实验的启示

“摘苹果实验”。心理学家将一群学生随机分成两个小组,让他们一起摘悬于半空中的苹果。两个小组摘苹果的方法各不相同:对第一小组的学生,让他们一开始就去摘悬挂高度超过自己跳跃能力的苹果;对第二小组的学生,则将苹果悬挂在他们通过努力跳跃就能达到的高度,然后再逐步提高高度。开始时两个小组学生都非常兴奋,不断跳跃去摘苹果。摘苹果的结果不难想象:第一小组的学生根本摘不到苹果,而第二小组的不少学生摘到了苹果,而跳跃能力也有不少长进。心理学家紧接着让两个小组的学生都摘同样高度的苹果,令人吃惊的是情况大不一样了:第一小组的学生…     

你会"分苹果式授权"吗

一个母亲准备把一个苹果切开,分给两个儿子。但就在此时,两个儿子争吵起来,他们都不愿吃亏,都要求首先挑选那分开的两半苹果。为了解决这个矛盾,母亲想了一个办法,她让一个儿子切,另一个儿子先挑。结果,两个儿子争吵的矛盾解决了,而且苹果分得像天平称过一样均匀。这个母亲使用的这种授权办法,被称为“分苹果式授权”。“分苹果式授权”有三个特点:其一,权力与矛盾一起下移。也就是说,在授权的时候,授权者一定要把授出的权力(操刀分苹果的权力)与存在的矛盾(优先选苹果的矛盾)一起下移到被授权者身上,而不能将权力下移,把矛盾留给自己,即苹…     

创业期如何管住机会诱惑？

有个苏格拉底摘麦穗的故事：苏格拉底带弟子们来到一片麦田，让他们在麦田行进过程中，每人选摘一支最大的麦穗，不能走回头路，且只能摘一枝。     

股票价格服从跳-扩散过程的期权定价模型

股票价格的跳跃是由于重大信息的到达,本文在股票价格的相对跳跃高度与信息有关的假定下,推导出期权价格必须满足的偏微分方程,并给出欧式期权定价公式.     

让职工参与决策

<正>1所有的管理者或上级领导,都想让人们知晓自己愿意让每个员工参与部门或小组的决策。现实生活中,职工对他们的领导在这方面表现的反映,可从他们以下谈话中看出:我的上司对于影响部门的决策,常征询我的意见。我的上司采用了我的意见或建议。我的上司允许我和我们小组就影响我们小组工作的事情做出决策。我的上司相信我。如果我错了,我的上司会原谅我的。显然,让员工参与决策对公司发展很     

让"差生"扬起自信的风帆

美国有位心理学家曾经做过这样一个实验,他将他的学生分成三组,结果发现被经常鼓励的小组进步最快,总是挨批评的小组进步较小,有的甚至倒退.分析其原因,发现由于年龄和阅历的关系,儿童对社会、对自身的了解还很肤浅,他们常常是通过大人的眼睛来认识社会、发现自我.你说他行,他就要处处表现出"神童"的样子让你看;你说他不行,他就以为他真的不行.     

跳跃、共跳和非预期宏观信息

文章基于5 min高频数据研究了股票市场和债券市场资产价格的高频跳跃和共跳以及它们与定期发布的宏观经济信息的关系.结果表明,股票市场和债券市场具有显著的跳跃性和共跳性,债券市场跳跃的概率远高于股票市场,而股票市场的跳跃幅度远高于债券市场.非预期宏观经济信息不仅显著地影响股票市场和债券市场的跳跃幅度,还影响两个市场的共跳.定期发布的国内生产总值、固定资产投资、居民消费价格指数、采购经理指数、工业品出厂价格指数、贸易差额和工业增加值等指标显著地影响股市债市的共跳.     

命运因目标而改变

美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验:把6只猴子分别放在3间空房子里,每间放两只,房子里分别摆放着一定数量的食物,但食物位置的高度不一样。第一间房子里的食物放在地上;第二间房子里的食物悬挂在房顶;第三间房子里的食物分别从低到高、从易到难悬挂在不同高度的位置上。数日后学者发现:第一间房子里的两只猴子一死一伤;第二间房子里的两只猴子都死了;第三间房子里的两只猴子都活得朝气蓬勃。究其原因,学者认为:第一间房子里的两只猴子一进房间就看到了地上的食物,于是,为了争夺唾手可得的食物而大动干戈,结果伤的伤,死的死;第二间房…     

如何在小学数学课堂中开展探究性学习

一、营造宽松开放的学习氛围,解放学生的心灵,让学生“活”起来
　　民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使学生乐于展现自己,保证探究活动高效有序地进行。在探究活动过程中,小组成员能够优势互补,小组内分工明确,形成合力。明确谁记录、谁整理、谁主发言、谁补发言等,有秩序,不混乱,合作的默契。教师在评价要准确：一是对学生个体的评价的同时也要重视对学生所在小组集体的评价;二是对小组合作学习结果的评价的同时也要重视对学习过程与方法的评价。小学生天性好动、好奇、爱表现“自我”,因此很难在较长时间里保持学习的热情不减,这就需要教师在教学过程中时刻注意学生的思想动态,注意讲授技巧,通过表情、目光接触与学生保持思维和情感交流,及时肯定学生提出的新颖的观点,奇妙的见解,要给予充分的肯定和表扬,把他们的思维集中在课堂的各种活动中,在无形中却增强了学生探究知识的自信,会更加激发学生的探究欲望,使他们乐于探究。     

跳自刺激效应下的VIX期权定价研究

针对VIX指数的均值回复、波动率聚集特征以及实证研究最近发现的跳跃自刺激性,本文采用具有自刺激性的Hawkes过程对VIX指数的跳跃进行建模,进而构建仿射跳跃扩散模型用于VIX期权定价,得到Hawkes跳跃扩散过程的条件特征函数,然后在风险中性定价框架内采用傅里叶变换方法推导出VIX期权的价值表达式。实证结果表明,本文模型不仅能克服一般均值回复模型拟合误差大的缺点,且能产生正的隐含波动率倾斜和隐含波动率微笑;另一方面,由于考虑了跳跃的自刺激,本文模型在泊松跳跃均值回复模型基础上进一步改善了VIX期权价格的预测效果。     

分苹果与用干部

分苹果与用干部,乍一看似乎是风马牛不相及的事,其实二者有着非常紧密的逻辑联系。分苹果如果方法得当,会成就一个人的前程,否则会葬送一个人的前程。我曾听过这样两个故事:一个是罪犯的故事,一个是成功人士的故事,两个故事都是讲小时候妈妈分苹果的事。罪犯小时候,妈妈给他们兄弟分苹果,他很想要中间那个又红又大的,弟弟却抢先说出了他的 想法,妈妈听了就责备弟弟,说好孩子要学会把好东西留给别人。于是,他就违心地说自己想要那个最小的。妈妈听了非常高兴,不仅表扬了他,而且还把那个最好的苹果奖给…     

在英语教学中如何激发农村学生英语学习兴趣

正众所周知,在学习英语过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。1通过对比找乐趣,激发求知欲通过英、汉两种语言的对比,我们从学习的第一天起,就不断发现许多"怪事":我们叫做"水"的东西,他们说是"water","水"是一个音节,"water"却是两个音节;我     

领导者要善于消除下属成长中的“跳蚤效应”

一位生物学家曾做过这样一个有趣的试验:将一只跳蚤放到没有杯盖的玻璃杯中,跳蚤轻易便能跳出。接着,生物学家又将跳蚤放进盖有杯盖的同样高度的玻璃杯中,跳蚤每次跳跃时,脑袋都重重地撞在杯盖上。于是,吃够苦头的跳蚤变得聪明起来,为避免悲剧重演,它自行调整了跳跃高度。一周后,当     

浅谈小学信息技术课的导入

导入是一堂课的重要环节,是上好一堂课的基础。成功的导入,就象是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋;也如同乐章的序曲,让学生一开始便受到强烈的感染。在讲课开始时进行巧妙引入,既能激发学生认识的兴趣和情感,     

从记住学生的名字做起——农村教育环境下谈如何关爱学生

农村教育环境下学生自主学习能力差,学困生多,要改善这一状况,教师可以从实现对学生的人文关怀入手,关爱学生,促进学生发展。记住学生的名字,让学生感受到老师的关注;把耳朵递给学生,倾听他们的心声,拉近与学生的距离,;做好掘金者,挖掘学生身上的闪光点,并将之发扬发挥;让学生长点本事,促使他们一点一点的取得进步,使学生得以真正的发展。     

不要担心员工对岗位挑三挑四

<正> 一个单位,如果真的要用人所长,就不要担心员工对岗位挑三挑四。只要他们能干好,尽管让他们去争。争的     

“坏”跳跃、“好”跳跃与高频波动率预测

  准确的波动率预测对资产组合配置和风险管理有非常重要的意义,在当今大数据时代,充分利用股市高频数据预测股票波动率成为可能。         股市高频信息的一种应用是使用已实现方差和它的组成部分预测股票波动率。已实现方差可以拆分为已实现负半方差和已实现正半方差两个部分。由于已实现负半方差和已实现正半方差极限形式中包含的连续运动部分完全一致,所以它们的不同仅来源于它们跳跃部分的差异,但连续运动部分的存在是否会“稀释”股价跳跃对波动率所产生的影响,为此有必要进一步提取负跳跃和正跳跃。基于负跳跃变差和正跳跃变差,利用HAR模型研究两种不同方向的跳跃是否对波动率产生不对称影响,使用DM统计量和样本外 R²_OS,作为评判标准,考察这种区分跳跃方向的做法是否改进了对波动率的预测能力。         研究结果表明,①负跳跃对应未来波动率上升,正跳跃对应未来波动率下降。作为风险规避者的投资者厌恶风险和不确定性,意味着投资者厌恶未来波动率上升而偏好未来波动率下降。因此,将股价的负跳跃称为“坏”跳跃,将股价的正跳跃称为“好”跳跃。②“好”跳跃导致未来波动率下降,而连续运动部分的上升导致未来波动率上升,两者效应的总和是已实现正半方差对未来波动率的影响不显著;“坏”跳跃和连续运动部分的上升都导致未来波动率上升,两者效应的总和是已实现负半方差对未来波动率产生显著的正影响。③利用“坏”跳跃和“好”跳跃不但能够更好地拟合样本内的未来波动率,而且还能够明显地改善波动率的样本外预测能力。         研究结果支持日内收益率的正负符号信息在波动率预测领域有其价值,两种不同方向的跳跃对波动率产生不对称影响。在波动率预测实践中,利用“坏”跳跃和“好”跳跃能够改进对波动率的预测能力。     

合作学习在职高英语阅读教学中的运用初探

素质迥异的生源群体给职高的英语教学带来了很大的困难.合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,最后达到提高他们学习成绩的一种有效的教学方式.开展英语合作学习是职高英语阅读教学的一种有效途径.本文就合作学习小组的组织、合作学习的方式、教师在合作学习中所担任的角色和应注意的问题等方面对职高英语阅读教学中如何开展合作学习进行了探讨.     

《活动指导》课程中的小组合作

正《学记》云:"独学而无友,则孤陋而寡闻。"新的教学理念倡导学生"自主学习、小组合作",在现代教育理论中,以学生为本位的观点强调学生自主学习,强调以学生为本位,因此,教学过程往往需要引导和组织学生进行讨论。为了在规定的或者可能的时间内让每一个学生都参与到讨论之中,让每一个学生在讨论过程中都有机会发表自己的观点,小组合作、互助学习就成为一个理想的组织策略。小组合作是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承     

中欧vs沃顿:“对抗”·双赢

2002年9月12日下午,目前世界商学院排名第一的美国沃顿商学院的15位 EMBA 学员来到中欧国际工商学院,和中欧的 EMBA17名学员进行了一场全真的“演习”——就一项技术的转让进行国际商务谈判。谈判分成三个小组,以对抗赛的形式进行。然后,由中欧、沃顿的教授和上海市仲裁委员会的专家点评。《经理人》记者有幸被邀请观摩这场对抗赛。以下的文字,力求达到两个目的:第一,尽可能客观地描述这场对抗赛的过程;第二,提供各种声音。主要是对抗赛的组织者、参与者以及旁观者的感受和看法。与其代读者作出判断,还不如把第一手的资料提供给他们,让他们自己得出结论。