素质教育的哲学浅析

通过对素质和素质教育概念的剖析,指出素质教育的哲学内涵即马克思主义的人的全面发展理论和人的认识发展理论。在此基础上,依照个体认识发展过程,逐层分析了素质教育的内容和素质教育的主旨,从而得出促进个体由必然走向自由是素质教育的最终目标。     

试析素质教育的几个问题

素质教育是我国在新时期培养创造性跨世纪人才的伟大教育工程 ,具有丰富的内涵和深远的意义。在素质教育实施中存在着认识盲目、内容单一、方法简单等偏误。其原因与教育体制和教育思想及教学手段落后、教材内容陈旧、教师素质欠缺有关     

试论素质教育

人的素质包括先天、身体、心理和社会素质四个层次,素质教育也应包括这四个方面的内容。素质教育是一种教育思想,实施素质教育应遵循它的全面性和多维性原则     

关于加强大学生语言素质教育的研究

提高大学生语言素质是素质教育的重要内容 ,而当今大学生的语言素质状况不容乐观。大学生语言素质不高的原因表现在主观认识、课程设置、师资水平等方面。加强大学生语言素质教育 ,亟待做好三个方面的工作 :1.更新语言教育观念 ,调动学生学习语言的自觉性 ;2 .完善语言课程结构 ,多角度全方位培养学生良好的语言素质 ;3 .明确语言素质规格 ,构建一个科学实用的评价体系     

素质教育与中学外语教师素质

本文作为《关于素质教育下中学教师素质的研究》课题组的一份研究报告 ,围绕素质教育的基本内容和指导原则 ,探讨了在实施素质教育过程中 ,中学外语教师应具备的思想素质、专业素质和能力素质     

音乐教育与素质教育

音乐教育作为素质教育的重要组成部分 ,是全社会关注、研究的热点。在音乐教育中实施素质教育 ,首先要更新教育观念 ,提高对创新教育的认识 ,提高教师自身素质。     

略论大学生信息素质教育

对信息素质、信息素质教育的涵义进行探讨 ,针对国内大学生进行信息素质教育的特点 ,提出大学生信息素质教育的基本内容、标准和途径     

素质教育及其实施探讨

素质教育是指以提高人才素质作为重要内容和目的的教育.为了深化教育改革,全面推进素质教育,必须做到科学认识和处理知识、能力、素质三者的关系;更新全民族的教育观念;提高教师的整体素质;充分发挥校园文化在素质教育中的作用.本文从上述四个方面对素质教育的实施进行了深入探讨.     

正确认识素质与素质教育

通过对素质内涵的界定,素质形成过程的分析,提出了素质教育在教育内容、教育方法等方面应把握的几个问题,对全面实施素质教育具有一定的借鉴意义。     

略论人才培养中的人文素质教育

人文素质是人才素质构成的基础。人文素质教育是素质教育的重要组成部分 ,也是人才应对知识经济挑战的现实需要。本文讨论了大学生人文素质教育的重点内容和实施途径。     

创新能力与素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,而培养学生的创新能力是素质教育的核心。然后结合目前的素质教育尚存在的两个误区:素质教育方面的形式化和表面化倾向、高教质量观方面的机械化和教条化倾向,重点阐述了认识、研究、开发和实践创新素质教育需要解决的几个方面的问题。     

素质教育与教师的素质

基础教育由应试教育向素质教育转轨是一场深刻的变革.它涉及教育观念,教育体制、课程设置、教材内容、教育方式和教育手段诸方面的改革.而在这些变革中,教育者无疑在其中起着主导和决定作用,可以说没有高素质的教师队伍是无法从根本上实施素质教育的.从教育的发展看,未来的世纪将是教育的世纪,谁重视和加强培训适应21世纪教育的教师,谁就掌握了未来教育发展的主动权.基于这种认识,本文拟对素质教育的内容,素质教育对教师的要求,以及如何提高教师的素质等问题谈些粗浅的认识,仅供参考.     

大学素质教育与教师素质提高

高校开展素质教育的试点和实践证明 ,提高教师的素质 ,是成功实施素质教育的根本保证 ,其内容主要包括思想政治素质、职业道德素质、心理品质素质、科学技术文化素质和教育教学能力素质等五个方面。同时 ,加强高校教师队伍建设 ,提高教师队伍的整体素质 ,适应新形势。迎接新挑战 ,是高校实施素质教育面临的紧迫任务。     

大学英语教学中的素质教育

从现阶段大学英语教学中关于实施素质教育的要求出发，阐述大学英语教学中的素质教育主要包含的内容，指出需要从提高教师素质、优化教学目标、注重教育过程三个方面来实施大学英语教学中的素质教育，从而得出素质教育是大学英语教学中的重要组成部分，要搞好大学英语教学，培养具有全面素质的人才，素质教育势在必行的结论。     

加强素质教育 深化会计专业课程教学改革

本文紧密结合会计专业教学改革,就如何把握第一课堂这一素质教育主阵地,努力挖掘专业课程教学中的素质教育内容,深化课程教学改革,加大对学生进行思想道德素质、科学文化素质、综合能力素质以及身心素质教育问题进行了初步的探讨。     

艺术教育的终极目标--素质教育

艺术教育是素质教育的重要组成部分 ,并且有最有活力、最生动的教育内容。艺术教育有助于伦理道德教育的开展 ,有助于智力素质的提高 ,有助于进行体质教育 ,对劳动素质教育也有积极作用 ,尤其是审美素质教育的主要内容和途径 ,对整个社会民族综合素质的建构和培养也有极大价值     

素质发展与大学生素质教育

提出素质发展主要是从现实素质出发,朝着可能素质的方向发展,认为人的素质应集中体现“能够生存,能够生活与能够发展”三个层面上,同时提出素质教育的几个特征,并论述了大学生素质教育的五个基本方面的内容.     

强化高校信息素质教育探讨

介绍信息素质的涵义及评价标准,概述了信息素质教育的内容及我国高等院校信息素质教育现状,提出了我国高等院校强化信息素质教育的措施。     

试论高校青年教师的素质教育

立足于高等教育发展的现状分析当前青年教师素质教育中存在的认识上、内容上等方面的若干误区和问题。从提高人的素质是实现人的现代化的核心和高校可持续发展等方面提出了青年教师素质教育应确立"没有爱就没有教育"的观念,应建立健全有效的扶持和激励机制,采取宽容与严格结合的原则,把握"三个面向","四个统一"和"六个希望"的内涵,阐明在青年教师素质教育中有关理念、环境、实践和领导的对策。     

素质与素质教育

主要探讨素质与素质教育的基本定义 ,基本结构 ,基本内涵以及基本特征建设的主要内容