技术素质的定义及内涵初探

相对于科学素质,技术素质的理论研究和实践研究显得薄弱和滞后.本文在对已有技术素质定义和内涵分析评论的基础上,结合我国的实际情况,提出了技术素质的定义,并将技术素质划分为三个层次面向生存的技术素质、面向发展的技术素质以及面向参与公共事务的技术素质.     

充分发挥图书馆的优势更好地为青少年健康成长服务

图书馆的工作面向社会，面向学校，面向家庭，面向青少年。图书馆丰富的有关社会科学、自然科学等方面的书籍，吸引着大批好学不倦者。进入新的世纪，随着电子通讯技术和网络技术的大量普及和应用，图书馆内的电子阅览室尤为受到广大青少年读者的欢迎。普及教育、传播文化是图书馆的重要职能，因此也是提高广大青少年思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质的重要机构，为其健康成长发挥着非常重要的作用。那么，如何才能充分发挥图书馆的优势，更好地为青少年健康成长服务呢？以下笔者谈一点拙见。     

美国公民科学技术素质标准的设立和演变

科学素质的概念源于1950年代的美国.米勒等人在公众科学素质调查中开发的科学素质三维框架蕴涵了潜在的公民科学素质标准.<面向全体美国人的科学>、<国家科学教育标准>和<技术素质标准>,在形式和内容上确立了公民科学技术素质的范畴、标准和基准.<学生学习信息素质标准>、<高等教育信息素质能力标准>、<科学和工程/技术信息素质>,是应对数字化社会的挑战和机遇,设计的公民信息素质标准.<学生教育标准与基准>和<测量21世纪的技能>,是地方教育/研究机构在公民素质的一般框架中设计科学素质标准的尝试.这些标准虽然针对的是在校学生,但对一般社会公众亦有引导作用.美国公民科学技术素质标准的制定者多元化、形式多样化,实施具有非强制性特点,但却具有高度的目标一致性.     

谈师范生现代教育技术素质的培养

本文从现代教育和现代信息技术发展对未来教师的要求,分析了培养师范生现代教育技术素质的意义;探讨了如何构筑师范生现代教育技术素质的培养目标、基本内容及培养途径;提出了实施素质教育对教师教育技术素质的要求和将出现的问题的思考。     

建设社会主义新农村必须大力提高农民科学素质

农民科学素质是推进现代化建设、实现生产发展的决定因素,是增加农民收入、实现生活宽裕的决定因素,是破除愚昧迷信、实现乡风文明的决定因素,是保护生活环境、实现村容整洁、推进科学参与、实现管理民主的重要因素。提高农民科学素质,加强面向农民的科学普及,培养造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,是推进新农村建设的重要举措和必由之路。     

未来教师素质与高师教学改革

本文以面向２１ 世纪教育改革与发展的需要，提出未来教师应具备的素质。并从未来教师素质的要求，探讨高师教学的改革与发展     

论高等教育的国际融合与国际竞争力的提升

高等教育的国际融合是一种必然的世界大趋势。通过开放、互动实现融合 ,并进一步实现教育创新的目标 ;在融合的基础上 ,通过对人的综合素质 (包括国际化素质 )培养和面向国际竞争前沿的各类精英人才的培养 ,兼容并蓄 ,实现创新 ,逐步提高我国教育的国际竞争力     

论高师英语专业学生现代教育技术素质的培养

本文从我国基础英语教育进入21世纪所面临的挑战和现时中学多媒体英语教学存在的问题出发,探讨了提高高师英语专业学生现代教育技术素质的必要性和培养措施。     

技术哲学研究之我见

本文概括了德国、美国和中国技术哲学的历史发展 ,揭示了当代技术哲学研究的自觉意识 ,并进而提出 ,现阶段技术哲学研究的关键任务有两项 :其一 ,面向技术 ,进行技术创新研究 ;其二 ,面向社会 ,进行技术启蒙     

如何深化“女职工素质提升工程”

在新形势下,如何创新工会女职工工作,深化“女职工素质提升工程”,进一步提高女职工的素质,使她们在各自的工作岗位上做出更大的贡献,是摆在工会女职工组织面前的一项紧迫任务,也是需要认真研究和探讨的新问题。一要开展形势任务教育,在提高女职工思想政治素质上下功夫;二要强化技术技能培训,创造有利条件,在提高女职工技术素质上花力气;三要开展和谐文明家庭创建活动,在提高女职工的文明道德水准上做文章。     

足球教学中专项运动素质的提高与培养

结合运动基础理论,分析研究运动素质与运动之间的相互关系,通过足球教学实践,探讨如何在教学中培养专项运动素质的方法和途径,使教学,训练效果接近运动的需求和教学工作的需求。     

试论理工科大学生人文素质的培养

人文素质教育是面向21世纪高等教育改革的一个新课题。从全面培养青年学生的人文素养,进而提 高全民族素质出发,是历史发展的必然,尤其是理工科大学生综合素质的高低将直接影响我们科学技术的发展水平。 理工科大学应从文、史、哲等方面入手,加强人文素质教育,摆脱单一的学科知识传授,将科学精神、人文精神、艺术精 神等崇高的文化精神结合起来,塑造和培育具有综合素质的合格大学生。     

全面提高资料员素质,充分发挥信息服务职能

高校系 (部 )资料室面向教学和科研工作 ,发挥着巨大的信息服务职能。为了使这种信息服务职能得以充分发挥 ,必须全面提高资料员素质 ,主要是提高思想政治素质 ,业务文化素质和抓好队伍建设等 ,以适应时代的要求 ,更好地满足教学科研工作的需要     

论跨世纪高等师范院校大学生综合素质

阐述了面向21世纪高等师范院校的培养目标应由单一的传授知识调整改革为全面素质的培养。改革人才培养的模式,进行教学内容、课程体系、教学方法以及教育过程的整体优化,大力加强以学风建设为主的文化素质教育。     

论闲暇、闲暇素质与闲暇教育

闲暇时间日益增多是社会发展的必然趋势 ,关注入的闲暇是不可忽视的永久话题。本文试闲暇的内涵、分类 ,闲暇素质及其内容 ,以及闲暇教育的定义、意义、原则等方而进行了探讨 ,提出了关于闲暇、闲暇素质以及闲暇教育的一些理论观点 ,这对于闲暇教育的开展是有一定的参考意义的。     

论素质模型理论对党政领导干部素质建设的启示及应用

素质模型研究深入探讨了高绩效者的素质及其组合结构,对党政领导干部素质建设具有一些思路和方法上的启示价值。党政领导干部素质优化是一个长期的复杂过程,需要在建构党政领导干部素质框架的基础上,完善党政领导干部的选拔、管理和退出机制,逐步提升党政领导干部的整体素质。     

素质教育对教师素质提出的基本要求

教师素质是素质教育的关键,素质教育对教师素质提出了更多更高的要求.它要求教师具有素质教育的观念;树立整体化知识教育观;树立智力和非智力因素协调发展,面向全体学生全面发展的教育观以及树立以学生为中心,学生主体参与的教育观.作为教师必须具有崇高的理想人格;教师应具有广博合理、以人文学科知识为内涵的文化修养和具备较强的教育能力素质.同时,教师也应该具备创新能力和实践精神.这些素质具有整体性和综合性,呈现出立交桥式的结构模式.     

试论素质教育与体育教育

本文从素质教育、体育教育、素质、体质等概念的定义出发 ,探讨了体育教育对素质教育的作用 ,并提出了在体育教学改革中推行素质教育应该注意的若干问题     

论高等学校教师的教育素质

教育素质是任教从师的职业理念、职业道德、专门知识和特别技术,是教师整体素质中必须具备的一项十分重要的专业素质。符合新时代要求的“专业化”的、“创造型”的高等学校教师, 应该具有包括下列内容的教育素质∶树立健全的角色意识、构建现代教育理念、形成良好职业道德、熟悉现行教育法规、懂得研究教育对象、善于心理调适和辅导、学会教育科研方法、具有创造精神和能力。     

论面向新世纪的师范教育

本文面向新世纪，提出了教师必 须具备的素质；提出了师范教育应以培养“学术 型”、“专家型”、“创造型”的教师为办学宗旨，积 极实现学历的高层次化、办学模式的多样化、专 业训练的精深化、职前培养与职后培训的全程 化。其中特别强调了发展非定向型师范教育和 加强学生教育专业素质培养的问题。