河北省临床医学专业实践教学评价体系构建初探

我国正在经历着从高等教育大国到高等教育强国、从人力资源大国向人才资源大国的战略性转变,亟待进一步实现教育水平与教育质量的稳步提升和快速跨越。高等医学教育应将本科医学人才培养与我国发展战略目标紧密结合起来,制定符合新时代社会需求的人才培养目标,探寻更符合临床需求的实践教学方式。我省医学院校临床医学专业实践教学在教学中的合理定位和科学评价还没有得到全面落实,在一定程度上影响了实践教学质量,从而影响到临床医学毕业生人才培养质量。构建更加完善科学的实践教学评价体系是解决这一问题的关键所在。文章从构建医学专业实践教学评价体系的指导思想、主要原则、改革目标、具体措施等方面,探索新时代视域下河北省临床医学专业实践教学评价体系的构建,以促进临床医学专业人才培养质量的提高。     

我国高等教育信息化政策执行的影响因素与优化策略

高等教育信息化是我国教育信息化发展的创新力量,是教育信息化出经验、出典型、出成果的重要领域。近年来,我国出台了一系列高等教育信息化政策,而高等教育信息化政策执行的影响因素关系着政策效力的发挥。通过扎根理论的质性研究方法,运用NVivo12 Plus质性分析软件,构建基于政策网络分析框架的我国高等教育信息化政策执行影响因素模型,主要包括政策执行条件、政策网络结构化特征、政策执行主体和结果变量4个影响因素。通过模型分析,提出了推动高等教育信息化政策体系与网络环境和谐共生、多元主体协同治理有序发展、政策网络结构生命力持续增强等政策执行优化建议。     

新形势下加强高校中青年骨干教师思想政治建设研究

中青年骨干教师作为高校教师骨干队伍,是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。新形势下,从政治上加强对中青年骨干教师的培养,提高其师德水平和业务能力,对高等教育的教育教学水平、人才培养质量和内涵建设发展具有重要的现实意义。     

影响高等教育质量的三维因素

影响高等教育质量的因素是多方面的。宏观层面的教育制度、教育政策,中观层面的师资、教学管理、专业建设与课程设置,微观层面的师生教与学的积极性、教学方法与手段等因素,都对高等教育质量都有直接而重要的影响。     

十六大的灵魂：“三个代表”

人才的培养最直接的依赖就是教育，但西部教育事业发展在全国是处于比较落后的水平。西部加快人才培养，应积极实施素质教育，深化学校人事制度改革，建立适应培育创造型人才的教育体制，重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率，提高教育教学质量，大力发展职业教育，加快教育信息化建设，给予特殊政策扶持，推进高等教育快速发展，使之适应新的国际环境。坚持教师要教学与科研并举，下大力气提高教师的科研能力。多渠道筹集教育经费，保障教育事业的健康发展和培养高素质人才。     

图书馆如何在人才培养高地建设中发挥作用

随着我国经济文化建设和高等教育的发展,高校在教学理念、管理机制等方面不断创新,努力形成不同层次、不同类型、多样化的创新人才培养体系,以满足国家对复合型拔尖人才和应用型人才的需要。高校图书馆在人才培养高地建设中要不断加强资源建设、创新服务模式和管理运行机制的同时主动融入到培养创新型人才中去,它给人才培养高地建设提供文献信息保障,它将在信息时代的大潮中,最大限度地发挥科研导航、学科建设指导与输血、充电作用。从而为人才高地的建设起到应有的作用,并成为人才成长的一块沃土。     

从“质量工程”的视角审视课程建设

高等教育的培养目标是培养社会所需要的各种高级专门人才,教学是培养人才的基本形式,是以课程为起点的。课程的设置是为人才培养目标服务的,是在学校的培养目标指引下,为实现教育目标而确定教学科目、进程和选择的教育内容,是教育目的、思想、观念、宗旨等转变为具体教育实践的中介,是学校教学工作的基础和核心。因此,课程建设是提高人才培养质量的基础工程,是促进“质量工程”顺利进展的重要举措和最终的落脚点。     

图书馆如何在人才培养高地建设中发挥作用

随着我国经济文化建设和高等教育的发展,高校在教学理念、管理机制等方面不断创新,努力形成不同层次、不同类型、多样化的创新人才培养体系,以满足国家对复合型拔尖人才和应用型人才的需要.高校图书馆在人才培养高地建设中要不断加强资源建设、创新服务模式和管理运行机制的同时主动融入到培养创新型人才中去,它给人才培养高地建设提供文献信息保障,它将在信息时代的大潮中,最大限度地发挥科研导航、学科建设指导与输血、充电作用.从而为人才高地的建设起到应有的作用,并成为人才成长的一块沃土.     

试论高校部分教师心理非健康的原因及调整对策

高校教师是我国高等教育事业的中坚力量,他们的心理健康不仅关系到教师的整体健康水平,也影响着学生的心理健康水平,最终影响教育教学质量的提高和人才培养的质量。文章论述了高校教师心理健康的重要性,分析了导致我国目前高校部分教师心理非健康的原因,从社会、学校、教师个人三个层面提出了高校教师心理健康的调整对策。     

改革实践教学模式 培养创新型人才

改革高等教育实践教学模式,探讨我国高等教育的创新之路,培养创新型应用人才,是摆在我们面前的十分重要而紧迫的战略课题。针对目前我国高等教育培养的毕业生普遍存在工程实践训练不足、实践能力和创新能力不强等问题,应通过创新开发训练、综合能力训练、校外基地建设等途径,构建与创新人才培养模式相适应的实践教学体系。     

浅谈学科建设的基本方法

学科是高等学校建设的核心 ,是教育教学、科学研究、人才培养的重要基地 ,也是经济建设生长点、是人类资源与智力资源集合的基础。学科水平的高低集中体现了一个学校的办学水平、科研能力和人才培养的质量。因此 ,建设具有特色的高水平的学科 ,是高等学校建设的核心。     

政策信息学：公共政策学数字化发展的新路径

不同学科在大数据环境下逐渐走向交叉融合,实现内涵、技术、方法的借鉴与创新。公共政策学在大数据等技术的加持下产生出政策信息学的理论研究范式。强化政策信息学研究,有利于提升治理的信息化、智能化水平。本文系统探讨了政策信息学的基本内涵,构建政策信息学的运作机制,并借鉴情报学等相关内容,分析了政策信息学在理论和实践层面的未来发展图景,特别是与我国治理现代化转型目标的适用接口。作为以计算和通信技术来理解和解决复杂公共行政问题的新兴学科,政策信息学既要进一步实现情报学与公共政策学的知识融合,构建自主性知识体系,也要从实践层面搭建统一的政策数据平台,明确决策中信息使用的评价标准,广泛吸收多元化的政策信息分析手段,并且强化数字伦理、维护数字安全。     

论西部实施教育信息化战略的重要性

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略是历史赋予的新任务,它直接关系到教育现代化建设的进程.西部绝大多数学校基本的信息化建设工作还没有完成,与发达国家和国内发达地区的教育信息化相比存在很大差距.当前,迫切需要把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位,加强信息网络建设和管理,用超常规的方法和力度建设数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍,加大信息技术在教育信息化中的应用广度和深度,加快与教育信息化相关领域的信息化建设.     

我国大众化高等教育质量问题探析

近年来随着我国教育事业的快速发展,我国的高等教育已经步入了国际公认的大众化阶段。高等教育办学规模的扩大也带来了不少质量问题,本文就政策层面与学校层面的质量问题进行了分析,并针对实际提出了保障高等教育质量的思路和措施。     

高等职业教育培养人才的规格与特色探讨

发展高等职业教育是我国经济,社会教育水平发展的一个必然趋势,高等职教作为高等教育领域中一个年轻的组成部分,在人才培养的目标,规格,专业设置,教学内容和方法等方面都有别于普通高教,它更着重于实践与应用,是培养具有较强的应变能力和获取新知识的潜在能力,能适应当地社会经济发展的应用型人才.     

对高校扩招后保证和提高本科教学质量的思考

高校扩招为我国高等教育提供了难得的发展机遇,但同时也出现了一些新情况、新问题。本文对高校扩招后本科教学中存在的问题进行了分析,并从增强质量意识、加强师资队伍建设、加强学生的教育与管理、加强基础设施建设、加强学科专业建设、优化人才培养方案、强化教学管理及完善质量监控体系等方面,提出了保证和提高教学质量的建议。     

成人高教校外教学点教学质量保障与监控体系的实践

高等学校的根本任务是培养人才,人才培养质量是学校的生命线,全面提高教学质量,关系着高校的生存与发展。随着高等教育大众化的进程,成人高等教育的规模正在实现跨越式的发展,校外点函授教育在缓和办学规模迅速扩大对教学资源和教学管理形成的压力,服务地方人才培养,方便学生就近学习等方面做出了应有的贡献。本文旨在从高校教学质量保障系统的通用平台中结合校外教学点管理的特点,构建一套成人高等教育校外教学点教学质量保障与监控体系,使得校内与校外教学在规模、质量、结构、效益等方面都能得到协调发展。     

工程教育专业认证背景下大学生培养的实践路径——以制药工程专业为例

工程教育专业认证作为我国建设国际实质等效的工程教育认证体系,在与国外相关专业进行无缝对接时起着重要的作用。从工程教育专业认证背景下探讨高校的人才培养模式的创新,促使高校提升教学质量和教学水平,进而提升高校人才培养的针对性和有效性。     

对高校扩招后保证和提高本科教学质量的思考

高校扩招为我国高等教育提供了难得的发展机遇,但同时也出现了一些新情况、新问题.本文对高校扩招后本科教学中存在的问题进行了分析,并从增强质量意识、加强师资队伍建设、加强学生的教育与管理、加强基础设施建设、加强学科专业建设、优化人才培养方案、强化教学管理及完善质量监控体系等方面,提出了保证和提高教学质量的建议.     

以评估促建设 提高高校成教档案管理水平

从成人高等教育办学水平评估方案指标体系来看,准备迎评材料的信息大多来源于成教教育教学档案,成教档案是成教办学水平评估活动的基础,高等院校成人教育档案管理水平高低直接影响教学评估的结论。许多高校的成教档案管理水平与评估工作的要求有一定差距,有必要加强成教档案的规范化管理,提高服务和创新意识,加大基层成教档案管理力度,推进档案信息化建设,加大投入,提升成教管理人员的思想素质和档案业务素质,借评估提高成教档案管理水平。