训练活动,是经过多次师生思维碰撞达成一种共识,即数学方法.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.古人云:"学而不思则罔,思而不学则殆".在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,"授人以鱼还不如授人以渔",这样有利于培养学生的正确思维方式.要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的.如何培养学生的数学思维能力,我谈谈自己的几点想法.     

情景化教学方法在德语课堂中的应用研究

传统的教学理念对于培养高层次、高素质的大学外语人才已经稍显陈旧,被动地接受知识更是不能有效地提高学生外语应用能力。在大学外语专业教学中,更多地采用合作型、表演型、讨论型及多媒体教学等情景教学方式可谓重中之重。本文以此为目的,重点探讨了德语专业教学中情景教学法的意义与开展方式,从而提高课堂教学及学习效率,让学生积极融入课堂。     

在高职数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维能力是学校教育的重要组成部分.创新型人才的培养是所有教育活动的基本方向,是所有教育工作者的基本任务.在培养高级技术人才的高等职业数学教学中,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力,是教学的出发点和归宿点.要培养学生的创新思维能力,实现创新思维,就应该在数学教学中,把基础知识和基本技能培养好,从而培养学生的数学概括能力和数学知识迁移能力,实现刨新的能力.     

试论初中英语课堂教学中学生创新能力的培养方法

学生创新能力的培养需要依靠教师的创新教学。只有教师在英语教学过程中主动寻求改变传统的教学方法,采用多种有效的教学形式,充分激发学生的积极性,学生才可以最大限度地在这种学习氛围中进行更多的学习和实践活动。由此可见,教师教学方式的转变对学生创新能力的培养有着至关重要的影响。     

高中物理教学中学生思维能力的培养策略

高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系。高中物理学习中主要涉及到学生形象思维能力、创造性思维能力和抽象思维能力的培养。本人旨在探讨在高中物理教学中如何培养这三种思维能力。     

新课程理念下小学数学逻辑思维能力的培养

随着课改的不断深化,各小学对培养小学生自主学习意识、创新思维、概括分析能力以及敢于质疑、敢于发言的精神有了进一步的思考探索,对教师教学方式、教学思维也有了更深的要求。数学逻辑思维作为教学培养方案中的重要一环．不仅能极大拓展学生思维的灵活性和逻辑性,更是学生学习生活中的重要基础本领之一。作为小学数学教师应该如何更新教学理念和教学手段,有效培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学中如何培养学生的思维能力

开展创新教育，培养人的创造性思维是每个教育工作者的责任。对于我们每个老师，都要有意识地把培养创新人才渗透到教学的不同学科。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的思维能力呢？本文从营造和谐的课堂气氛、培养分析综合能力、发展学生个性、老师给予学生指导四个方面进行了阐述，探讨了在小学数学中如何培养学生的思维能力的方法。     

创造性思维在语文教学中的运用

创造思维是一种主动的、独特的思维方式,在课堂教学中,激发和培养学生的创新思维对于实施素质教育有着十分深远的意义。我们知道任何学科都具有发展学生思维的功能,但语言的性质决定了语言学科在培养学生创新思维方面有着独特的优势。因此,在语文数学中,培养学生的创新思维就成为语文教学改革需要探索的重大课题。那么,如何启发学生的创造思维,培养学生的创新能力呢？我认为在教学中应把教师对学生思维的“引导”与学生自主的“探究”有机结合起来,培养思维的深刻性,启发创造想象,培养思维的独创性,打破思维定势,培养思维的灵活性,从而让学生高高兴兴地进入语文世界,在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,获得学习的成功。     

创造性思维在数学问题中的解决作用

新课程标准明确指出:培养学生的创新意识是数学教学中的一项重要任务。并且21世纪需要大量的创新人才,而创新人才要有创造性思维。在数学学习中,不仅可以培养学生的逻辑思维,同样可以培养学生的创造性思维,本文利用一题多解、一题多变等在数学解题中的应用,阐明了数学学习在创新思维能力培养中的重要作用。     

地方农业院校英语专业学生创新能力培养策略探讨

在当今的英语专业教学的改革过程中,一个最重要的问题就是如何培养具有高创新能力的外语人才。对此,我们开辟出了一条新的学习外语的途径,就是在进行外语教学的过程中,加强教授学习策略的学习,把教授学习策略与教授专业的内容有机地结合在一起,这样可以大大提高学生的创新能力。对于英语专业的学生,创新能力的体现当然是绝大部分表现在专业内容上,在学习策略方面,应该提高他们发现问题、提出问题、解决问题的能力,进一步提高学生的创新能力和创新意识。     

浅析如何在大学外语教学中实施情感渗透

在我国的传统外语教学中,教师多重视学生对知识的掌握和认识,而鲜有关注学生的情感体验和调动,由此产生了诸多问题。针对如何在大学教育中渗透情感教育,提高学生学习外语的兴趣和热情,完成自我成长和自我完善的过程,本文从教学以学生为中心、创建和谐的师生关系、提高教学队伍建设等三个方面提出了积极有效的建议。     

数学课堂教学新设想

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期数学教学的重要目标,在数学课上如何培养学生的学习能力及创造思维能力方面做了简单的探讨,只要我们在数学教学中,应用科学的方法对学生加以训练,把握知识与创造能力的结合点,适时适度地指导,学生的创新意识就会在数学中得到培养和发展.