“新普京时代”应用型本科俄语人才培养模式的几点思考

"新普京时代"给大学俄语教学带来新的挑战和机遇,本文以应用型大学俄语非专业课程改革和实践为基础,根据市场需求对我校非俄语专业人才培养现状和课程设置进行分析,提出构建应用型本科俄语人才培养模式的思路。     

生态学视域下开放大学教师团队建设

在我国现代教育事业不断发展的过程中,教师团队是开放大学发展的首要战略资源。在当前的开放大学生物专业建设过程中,师资团队的建设逐渐成为开放大学解决自身发展瓶颈的突破点。本文主要从生态学的角度入手,从教育人才的引进、教育人才的培养以及应用三个方面分析了开放大学师资团队建设过程中存在的生态失衡现象,同时也探讨了构建生态良好的开放大学师资队伍的主要策略。     

论默会知识在应用俄语教学中的启示

人类的知识分为明确知识与默会知识两种。本文探讨了默会知识对于高职院校应用俄语教学的启示,以及在俄语教学中应用的可能性。     

独立学院教学团队建设探讨

本文从独立学院加强教师团队建设的必要性出发,分析了目前独立学院在教学团队建设中的一些局限性,并针对独立学院如何加强团队建设中提出了自己的看法。     

高等学校教学团队的理论探究

建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,将成为我国改革高等学校教学、提高教学质量的一个发展方向。     

提高创新型教学团队科学研究能力的认识

当前,建设创新型教学团队正在成为高等院校教学研究和教学改革的热点。创新型教学团队是院校最有活力,最为活跃的群体,它不仅是院校高层次人才培养的主阵地,更是科技创新的主战场。创新、远见,发展是创新型教学团队的独特特征。     

高职院校教学团队建设的策略研究

教学团队是高职院校师资队伍建设的重要环节,是创造性实施高职教育领域质量工程的关键措施。本文立足现实,指出高职院校教学团队建设的存在的问题,提出了高职院校教学团队建设的基本要求和建设策略。     

管理类本科教学团队影响因素分析及建设对策

本文从团队组成、团队带头人、团队教学工作、团队教学研究、团队教材建设及团队运行管理机制6个方面分析影响教学团队的因素,并从加强管理类本科教学团队的组成建设、加强团队带头人的培养、不断完善教学工作、加强教学研究工作、加强团队教材建设及建立健全团队运行管理机制6个方面提出建设管理类教学团队的建议.     

江苏省旅游景区俄译现状调查与分析

本项目旨在明确目前省内景点俄语外宣资料的现状,在了解了当前俄语外宣资料不足的劣势的形势下,对这样的现状作出解决方案的构设。力争提升江苏省旅游对俄语国家的宣传翻译工作,扩大江苏省旅游在俄语国家的影响。     

“一带一路”背景下高职公共俄语教学模式探析

随着我国社会经济的不断发展,“一带一路”倡议推动着中俄商业贸易行业的进一步发展,在这样的时代背景下,中俄经贸行业对俄语人才的需求量不断上升。高职院校作为培养综合性职业人才的重要基地,其公共俄语课程教学质量对学生的发展有着极为重要的影响。但是在当前的高职公共俄语课程教学活动中还存在一些问题,比如教师的教学理念陈旧,传统的课程教学模式难以激发学生的学习兴趣。基于此,本文通过深入探究“一带一路”背景下高职公共俄语课程的教学策略,以期提升高职公共俄语课程教育教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

浅探母语在二外(俄语)课堂教学中的应用

本文从二外俄语教学的实际出发,指出教师在教学中应当适当运用母语,并对母语策略在教学中的应用作了一些探讨。     

旅游管理专业教学团队建设途径探讨

本文对北京林业大学旅游管理专业教学团队建设的实际情况进行了具体分析，并针对教学团队的建设任务，提出了发展建设途径。     

浅探母语在二外（俄语）课堂教学中的应用

本文从二外俄语教学的实际出发,指出教师在教学中应当适当运用母语,并对母语策略在教学中的应用作了一些探讨.     

俄语课堂教学中的德育教育研究——评《大学俄语1》

正外语教学与研究出版社2009年出版的《大学俄语1》是在原《大学俄语》(东方)基础上重新编写而成的本科精读课和语法课书籍。该书融合了我国俄语教学的经验,将语音、词汇、语法等语言知识和听、说、读、写、译五项基本技能训练有机结合。《大学俄语1》一书充分考虑俄罗斯的语言、文化等国情特点,取材新颖,题材丰富,图文并茂;语言富有时代气息,能够满足读者的俄语学习需求。结合《大学俄语1》一书,笔者认为俄语课堂教学中的德育教育研究能帮助教师认识到俄语教学并不只是要提升学生的俄语水平,同时还高度关注学生思想     

文体分析在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学受益面广、影响大,是提高学生综合文化素养的有效手段。本文以《二十一世纪大学英语》教材中的两篇课文的教学为例,对文本进行从表层到深层、从宏观到微观的分析,进而说明怎样让学生初步掌握文体分析方法,逐步培养学生的阅读欣赏、逻辑思维与独立分析解决问题的能力。其研究成果对我校,乃至全国《大学英语》课堂教学具有普遍意义。     

高职院校如何培养复合型俄语人才

根据高职院校的学生培养目标,本文从培养复合型俄语人才的必要性、教学目标的设置、教学方法、教材、实习实训,以及教师能力的培养六大方面阐述了高职院校如何培养复合型俄语人才。     

文体分析在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学受益面广、影响大，是提高学生综合文化素养的有效手段。本文以《二十一世纪大学英语》教材中的两篇课文的教学为例，对文本进行从表层到深层、从宏观到微观的分析，进而说明怎样让学生初步掌握文体分析方法，逐步培养学生的阅读欣赏、逻辑思维与独立分析解决问题的能力。其研究成果对我校，乃至全国《大学英语》课堂教学具有普遍意义。     

锐意改革 不断创新 西南交通大学“国家级机械基础教学团队”

西南交通大学“国家级机械基础教学团队”系2007年我国首批国家级教学团队之一。建设国家级教学团队是教育部“质量工程”的重要建设内涵，是建设一支高水平师资队伍、加强青年教师培养、提高高等教育教学质量和深化改革的一项重要举措。     

关于加强思想政治理论课教学团队建设的若干思考

在大学生的思想政治理论课教学过程中,强化教学团队的建设是提升高校教学质量比较重要的途径之一。本文主要对思想政治理论课教学团队建设现状进行了分析,并且总结出强化教学团队建设的措施,以此加强大学生的思想政治教育,从而提升其思想政治素质,为我国培养出大量人才。     

新工科背景下合作办学理工俄语阅读路径探析

当前,新工科国际化工程俄语人才培养面临一系列的困境。这些困境主要包括课程设置单一、培养目标不明确、师资不够多元、教学模式陈旧、工程俄语能力薄弱以及跨文化沟通能力欠缺等。理工俄语阅读课程将理工专业知识与俄语知识相结合,有助于培养新工科时代的俄语复合型国际化专业人才。高校围绕师资建设、教材建设、课程标准、实践环境、教学方法和思政赋能等多个方面提升理工俄语阅读课程的质量,致力于培养既通晓俄语知识又具有工科素养的复合型人才。