主动学习 践行创新——访国家大学生创新性实验计划专家工作组组长 陈启元教授

“大学生创新性实验计划”是“十一五”期间教育部为推动创新性人才培养工作而实施的一项重要改革举措，是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大学生立项的创新训练项目。该计划2006年开始试点，     

建立合理管理机制 提高学生实践创新能力——北京理工大学大学生创新性实验计划报告

大学生创新性实验计划的研究和实施，对于学生实践创新能力的培养具有重要现实意义。在现有的教学模式开展大学生创新性实验计划对于高校的教育教学改革是一个新课题。     

对农科类高校大学生创新实验计划问题的思考

大学生创新实验计划是在高等院校中建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，通过调动学生的主观积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，提高其刨新实践能力的一项计划。通过创新实验计划的实施，使大学生在本科阶段能够得到科学研究和发明创造的机会，改变培养过程中实践教学环节薄弱状况，是高等院校本科教学质量工程的重要组成部分。我国先后有1。0多所高校获准立项资格，其中包括多所农业类高等院校。本文针对农科类高校大学生创新实验计划的立项意义，剖析项目实施中存在的问题，提出针对性的建议，对促进农科类高校大学生创新实践计划的优质高效实施有重要的意义。     

浅谈大学生创新性实验项目存在的问题及对策

大学生创新性实验项目是我国高等教育实施质量工程的一项重要举措，目的在于激发本科生的研究和创新意识，培养创新精神，提高创新实践能力。本文对我校2007至2011年食品科学与工程专业校级创新性实验项目特色和项目实施过程中存在问题进行分析，目的在于为创新性实验项目更好地实施提供一些解决办法。     

简述在食品科技创新项目中提高大学生科技创新能力

在高校大学生中开展研究性和创新性实验,目的是培养大学生科技创新能力及自主管理能力。在项目开展中,组织一个朝气蓬勃、活力强大的管理核心,团结全组力量,充分调动同学学习与研究的主动性、积极性和创造性。改变由指导老师下发任务或指令,学生被动执行的局面,实现学生从被动实验到自己提出方案并完成实验的转变,从而达到培养和提高学生科技创新能力的目的。     

浅谈创新人才培养在工程教育中的实践

培养创新型人才，是建设创新性国家的迫切需要，关系到中华民族的前途和命运；是推进企业创新的人力资源“后盾”，也是高等学校自身改革和发展的需要。新形势下学生创新能力的培养应从树立创新观念、培养学生的科学思维能力、改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手，全面培养大学生的创新能力。     

创新形势下大学生学习能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生是未来建设创新型国家、构建创新型社会,实施科技创新的主力军。培养和提高当代大学生的创新精神、创新能力和学习能力,已成为大学和教育者的重要目标。一、当代大学生学习中存在问题大学生的学习能力决定着其在未来发展的创新能力。目前,大学生在学习过程中仍存在着各种各样的不容忽视的问题，部分大学生缺乏主动学习的意识，个别学生不能适应大学的学习方法和环境。     

浅议高校大学生科研能力的培养

培养大学生科研创新能力是高校素质教育的主要目标之一。在了解大学生科研创新特点基础上,通过开展学术活动、实施科研训练计划、提供学术平台等一系列措施,有步骤有阶段的培养大学生科研创新能力。     

浅谈社团活动对大学生创业能力的提升途径

随着国内外高等院校大学精英教育的普及化，大学生就业压力日益增大，社会对自主创业型人才的需求也日益突出，这就对大学生的创业能力提出了明确要求。本文结合北京林业大学学生社团的建设和管理情况，发掘学生社团作为学生自主创办自由管理的群众组织，其对大学生创业能力的发掘和培养，并提出其服务大学生创业的具体对策。     

快速城市化地区居民科技素养调查研究

笔者参与的“第五次国家创新性实验计划”项目,以“快速城市化过程中的居民科技素养”为研究对象,通过问卷、访谈等方法获得一手数据,对比分析辽宁省东中西部的差异以及科技素养发展现状,并撰写出《快速城市化地区居民科技素养调查研究—论证报告》。     

以实行党建目标责任计划为视角谈发挥党员宿舍主体作用

本文从如何在大学生宿舍中切实发挥学生党员、入党积极分子的主体作用出发。提在大学生申实行“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”，为党员的培养考察以及党员的后期教育和管理提供了新的途径，增强了大学生思想政治教育工作的实效性。     

基于本科生导师制的大学生科研能力培养研究

培养大学生科研能力是建设创新性国家和大学生自我发展的需要，本科生导师制使得学生能够有机会参与科研活动，培养创新意识，增强科研能力，是学分制下提高大学生综合素质的有效途径。建立完善的本科生导师制度是提升大学生科研能力培养效果的良好保障，首先必须要进行本科生导师任职资格的认定，将具有高度的责任感、有一定学术造诣的教师选聘到本科生导师的岗位上来，其次要明确本科生导师的责、权、利，并且建立科学合理的监督、考评和奖惩机制。     

在高校学生干部中倡导新“三心二意”

高等学校学生干部作为大学生中的骨干力量，在学生工作中正发挥着越来越重要的作用。对高校学生干部的培养工作研究已成为高等学校学生工作研究的热点。本文提出在高校学生干部倡导新“三心二意”工作方式和态度：学生干部要“虚”心，虚心学习，虚心请教；学生干部要“贪”心，要“贪”支持，要“贪”反响，要“贪”创新；学生干部要“粗”心，要统筹全局，把握要领，粗细得当，旨在培养一支高素质的学生干部队伍，以有利于高校学风的建设及各项工作的顺利开展。     

做教学的有心人

新的教学理念提倡用“科学探究”的过程来探求知识，认为科学的核心是探究，学生探究能力的培养受到了前所未有的重视。为了促使学生学习方式的转变，初中科学课本中安排了许多专题的探究活动。一般地，一个完整的探究过程包括六要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。如何让学生在最短的时间内亲身经历探究过程并运用自如，是每个教师所着力追求的。在实际教学中，初中学生思维活跃，往往能从各种不同的角度提出一些令教师始料未及的问题或观点。教师应该在平时的教学中注意捕捉学生思维的闪光点，并因势利导开展探究。     

鹤煤公司六矿“国家瓦斯治理示范矿井”建设中的项目进度管理

项目进度管理也可称为项目进度控制管理,即采用科学的方法确定进度目标,编制进度计划与资源供应计划,进行进度控制,在与质量、费用、安全目标协调的基础上,实现工期目标。由于进度计划实施过程中目标明确,而资源有限,不确定因素多,干扰因素多,因此,在项目施工过程中必须不断掌握计划的实施状况,并将实际情况与计划进行对比分析,必要时采取有效措施,使项目进度按预定的目标进行,确保目标的实现。进度控制管理是动态的、全过程的管理,其主要方法是规划、控制、协调。     

校企协同人才培养模式下大学生创新创业能力的研究与实践

在我国大力实施“双创”的背景下,大学生已经成为“双创”的重要力量,如何科学、有效、系统地培养大学生的创新创业能力,应当引起高校和企业的高度重视。在组织实施的过程中,应当将校企协同人才培养模式与培养大学生创新创业能力进行有效融合,只有这样,才能促进大学生全面发展。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析“校企协同”模式对培养大学生创新创业能力的重要价值的基础上,重点分析了“校企协同”模式下培养大学生创新创业能力的基本现状以及存在的问题,最后就如何优化“校企协同”模式、推动大学生创新创业能力的培养工作提出对策。     

中职学生“三横三纵”网状职业能力评价模式建构研究

职业教育的目标是培养学生的综合职业能力，学生职业能力评价体系是我国中等职业教育改革的重要内容。目前，大部分中职学校仍沿用传统评价模式，存在评价主体单一、重过程轻结果等问题，显然已经不能适应我国职业教育的发展方向。因此，学校必须重新认识和建立符合职业教育规律的科学有效的职业能力评价体系。笔者针对现有学生职业能力评价标准中存在的不足，创新性地提出“三横三纵”网状中职学生职业能力评价模式，对中职学生职业能力体系进行了新的认识和探索。     

基于多维实践平台的大学生创新实践能力培养

现代高等教育不仅要进行知识的传播、创新与应用,还要将教学和研究相结合、课内与课外相结合、科技与人文相结合,把学生最为中心点,着重培养大学生的创新能力。实践能力的重要任务。本文主要从多维实践平台的构建,对大学生创新实践能力培养进行研究和分析,旨为国家培育创新性人才。     

科技工作达标石柱经济腾飞

2003年,石柱县科委在科技计划、科技管理、科技示范、科技产业发展等方面开展了扎实有效的工作,圆满完成了市科委下达的目标要求及县委、县政府对科技工作目标的考核任务。一、加大力度,抓好科技计划工作。(一)强力实施国家、市、县级科技计划。今年以来,县科委通过认真的考察、筛选、论证,编制上报了科技计划4项,其中“重庆市百强镇建设规划”和“石柱县地产中药材饮片产业化技术开发”项目分别获     

基于“项目制”的学生社团管理与建设——论学生个性化培养新途径

“项目制”是项目管理在学生管理中的创造性应用,其核心内容是把每一项学生活动都看做一个项目来运作,针对每个活动项目,给予人财物资助,帮助学生实现自己的活动方案和雹4意,达到学生个性化培养的目的。个性化培养必须以兴趣为导向,学生活动“项目制”为个洼化培养提供了动力机制,学生社团为个性化培养提供了宽广舞台。