西安外事学院

西安外事学院创建于1992年,是国家教育部批准设立的本科层次普通高等学校。以实施本科教学为主,同时举办专科层次的高等职业教育。学校下设外国语学院、经济管理一院、经济管理二院、信息工程学院、汽车工程学院、医学院、人文学院、文化产业学院、国际合作学院、成人与网络教育学院等10个二级学院。涵益经济学、文学、管理学、工学、农学、医学、法学7大学科门类。在校学生30000余名,教职12200余人。     

抓好“九点”“一活动”边学边保立新功——河南省濮阳市油田三高积极开展保持共产党员先进性教育活动

河南省濮阳市油田三高现有教职员工280名，56个教学班，3600余名学生。校党总支下属7个党支部。105名党员。2005年。有4名学生考入北大、清华，180名学生考入国家重点大学．613名学生上河南省划本科线，成绩位居濮阳地区前茅。     

着眼提升抗逆力 加强高素质新型军事人才培养

现代战争不确定性增加,高素质新型军事人才必须具备高水平的应对逆境能力,才能应对具有高度不确定性的环境。项目组历时一年多,通过发放6 000余份问卷进行调查研究,分析总结了军校本科学员抗逆力的现状及原因,最后从抗逆力内在保护因素、外在保护因素和危险因素三个角度入手,提出注重提高学员自我管理素质、优化学员队管理模式和科学创设压力逆境训练场景等抗逆力提升对策。     

前进中的泸州医学院

泸州医学院创建于1951年，经过半个世纪的发展与建设，学院现已成为一所以医学本科教育为主、多学科协调发展、具有中西医结合学科特色优势和相当规模研究生教育、成人高等教育的高等医学院校。53年来，泸州医学院共培养2万余名毕业生，为四川省乃至西部地区的高等医学教育发展及其他各项事业的发展作出了重要贡献。是四川省首批5所“电化教学示范学校”。     

乌江江畔的一颗高教明珠——涪陵师范学院

涪陵师范学院是重庆市属全日制普通高等学校，位于长江与乌江交汇处的历史文化名城——巴国故都涪陵，学校的前身是创办于1901年（清光绪27年）的“涪陵官立师范中学堂”，现已发展成为一所占地1700亩，建筑面积40余万平方米，主要承担全日制本专科教育数学、高等职业技术教育、民族教师教育、初等教育师资培养和培训任务的本科师范院校。     

新升本科院校形势与定位分析——以铜陵学院为例

本文将SWOT分析纳入新升本科院校发展战略研究体系,以系统科学的思想为指导,通过对新升本科院校所面临的内外部环境分析,找到影响新升本科院校立足和发展的主要因素,从整体上进行综合分析研究,得出新升本科院校发展的机遇和面临的威胁,结合新升本科院校的优劣势进行SWOT分析,为新升本科院校制定合理的可持续发展战略。     

应用型会计本科专业实践教学体系设计

应用型本科是以应用型人才为培养目标的本科院校,其课程体系、课程内容应体现应用型本科的专才教育特点。对于如何培养应用型本科会计专业的实际应用型人才,制定合理的培养方案,实践教学是不可缺少的部分。本文在分析应用型本科会计专业实践教学必要性的基础上．就应用型本科会计专业实践教学体系的设计,包括目标的定位、会计实践课程内容的设计、实践教学方法和手段的采用、实践教学教材的设计和完善、建立实践教学的对策和措施进行了探讨。     

对河北省新升本科院校校园体育文化现状调查分析

本文通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对河北省新升本科院校校园体育文化涉及的各个方面进行全面、深入的分析研究,旨在为河北省新升本科院校校园体育文化更好的开展提供详实的理论依据和可操作性的建议,并结合新升本科院校校园体育文化的实际情况和具体条件,提出河北省新升本科院校校园体育文化改革与发展的相应的对策,为河北省教育行政部门了解新升本科院校校园体育文化实际状况和制定新升本科院校校园体育文化发展规划提供参考。     

本科院校本科生培养状况及发展策略

西安文理学院是2003年经教育部批准的全日制新建普通本科高等院校，经过7年的发展，本科人才培养发生了变化。本文通过调查2003年以来本科毕业生数据，从本科毕业生专业毕业率、学士学位授予率两方面分析了升入本科院校后本科生培养状况，提出本科教育发展的策略。     

应用型本科人才培养视野下高校学生管理工作的创新与思考

建设应用型本科高校目前已成为许多新建地方本科高校选择学校发展定位的基本共识.高校学生管理工作作为高校管理系统中的重要组成部分,对培养合格的应用型本科人才发挥着重要作用.本文归纳应用型本科高校人才培养的内涵及特征.分析了当前应用型本科人才培养视野下的高校学生管理工作的现状,并提出了创新学生管理工作的思路.     

应用技术型本科人才核心能力培养研究

应用技术型本科教育的主要价值体现在它的应用性上,应用型能力的发挥取决于应用技术型本科学生所获得的核心能力。文章主要就应用技术型本科人才核心能力的培养进行阐述。     

我国普通本科教育专业核心课程建设研究

在教学资源有限的现实条件下,高校推行本科专业核心课程教学制度,是有效提高教学质量、培养学生的创新思维和创新能力,提高中国高校本科教育质量的可行策略。本文借鉴哈佛大学核心课程设置思想,基于我国本科教育的状况,分析了建设本科教育设置核心课程的必要性,提出了符合中国本科教育特点的建设专业核心课程的方法。     

新升格本科院校计算机基础教学的改革与实践

随着我国教育体制的不断完善,很多专科学校通过合并,优化教学环境升格为本科院校,这些院校的计算机基础教学大多数停留在原有层面上,对整个本科层次人才培养造成了很大的影响。本文就如何加快角色转换、更新教学内容、提高教师层次等方面做了详细的阐述,为新升格本科院校培养合格的本科人才提出了一些建设性的意见。     

“寓研于教”本科人才培养模式初探

本文从建设“研究型大学”目标出发,针对本科人才培养,从教材建设、教学方法、教学手段等方面定义了“寓研于教”本科人才培养模式,并初步建立了“寓研于教”本科人才培养模式的评价体系,把本科创新型人才培养与教学相结合,实践了新时期教书与育人的辩证统一,进一步拓展了管理的功效,实现了管理的目的。     

地方本科院校专业课教学方法的研究与探讨

针对地方本科院校地方性、区域性特点,对地方本科院校专业课程的开设、教学模式、教学方法进行了研究与探讨,以期经验交流,促进地方本科院校专业课程教学水平的整体提升.     

ISO9000质量管理体系与本科实践教学管理

随着高校教学改革的不断深入，本科实践教学的思想、理论、教材、教学实践也在不断完善和创新。本文以ISO9000质量管理体系基本原则和生物科学类本科实践教学特点为依据，探讨在生物科学类本科实践教学中引入ISO9000质量管理体系的必要性和具体做法，为提高本科实践教学质量提供参考。     

应用型本科院校宏观经济学教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为教学目标,其教学模式与研究型高校的教学模式不同。文章分析应用型本科院校在宏观经济学课程教学中存在的问题,结合目前应用型本科院校的实际情况和人才培养目标,从增加实践性教学活动、推动教师业务转型、创新教学方式、合理分配理论与实践课时、帮助学生建立学习目标5个方面给出建议,旨在推动应用型本科院校宏观经济学教学改革。     

协同理论视角下地方本科高校创业教育的困境及优化

地方本科高校大学生创业教育,在受到社会各界广泛关注的同时,仍旧存在校内外师资联动不足、产教融合不足、区域优势利用不足、各级管理不明确、与专业教育配合不够等问题。基于协同理论,本文对地方本科高校创业教育中各方协同困境进行剖析,结合地方本科高校创业教育体系的特点,塑造地方本科高校创业教育协同体系新思路,为相关高校提供参考。     

高职专科衔接职教本科人才培养模式的探索

本文以高职专科衔接职教本科人才培养为研究对象,针对产业升级和经济转型对技术技能人才提出的新需求,从职业教育人才培养体系入手,立足高职专科院校和职教本科院校人才培养实际,深入对比分析高职专科与职教本科的专业体系与人才培养体系异同,厘清高职专科衔接职教本科人才的培养定位;从产业需求、专业契合以及培养目标等三个方面进行区分度分析,构建高职专科—职教本科衔接贯通的人才培养模式及课程体系建设,为我国搭建高职通往职教本科的立交桥提供理论和实践依据。     

中国档案学本科教育课程体系建设研究

档案学本科教育课程体系关乎档案学教育及档案学专业人才培养的大局,研究我国档案学本科教育课程体系的建设现状及未来发展举措,对我国档案学教育的发展和档案学专业人才的培养具有重要意义。本文旨在通过国内外开展档案学教育的马里兰大学、不列颠哥伦比亚大学与武汉大学等高校的对比,分析指出我国档案学本科教育课程体系普遍存在的突出问题,进而为我国档案学本科教育课程体系的调整和改善提出几点建议。