试论蔡和森早期政治思想的形成与发展

蔡和森是中国共产党早期卓越的无产阶级革命家、马克思主义理论家和宣传家。在他光辉的一生中，经历了由空想社会主义者到革命民主主义者到马克思主义者的革命转变过程，也正是他早期政治思想形成与发展的过程。本文拟就蔡和森早期政治思想的形成原因、发展轨迹与特点，谈点粗浅的看法。蔡和森早期政治思想的形成与发展，大体上可分为三个阶段。1918年夏他由长沙赴北京以前，是他早期政治思想形成、发展的第一阶段。在这一阶段中，他的政治思想是属于小资产阶级的空想社会主义。蔡和森早期政治思想的形成，与他所处的时代环境和他个人的生活…     

近20年来蔡和森思想研究综述

近20年来对蔡和森思想的研究主要集中在蔡和森思想的渊源、社会主义思想和建党思想等方面.研究者认为中国传统文化中的儒家、墨家思想和湖湘文化对蔡和森思想产生了影响;蔡和森对中国社会性质的认识、对科学社会主义理论的接受和理解、对中国社会主义建设道路的探讨都具有重要价值;蔡和森的建党思想对中国共产党的成立产生了重要影响.     

蔡和森的社会主义思想渊源

蔡和森社会主义思想的形成,深受中国传统文化的影响,墨学、儒家的大同思想和湖湘文化精神为蔡和森认识和接受马克思列宁主义革命理论、社会主义思想奠定了思想基础.     

论蔡和森的群众思想及其历史贡献

蔡和森坚持用马克思主义群众史观指导我党早期的理论宣传和革命实践,为我党群众路线政策的确立作出了重要贡献。蔡和森的群众思想既深受中国传统文化的影响,又是马克思主义唯物史观的集中体现,同时也是其实践和探索的科学总结。蔡和森的群众思想主要界定了群众的基本范畴,阐述了群众是社会革命的主体,提出了广泛发动群众、密切联系群众等工作方法。这些思想为我党统一战线政策和密切联系群众优良作风的形成奠定了基础,为我们进一步加强和改进党的建设提供了理论指导和方法借鉴。     

“纪念蔡和森同志诞辰120周年”学术研讨会论文综述

2015年是蔡和森同志诞辰120周年,为此,中共中央党史研究室第一研究部、中共湖南省委党史研究室、中共娄底市委联合主办了"纪念蔡和森同志诞辰120周年"学术研讨会。从研讨会征集的论文来看,主要集中于蔡和森党建思想研究、蔡和森生平研究、蔡和森的革命家庭研究等,研讨会上出现了一批有分量的理论成果,这些成果表明蔡和森研究取得了一些重大的新成果和新突破,进一步深化和拓展了中共党史人物的研究。     

蔡和森关于中国革命正当性之证成路径

蔡和森活跃在20世纪20年代的中国。蔡和森沿着"传统与现代"、"西方与中国"的路径,首先批判传统儒墨思想,用新道德观、新义利观对传统伦理注入了价值逆反,形成了民主主义革命观;而后,蔡和森受陈独秀、李大钊的西方近代革命思想影响,吸收马克思主义革命说;同时,蔡和森与毛泽东探讨革命的手段与目的,结合中国社会的具体情形,提出"马克思主义综合革命说与进化说"的理论,论证了中国革命的正当性。文章围绕秩序、法制与革命,梳理蔡和森论证中国革命正当性的路径。     

蔡和森、李富春革命家庭传统的思想源流

蔡和森、李富春革命家庭传统的形成是清末民初中国社会四种思想源流形成的历史合力的产物。在湖湘经世文化传统的熏陶下，蔡和森、向警予、李富春、蔡畅及葛健豪、蔡庆熙等成员紧随时代潮流，逐渐接受激进资产阶级民主主义的启蒙，又在五四新文化运动时期，不断受到社会主义思潮滋养，特别是受到十月革命及世界无产阶级运动的影响，在赴法勤工俭学过程中，最终选择了马克思主义。     

大革命时期蔡和森对党内右倾错误的批判

大革命时期，蔡和森以鲜明的马克思列宁主义的观点，从革命领导权、农民问题、工农革命武装三个方面对党内右倾错误进行了深入的批判。蔡和森的批判为我党无产阶级专政和社会主义革命思想，奠定了坚实的理论基础，为中国革命的发展做出了杰出的贡献。     

蔡畅留法期间的思想转变

蔡畅青年时期受毛泽东、蔡和森等人的影响,倾向"教育救国"思想.留法勤工俭学期间,在蔡和森、向警予宣传共产主义的影响下,她参加新民学会和工学世界社,逐步树立马克思主义世界观.在其后的革命运动中,蔡畅更加坚定共产主义信念,为妇女解放事业奋斗终生.     

论蔡和森中国革命战略策略思想及实践

蔡和森不仅是我党早期杰出的政论家、宣传家和理论家,同时也是一位杰出的战略家。他在短暂的革命生涯中,对中国革命的战略策略思想作了可贵的探索,提出了许多重要的思想,对我党革命战略策略思想的形成作出了重要贡献。     

试论蔡和森统一战线理论的特点

蔡和森作为党的领导者之一和理论家,他经历了第一次国共合作的全部过程。蔡和森对统一战线理论有卓著建树,具有独自的特点。本文试就这个问题谈点个人看法。     

蔡和森对伟大建党精神形成的重要贡献

伟大建党精神是中国共产党人创建、发展、壮大党的过程中形成的一种精神形态。蔡和森是创建中国共产党的先驱,是第一个明确提出成立中国共产党的人。结合相关史料和历史背景,从蔡和森光辉而短暂的一生中,深入剖析蔡和森矢志救国、寻求真理,敢为人先、“以俄为师”,忠于理想、鞠躬尽瘁,不怕牺牲、英勇斗争,践行初心、心系人民的崇高精神与风范,阐述蔡和森对丰富和发展中国共产党人精神谱系,对促进中国共产党领导中国革命、开拓革命新局面作出的卓越贡献。     

试论思想政治教育过程的基本要素和基本矛盾

思想政治教育过程中的基本要素和基本矛盾是思想政治教育研究中基本问题,科学地分析、认识这一问题,对于推动思想政治教育的科学发展,揭示思想政治教育过程的基本规律具有重要意义。思想政治教育过程主要包括:思想政治教育的准备环节、思想政治教育的施教和转化两大环节。在这两个基本环节中,主要包括社会历史条件、教育者、教育内容和受教育者四个基本要素。它们有机地联系在一起,构成了思想政治教育过程这一体系。它们之间既相互依存、相互对立、相互作用、又相互转化,构成了思想政治教育过程的基本矛盾。     

思想政治教育范式发展的六大问题研究

思想政治教育范式问题作为思想政治教育发展的重点和难点问题，已被学界关注多年，并产生了众多具有重大影响力的研究成果。但在部分研究中也存在“误用”“滥用”范式现象，甚至不同程度存在自说自话、低水平重复等混乱现象。究其根源，是对思想政治教育范式的基本问题缺乏深入研究，导致对思想政治教育范式其他层面的研究没有建立在相对统一且稳固的根基之上。因此，对于思想政治教育范式基本问题的研究就尤为重要。基于此，对思想政治教育范式的六大基本问题，即“内涵与结构问题”“形成与发展问题”“层次类型问题”“功能问题”“通约性问题”“转换与优化问题”进行探讨与研究，有利于为当前我国思想政治教育范式的高质量发展提供智力支持。针对思想政治教育范式六大基本问题进行研究，形成以下基本观点：第一，思想政治教育范式是指在思想政治教育理论研究与应用、实践研究与发展过程中形成和遵循的结构模型。思想政治教育范式结构是由科学共同体、框架体系、方法体系以及社会建制构成。第二，思想政治教育范式的形成是一个过程，在中国共产党的全面领导下，在理论工作者和实践工作者的共同努力下，当前我国思想政治教育范式已经初步形成。第三，思想政治教育范式的层次...     

蔡和森建党思想的形成与影响

蔡和森是中国共产党创始人之一。他不仅率先明确提出成立中国共产党,而且对党的性质、指导思想、纲领和策略,以及建党的组织原则、方法和步骤进行了系统的阐述;他不仅对建党的理论进行了系统的阐述,还致力于建党的行动与实践,为旅欧中国共产党早期组织的建立奠定了坚实的基础。蔡和森建党思想的形成,源自于使中国从积贫积弱的困境中解脱出来,进而实现民族复兴与人民解放的时代要求。他能够在完全没有共产国际等外力因素作用下,相对独立地形成完整的建党思想并致力于卓有成效的建党实践,充分说明中国共产党的诞生,并非来自“俄人移植”、“共产国际扶植”,而是近现代中国历史发展的必然产物。     

“党建”与思想政治教育“思想”探源

"党建"思想是党史研究的重要组成部分,但是从思想政治教育学科来看,也是思想政治教育思想研究的重要内容。党的建设,包括党的组织建设、思想建设、作风建设等,这实质就是对党的成员进行思想政治教育的过程,这一过程便是思想政治教育"思想"视域中的"党建"思想。对这一问题进行研究,有助于更清晰地认识思想政治教育"思想"在我国形成的历史脉络,有助于解读当下思想政治教育思想理论,有助于新时期加强对党员进行思想政治教育的"思想"形成过程。     

试论墨子及其学说对蔡和森早期思想的影响

通过对蔡和森早期思想的分析及与青年毛泽东的比较,认为对墨子的崇拜和墨学优秀成份的汲取,是青年蔡和森能较快接受马克思主义学说的重要原因。     

邓小平教育思想的形成、特点及其科学体系

毛泽东思想和邓小平理论是把马克思主义与中国革命具体实践相结合中两次飞跃的理论成果。毛泽东思想是邓小平理论的思想基础和思想源泉。在中国社会发展的战略转移中形成和发展了邓小平理论,与此同时,形成和发展了有独立科学体系的邓小平教育思想。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“文革”前邓小平有关教育问题的论述是属于毛泽东教育思想的范畴。邓小平教育思想体系有其形成和发展的过程：第一阶段：“文革”后期对教育的整顿;第二阶段：“文革”结束后对“两个估计”的拔乱反正;第三阶段：亲自抓教育的改革。邓小平教育思想有其时代性、突破性、实践性的特点。其科学体系主要表现在八个方面。     

论蔡和森对国共合作的贡献

论蔡和森对国共合作的贡献陶用舒１９２２年７月，蔡和森在中国共产党第二次全国代表大会上当选为中央委员，成为党的主要领导人之一。此后，他对中国革命的一个最突出的贡献，就是积极宣传建立革命统一战线的方针，努力促进国共合作的形成和发展。统一战线是无产阶级的根...     

坚持德智体全面发展的教育方针

本文主要论述毛泽东教育思想中有关全面发展的教育方针方面的问题。毛泽东同志关于人的全面发展思想是一贯的,有其自身产生、形成和发展的过程。随着我国革命和建设的发展,他提出了一系列的教育方针,是教育工作的指导思想,推动着教育事业的发展。邓小平同志坚持、继承、丰富和发展了毛泽东德智体全面发展的思想。当前我省高校在贯彻执行党的教育方针方面取得了许多成绩,但仍存在一些问题,必须尽快解决。