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推进高校研究生创业教育实践平台建设是完善创业教育体系的重要环节和提高研究生创业教育质量的重要条件.高校要及时发现研究生创业过程中存在的问题,深化对研究生创业教育实践体系的认识,加强研究生创业实践训练,为研究生提供符合企业和市场要求的创业实践平台体系,使高校研究生创业教育取得成果.本文通过研究高校研究生创业实践平台建设的科学性和可行性,为丰富高校研究生创业体系提供一定的理论基础. 相似文献
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对我国高校创业教育的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育在我国尚处于起步阶段,但作为全新的教育理念,已越来越多地引起社会和高校的重视。本文从创业教育的概念和内涵入手,阐述了高校开展创业教育的重要意义,分析了目前我国高校创业教育中存在的主要问题,并从优化创业教育外部环境、完善创业教育课程体系、构建创业教育实践服务体系、革新创业教育管理模式四个方面提出了解决创业教育中各种问题的途径。 相似文献
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《当代青年研究》2018,(4)
开启"创业思维"是创新时代的需求,高校在创业教育开展过程中扮演着重要角色,发挥了强有力的推动作用。香港地区高校以香港中文大学为典型代表开展的创业教育,在创业理念、课程设置、实践模式和理论研究等方面形成了自身特色。在教学上,以"创业思维"为核心培育学生创新精神;以"创业思维"为导向设计教育课程内容。在实践上,开启了"创业思维"的孵化平台;提升了"创业思维"的竞赛平台。在研究上,以"五重动力"创业模型为基础,展开创业教育研究;以真实创业案例为研究素材,培养学生企业家精神;以翔实数据为支撑,为政府和创业者了解市场提供信息。借鉴香港中文大学创业教育以"创业思维"为理念,在教育理念、实践体系、运行模式等方面有效做法,对内地高校创业教育开展具有针对性和实效性的推动作用。 相似文献
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随着“大众创业,万众创新”政策的提出与推广,社会上形成了浓厚的创新创业氛围,为有效提升大学生的创业技能与创业精神,各大高校也积极开设创业教育课程。但女大学生与男大学生在身心方面存在较大的差异,因此在开展创业教育时也要采取针对性策略。鉴于此,本文对女大学生创业教育实践进行详细地探讨,仅供相关人员进行借鉴与参考。 相似文献
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创业意愿是大学生创业的内生动力,有效激发大学生的创业意愿是推动其创业行为的关键。对浙江省9所高校的调研发现,当前大学生创业意愿强烈;家人、朋友对大学生创业意愿的形成起着重要作用;实践经历、创新创业教育培训等因素对大学生创业意愿的提升具有积极作用。然而,也有部分大学生对创新创业存在着盲目乐观、知识经验储备不足、实践能力不强等问题。为增强高校创新创业教育的实效性,需高度重视创新创业教育课堂教学作用,全面打造创新创业教育实践体系,积极构建创新创业教育保障体系,大力开拓创新创业教育社会网络。 相似文献
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创业教育在高校的发展现状及存在的问题 总被引:4,自引:0,他引:4
一、我国高校创业教育发展现状综观我国高校的创业教育,可谓各具特色。其中,有以课堂教学为主导来进行创业教育的,如中国人民大学;有以提高学生创业知识、创业技能为侧重点,建立大学生创业园,指导学生如何创业,并为学生创业提供资金资助以及咨询服务的创业教育,如北京航空航天大学;还有综合式的创业教育,即一方面将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养,另一方面,为学生创业提供所需资金和必要的技术咨询,如上海交通大学。从实际操作方面看,像组织讲课、讲座及相关活动,进行创业实践等,目前高校较多的是开创业课程和讲座、沙龙,搞创业设计大赛,少数学校为创业教育提供场所设施,为创业学生提供实践上的便利;从管理机构上看, 相似文献
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创新创业教育是高校开展育人实践工作的核心保障措施,在当前的总体发展环境影响下,高校有关部门必须充分关注于创新创业的实践教育措施深入推进。构建创新创业教育的有效共同体,能够促使高校部门、相关企业以及政府监管部门形成更加强大的协同合力,进而在根源上提升创新创业教育的实践质量水平。本文主要探讨了高校在推动实现创新创业教育中的有效共同体基本构建思路,合理改进高校大学生的创新创业教育保障机制。 相似文献
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大学生社团创业促就业模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高校借助学生专业社团搭建学生创业平台,从重视启发创业意识,营造创业氛围;强化创业能力、寻找开发创业机会;配备创业指导,进行创业模拟训练;寻求创业资源,促进创业项目成长等四个方面入手,加强对大学生的实践能力教育和创业教育,使高校毕业生不仅能自己更好地就业,还能进行创业,并通过创造更多的岗位使更多的人能够就业。 相似文献
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重视和加强创业教育是一种世界性趋势,也是我国深化高等教育改革的重要措施。2004年12月,教育部长周济指出,高校要“以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点,突出实践教学,切实转变人才培养模式和机制”,要“通过创业教育帮助毕业生了解创业政策,训练创业技能,增强创业意识和创业能力”。但由于受多种因素的制约,我国高校的创业教育还不能尽如人意。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
校企合作教育模式作为培养创新创业人才的一种重要模式,对学生创新意识和创业能力的培养具有重要的作用。在创业视域下开展校企合作教育时,需要从学生、企业、高校这三方出发形成合力,其中学生应树立创业意识,强化创业心理品质和创业知识技能;企业应对校企合作的重要性加以充分认识,提供资金与场地等方面的支持;高校需要将实践教学与理论教学进行有机集合,构建科学系统的实践教学体系,面向市场需求来设置课程体系,建立稳定的实习基地,从而取得良好的效果。本文就对创业视域下的校企合作教育模式实践教学体系构建进行分析和探讨。 相似文献
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当前高校创新创业教育存在教育经验不足,服务与需求难匹配;教育模式单一,理论与实践难统一;教育系统壁垒,高校与社会难互动等现实问题。众创空间为高校的创新创业教育提供了全新的环境,弥合校内创新创业教育与社会创新创业教育相对割裂的状态,打通社会资源参与高校创新创业教育的通道。基于众创空间的高校创新创业教育,在探索适合高校创新创业教育的良性生态系统中推进高校创新创业教育的升级转型,如规范高校创新创业教育的管理,营造创业生态环境氛围,完善创业指导扶持系统,构建创新创业教育合作新模式。 相似文献
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近年来,国家和地方政府陆续出台鼓励和支持大学创业的帮扶政策、措施,各高校也结合自身实际将大学生创业教育与指导工作作为重点研究课题,但创业教育的实际效果如何值得探究。本文提出,从培养目标、组织机构、师资队伍、信息反馈、条件保障五个方面构建高校创业教育质量检测与跟踪系统,以便对创业教育质量进行有效监控。 相似文献