“技能河南”建设背景下职业教育创新发展路径研究

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,既关乎国计,也关系民生。当前,河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设,把发展职业教育摆在更加突出的位置。“十三五”时期,河南省职业教育发展成效显著,但也存在一些不足。河南省要注重从完善现代职业教育体系、提高职业教育社会地位、推动产教融合良性互动、提高技能人才培养质量、提升职业教育服务水平、吸引社会力量参与办学、优化技能河南建设环境等方面增强职业教育适应性,着力打造职业教育创新发展高地,推动技能型社会建设。     

如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展,职业教育越来越受到社会的重视,而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异,使得职业教育学生管理也显得日益重要,职业教育班主任工作的强度增加、难度增大.     

完善我国职业教育体系的思考

我国的职业教育仅限于狭义的职业教育，没有形成完备的职业教育体系。职业教育应该同以“学术目的为主”的普通教育并存于专科、本科和硕士、博士各层次教育中，在培养多层次职业人才的同时，有力的提升职业教育的吸引力，破除社会对职业教育的偏见。     

黄炎培职业教育思想理论体系研究

黄炎培是我国现代职业教育的先驱,他毕生致力于倡导、研究、试验和推广职业教育,于1917年在上海发起成立中华职业教育社,他在长期的职业教育理论探索和职业教育实践中,形成了比较完整的中国现代职业教育思想理论体系.     

韩国职业教育体系研究

职业教育是经济社会发展的基础,也是综合国立的重要组成部分。本文就韩国职业教育进行研究,提出了职业教育体系框架,从职业教育发展背景、职业教育体系、职业教育改革三个方面深入分析和研究。韩国职业教育的发展经验和改革措施值得我们认真学习和思考,这将是作者下一步研究内容。     

河南省职业教育如何在城乡统筹下实现资源共享问题研究

目前,国家大力发展职业教育,但职业教育资源的供给和需求出现了严重的不足,如何协调教育资源的供求问题成了当前较为迫切的问题。本文主要结合河南省城市和农村职业教育软件资源、硬件资源及人才资源配置中存在的问题,借鉴国内外较为先进的资源配置模式,分析河南省城乡职业教育资源共享方式,为推动河南省农村职业教育的发展,分析阻碍农村职业教育发展的深层原因、缩小河南省城市和农村职业教育的差距、实现城乡教育均衡提供建议。     

构建统筹城乡发展的现代职业教育体系研究

本文研究了构建现代职业教育体系对破解统筹城乡发展中有关民生、就业、农村劳动力转移、新农村建设等难题,加快全面建设和谐、小康社会具有重要而深远的意义.提出构建统筹城乡发展的"现代职业教育体系"要确立"大职教体系"理念,该体系应包括职业教育管理体系、职业教育办学体系、职业教育人才培养体系和职业教育服务体系四个子系统的新观点.针对重庆直辖市城乡二元结构现状提出了构建覆盖城乡、面向人人的现代职业教育体系的目标框架和若干深化改革的建议.     

对进一步推进职业教育产学结合的思考

进一步探索职业教育产学结合模式,推进职业教育产学结合,是当前推进职业教育发展的一大举措,本文基于职业教育产学结合的现状,从经费投入、制度衔接和人才培养三个结合点提出了促进职业教育产学结合的有力措施.     

浅谈职业教育观念与方式变革

为什么要进行职业教育观念改革？怎样进行改革？这些都是职业教育改革与发展的沉重话题，也是办好中职学校、提高人才培养质量的重要话题，更是突出职业教育特色、彰显职业教育魅力的快乐话题。     

浅谈职业教育观念与方式变革

为什么要进行职业教育观念改革?怎样进行改革?这些都是职业教育改革与发展的沉重话题,也是办好中职学校、提高人才培养质量的重要话题,更是突出职业教育特色、彰显职业教育魅力的快乐话题。     

浅谈中高职衔接人才培养模式改革

本文主要是分析发展职业教育的必要性、职业教育学生的优势、职业教育的升学模式。写作本文的目的是让职业教学模式的学生树立人生目标,正确三观,让现代家长转变对职业教育的传统观念。     

对进一步推进职业教育产学结合的思考

进一步探索职业教育产学结合模式,推进职业教育产学结合,是当前推进职业教育发展的一大举措,本文基于职业教育产学结合的现状,从经费投入、制度衔接和人才培养三个结合点提出了促进职业教育产学结合的有力措施。     

浅议现行《职业教育法》的修订与完善

1996年9月1日实施的《中华人民共和国职业教育法》,以《教育法》、《劳动法》为基本依据,规定了我国职业教育的范畴体系、地位作用、办学方针以及职业教育的保障条件等,是我国职业教育发展史上第一部专门法律。它的颁布与实施,标志着我国职业教育走上了以法治教的     

教育数字化战略赋能职业教育价值意蕴及建设路径

职业教育在教育体系内占有重要地位,其可为社会输送高素质、高技术复合型人才,有利于促进和提升我国新型工业发展,教育数字化战略赋能职业教育后,为职业教育带来了一定冲击,为此本文提出教育数字化战略赋能职业教育价值意蕴及建设路径方法。该方法通过分析教育数字化战略赋能职业教育价值意蕴和当前教育数字化战略赋能职业教育困境,依据当前现状,提出强化、创新数字教育理论,建立数字化转型教育技术引擎推动职业教育智能技术研发,强化多源异构数据融合建立教育数字化战略赋能的职业教育大数据库的建设路径,为职业教育发展提供方向和方法。     

赵为粮指出：职业教育是实现中国梦的重要支撑

2013年3月21～22日，重庆市职业教育学会二届五次会员大会在红楼宾馆隆重召开。中共重庆市委教育工委书记、中国职业技术教育学会副会长赵为粮出席会议并发表重要讲话。赵为粮书记指出，职业教育是实现中国梦的重要支撑，必须把加快发展现代职业教育作为教育改革的重要战略突破口，调整和优化教育结构，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，加快形成适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交的现代职业教育体系。必须充分认识现代职业教育的“六大特征”：一是现代职业教育是一个教育类型，是与普通教育并行不悖、相互沟通的教育类型；二是现代职业教育是一个完整体系，实现中职-高职-技术技能本科-工程硕士-工程博士的贯通；三是现代职业教育是培养技术技能人才的教育；四是现代职业教育是产教深度融合的教育；五是现代职业教育是致力于国家和个人实现技术技能积累的教育；六是现代职业教育是服务人全面发展和终身发展的教育。     

《职业教育法》的法理学分析及对策

2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要,强调了发展职业教育的重要性。在此基础上要保障职业教育长远、持续发展,并健全当前职业教育法立法体系,自《中华人民共和国职业教育法》颁布实施以来,职业教育事业取得了显著的成绩。但职业教育的立法、执法、监督等环节也暴露出了诸多问题。因此,必须重视普法工作,修订法律文本,完善配套法规,加大执法力度,强化监督机制。     

职教集团理论探讨——兼析重庆现代服务业职教集团组建的必要性

组建职教集团,实施规模化、集团化、连锁化办学,已成为全国许多地方加快职业院校布局结构调整,促进职业教育资源整合,使职业教育更直接有效地服务于经济和社会发展,适应市场经济体制,与市场需求和劳动就业密切结合的重要方式和途径.为了更好地适应社会发展的需要,适应职业教育发展的需要,适应服务地方经济建设的需要,深化职业教育管理体制和教育教学改革,优化职业教育办学的外部环境,创新职业教育办学模式,实现职业教育与市场需求的对接,探讨重庆职教集团的组建是非常必要的.     

以市场为导向改进我校职业教学管理工作

本文着重对中国职业教育的现状、教学管理及中外职业教育进行比较,提出改进职业教育的方法,以利于改进职业教育管理工作。     

浅议现行《职业教育法》的修订与完善

1996年9月1日实施的<中华人民共和国职业教育法>,以<教育法>、<劳动法>为基本依据,规定了我国职业教育的范畴体系、地位作用、办学方针以及职业教育的保障条件等,是我国职业教育发展史上第一部专门法律.它的颁布与实施,标志着我国职业教育走上了以法治教的道路,为推进我国职业教育改革与发展起到了良好作用.但随着经济社会的进一步发展和职业教育的深入推进,其在实施过程中也存在着一些明显的不适应问题,需认真研究并逐步修订完善.     

职业教育教师本位观的认识

我国职业教育近几年发展讯速,方兴未艾,为社会主义建设培养了大批有文化、有技能、高素质的创新型人才,为实现科技强国人才培养战略奠定了基础.然而,在职业教育中却有很多教师对职业教育认识理解模糊,角色定位不准,职责不明.本文就职业教育的战略意义、发展目标、办学宗旨、和教师的性质、任务以及职业教育教师的特点等进行了探析.