浅析陶行知生活德育之集体生活教育

伟大的人民教育家陶行知先生在《育才学校教育纲要草案》中谈到,"集体生活之作用是在使儿童团结起来做追求真理的小学生,团结起来做即知即传的小先生,团结起来做手脑并用的小工人,团结起来做反抗侵略的小战士。"集体生活是生活德育的主阵地。育才学校的集体生活包含了劳动生活、健康生活、政治生活、文化生活。生活与教育是统一的,要在集体生活中进行劳动教育、健康教育、政治教育和文化教育。     

加强职工思想政治教育 创建和谐企业

社会在发展,科技在进步。在新时期里,思想政治教育不仅不能削弱,而且还应该加强。在一个企业的经营中,人是企业发展的核心。然而,怎样才能够将人心团结起来,这就必须加强企业员工的思想政治教育。本文着重从加强职工思想政治教育的重要性、如何加强职工的思想政治教育工作做简单的阐述。     

开辟生活化课堂 推进生活化教学

一、陶行知：生活即教育 “生活即教育”是“生活教育理论”的命脉。陶行知先生讲“生活就是教育”，并具体分析是什么生活就是什么教育。好生活好教育，坏生活坏教育；认真生活认真教育；健康生活健康教育，非健康生活非健康教育；劳动生活劳动教育，科学生活科学教育，艺术生活艺术教育改造社会的生活就是改造社会的教育……     

生活即教育——陶行知思想走进初中历史课堂的行与思

陶行知“生活即教育”思想是现代教学教育的先进思想。在初中历史教学中,渗透“生活即教育”思想,可以将历史与生活实际相互结合,站在面向生活、联系生活、探究生活、为了生活的视角,创新教学手段,带领学生返璞归真,帮助学生陶冶情操。因此,本文以生活即教育——陶行知思想为指导依据,探讨了陶行知思想走进初中历史课堂的实践价值,分析了有效实施的思路。     

践行“诚尽其性”的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1、办学思想是什么？办学思想就是办学的想法，想法是根据任务提出来的。学校归根结底在做两个方面的工作：一是选择什么样的教育，培养什么样的人（即教育理念）；二是谋划学校如何生存与发展（即经营理念或发展理念）。这两者都是以核心理念为其方法论基础的（即教育哲学）。因此，办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系。     

学校体育中心理健康教育的重要性

现代学校体育主要有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能。体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础。重视心理健康方面的教育已经成为现代学校体育的重要标志之一。本文试从对心理健康教育的基本认识及相关依据出发,探讨学校体育与心理健康教育相结合及其互动作用。     

“教学做合一”的体验式学习在德育学科中的应用

著名教育家陶行知先生提出的"教学做合一"在教育界具有广泛影响力。"教学做合一"的核心是注重理论与实践相结合,即在学习中实践,在实践中学习。该文结合德育教学实践,尝试将教、学、做三者更好地融为一体,以践行、发展陶行知教育理论,增强中职德育教学的实效,促进学生创新精神和实践能力的发展。     

高校体育教育应加强科学健康观与健康生活方式的培养

本文通过对近年来人们的健康现状进行分析的基础上,首先简要阐述了学校促进学生健康的意义,然后从四个方面提出高校体育教育应加强科学健康观与健康生活方式的培养的观点。最后,为了更好地加强学生科学健身观与良好生活方式的形成,以便学生终身受益,制定了相应的课程目标。     

让历史教学在生活教育中鲜活起来

根据《普通高中历史课程标准(实验)》的要求,在"情感态度与价值观"的目标中,明确指出:"加深对历史以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。"如何才能实现纲要所提倡的"课程生活化"的理念?从陶行知先生"生活即教育"中也提到:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活     

教学做合一教学模式下“五动”生活课堂在中职语文教学中的实践和思考

正"教学做合一"是陶行知生活教育思想的重要内容之一,他主张"事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教",以做为中心。(《教学做合一下之教科书》)学习"教学做合一"的思想,打造中职语文生活课堂。"生活课堂"要求在课堂教学中确立"基于生活而教、为了生活而教、用生活来教"的生活教育的教学思想。要求确保课堂具有丰富的育人价值观,使课堂具有生命的色彩,让学生在课堂生活中成长。所谓"五动"生活课堂,是指每堂课包括的五个环节,即:教师引动、问题(项目或任务)驱动、学生主动、多元互     

发挥技工学校体育教育管理中的多重功效

体育教育在技工学校的各种教育中有着举足轻重的作用。发挥技工学校体育教育的多重功效,诸如健康教育、心理教育、美感教育及合作教育,能够促进技工学生全方面的发展,为他们适应未来的岗位,获得一份好的职业创造有利的条件。     

分糕还是做饼:行业可持续演化中新品的市场教育作用北大核心CSSCI

绿色发展给传统行业的可持续演化带来了挑战,从需求端进行市场教育、促进消费者使用绿色产品变成行业可持续演化过程中一个日益重要的研究问题。在这个过程中,新产品上市是最鲜明、对产品社会认知影响最为明显的教育活动,其对市场上的已有产品可能具有两种作用。一方面,新产品可能与老产品产生竞争,分走蛋糕;另一方面,新的绿色产品可能通过广告、促销或渠道等市场教育方式促进消费者意识,了解和学习新的绿色产品,对已有的绿色产品产生需求外溢,做大饼干。重点关注可持续演化过程中新产品的市场教育作用,基于中国汽车市场6年来近千款汽车近3万条月销量数据建立面板模型,从实证角度分析新上市的新能源汽车对在市不同类型汽车的影响,并探究品牌强度和品牌关系在其中扮演的角色。研究结果表明,新上市的新能源汽车对在市的老产品同时具有“分糕”和“做饼”作用。对在市的传统产品是竞争作用,降低燃油汽车的销量,即“分糕”效果;而对在市的新能源汽车是积极的需求外溢作用,增加其销量,即“做饼”效果。进一步的分析支持品牌的市场教育作用机制,即“分糕”和“做饼”效果受到品牌强度和品牌关系的影响,具有非对称性和近亲性,强品牌“分糕”和“做饼”的市场教育效果大于弱品牌,“做饼”的受益方更多的是品牌自身的其他新能源产品,“分糕”则主要分走其他品牌的燃油汽车份额。研究结果揭示了新的绿色产品通过市场教育与传统产品“分糕”、对绿色产品“做饼”进而加速行业可持续演化进程的现象,帮助研究人员更好地理解这一过程中企业扮演的角色。对于处于可持续演化中的企业,绿色产品的上市管理决策需要全盘考虑市场其他竞争者的决策,利用好“分糕”和“做饼”的效果,进而提升销量。     

让孩子们的心灵走进生活

生活是教育的起点,也是教育的归宿.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟.儿童的现实生活对其品德的形成、发展具有特殊的价值.因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的生活出发,用眼睛观察社会,用心灵感受社会,用自己的方式研究社会,实现教育生活化.     

抓廉政教育 促和谐发展

昆山市健康促进中心承担着全市健康教育与健康促进工作。虽然在社会上、卫生系统中虽是个“清水衙门”,但也有廉政风险点,需要开展廉政风险防控,而廉政教育是最基本的廉政风险防控。我们结合卫生行业特点和本单位工作实际,深入进行反腐倡廉宣传教育,全面推进廉洁文化建设,形成了“以廉强基、以廉育人、以廉聚力、以廉兴业”的良好氛围。     

改变常规方法 汲取“健康”营养——小学健康教育课堂教学方法初探

在社会不断进步,新课改日益变革的新形势下,确保"健康教育"的顺利开展,上好健康教育课是解决问题的关键和核心,使学生在乐学的氛围中真正汲取"健康"营养,使之促进学生健康成长是健康教育课不懈追求的目标。本文就如何实施小学健康教育的课堂教学,提出自己的一些浅显看法。     

构建和谐师生关系 促进学生健康成长——从《送东阳马生序》说起

在教育教学实践中,我们有的教师,仍然根深蒂固地受到传统教育的影响:上课的时候不允许学生有自己的见解,只要与自己的想法相悖,学生立马就遭到否定,学生违反纪律了,不分时间、场合,在大庭广众之下即训斥学生,甚至对学生进行辱骂、变相体罚或体罚;有的教师,功利性非常地强,所做的一切都是为了提高学生的学习成绩,提高升学率,学生成了学习的机器,忽视了对学生道德和情感的教育;也有这样的教     

教育的生物性思考与儿童识字教学

人具有生物性特征。人的生物性特征是指人兼有动植物两方面的原始性。教育的生物性思考就是把人放在生物性的层面来思考，其含义有二：一是指人类的一切活动包括施教和接受教育等活动都应遵循人的生物性规律；二是指教育活动的性质是改变、是变革、是培育、是塑造，其目的是减少生物性，增多非生物性即理性特征，把具有生物性的人提升为“万物之灵长”，成为智慧者、创造者的化身。本文借助对“教育的生物性思考”来阐明我们在教育教学中“做什么”、“怎样做”、“为什么要这样做”等思想。小学教师要根据儿童的生物性特征来建构自己的教育教学模式，转变观念，不断探索教学之方和开拓教学创新之路。小学教师的职责是多发现和鼓励儿童在生物性方面的优点，而不是在“生物性负面效应”中让步、退缩和消极，小学儿童识字教学最应该让执教者存在教育的生物性思考。     

改变常规方法汲取“健康”营养--小学健康教育课堂教学方法初探

在社会不断进步，新课改日益变革的新形势下，确保“健康教育”的顺利开展，上好健康教育课是解决问题的关键和核心，使学生在乐学的氛围中真正汲取“健康”营养，使之促进学生健康成长是健康教育课不懈追求的目标。本文就如何实施小学健康教育的课堂教学，提出自己的一些浅显看法。     

医改新形势下公立医院开展健康教育的实践与体会

探讨在医改的新环境下,公立医院如何发挥专业特色,拓宽健康教育的范围、领域和方法。方法:根据不同需求,医院在住院期间、出院后以及针对健康人群开展不同的健康教育活动。包括面对面的个性化教育、家长健康教育学校、健康主题活动、出院后电话随访、网站及媒体宣传等。结果:医院按照PDCA的方法将健康教育落实到病人住院全过程,制作健康教育资料近300种,每年举办医院大型健康讲座50-60场,健康主题活动10多场。每年出院随访病人4-5万人,出院随访率达到95%以上。针对学校、幼儿园、社区免费发放健康教育资料60多万份。每年发表健康科普文章1000多篇,健康新闻宣传1000多条。受众人群覆盖全国。结论:健康教育是一件于国、于民、于医院都有益的事情。领导重视、规范管理、加强人员培训、联合多方力量、引进社会资金参与是医改新形势下公立医院更好开展健康教育工作的保证。     

医改新形势下公立医院开展健康教育的实践与体会

探讨在医改的新环境下,公立医院如何发挥专业特色,拓宽健康教育的范围、领域和方法。方法：根据不同需求,医院在住院期间、出院后以及针对健康人群开展不同的健康教育活动。包括面对面的个性化教育、家长健康教育学校、健康主题活动、出院后电话随访、网站及媒体宣传等。结果：医院按照PDCA的方法将健康教育落实到病人住院全过程,制作健康教育资料近300种,每年举办医院大型健康讲座50-60场,健康主题活动10多场。每年出院随访病人4-5万人,出院随访率达到95%以上。针对学校、幼儿园、社区免费发放健康教育资料60多万份。每年发表健康科普文章1000多篇,健康新闻宣传1000多条。受众人群覆盖全国。结论：健康教育是一件于国、于民、于医院都有益的事情。领导重视、规范管理、加强人员培训、联合多方力量、引进社会资金参与是医改新形势下公立医院更好开展健康教育工作的保证。