探索办好新型高职院校之路——眉山职业技术学院党委书记王元珑访谈录

中国管理之旅访研团于9月9日下午来到了眉山职业技术学院,与院党委书记王元珑教授等院级领导和中层干部进行了座谈,给予了眉山职业学院许多建议和指导。眉山职业技术学院是由1927年建校的眉山师范学校和1958年建校的眉山农业学校组合成立的。四川省有三十所本科院校,有12所教育部批准的本科独立学院,46所专科高等职业院校,眉山职业技术学院是46所高     

郑州铁路职业技术学院

郑州铁路职业技术学院创建于1951年，是全国铁路第一所高等职业院校。2005年，学院由铁路系统移交河南省管理，是河南省唯一一所具有铁路特色的职业高等院校。50多年来，学院服务铁路改革发展，面向地方经济建设，为全国铁路和地方经济建设培养中、高级技术应用型和管理型人才近10万名。学院现有全日制在校生13000余人，在职教职工862人，教授、副教授205人，其中教授16人，占专任教师总数的35．6％：具有硕士、博士学位教师有299人，其中博士13人；“双师型”教师308人，占专任教师74％。     

自主创新：民办高校发展的必由之路

重庆信息技术职业学院原名重庆电子工程（专修）学院，始建于1988年，1998年从主城区东迁万州，2001年由重庆市人民政府正式命名为重庆信息技术职业学院。建校十多年来，在国家没有任何投资的条件下，学院领导班子团结带领教职工艰苦创业、探索前进，致力各项改革建设，谋求跨越式发展，使学院成为渝东地区一所特色鲜明、实力较强的民办高职院校。如今，学院拥有土地面积近600亩，建筑面积36万平方米，固定资产近亿元，在校生5700余人。在认真学习、贯彻全国和重庆市科学技术大会精神的今天，回顾和总结18年办学历程，我们体会最深的一点就是：     

百尺竿头 更进一步

淄博职业学院成立于2002年7月，是100所国家示范性高等职业院校建设单位。学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，加强软硬件建设，实现了跨越式发展。     

特色的崛起——奋进中的厦门演艺职业学院

厦门演艺职业学院成立于2002年，是经福建省人民政府批准、国家教育部备案的一所面向全国招生的全日制综合艺术学院。学院由教育部艺术教育委员会常委、中国著名舞蹈教育家、北京舞蹈学院原院长吕艺生教授担任院长。学院以“礼乐成人，有教无类”的办学理念，创新艺术高职人才培养模式，8年来，为全国培养输送了一批批艺术人才，得到社会各界的广泛认可。学院坚持特色办学，先后被全国教育发展“十一五”计划重点课题组指定为“艺术学科教研基地”、“中国特色教育示范基地”、中国创新教育示范单位”；2010年，学院被列为教育部高教司立项的首批五所“中国特色院校案例”之一。     

坚持党建带团建 固本强基促发展——湖南交通职业技术学院团建工作探索与实践

正党建带团建是共青团建设的光荣传统,是长期以来团建实践的经验总结。近年来,湖南交通职业技术学院以深化国家示范性高职院校内涵建设为目标,以贯彻落实湖南省委教育工委、湖南省教育厅和湖南团省委联合下发的《关于进一步加强全省高职高专院校共青团工作的意见》文件精神为契机,按照党建带团建的工作原则,大力加强团的基层组织建设,创造性地开展各项工作,大大提升了团组织服务大局和青年成长成才的能力,促进了共青团事业的     

漫谈韩国的秘书

韩国与我国文化相近,国情则有所不同。韩国的秘书及秘书学研究和我国既有共同之处又有很多差异。 韩国的秘书院校,最著名的是梨花女子大学,在上个世纪80年代,和我国＂秘书热＂的起步差不多同时,该校开设了文秘系,附属在经营学院下面。     

以人为本 打造特色科技大学

随着“科教兴国”战略的实施和高校管理体制改革的深入，2004年5月18日，经重庆市人民政府和国家教育部批准，由原重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校合并组建的重庆市又一所普通全日制本科院校——重庆科技学院诞生了。     

关于加强实践教学提高教学质量的探讨

为加强高职教育实践教学，提高高职院校的教育教学质量，文章结合学院实际，对高职院校的教学实践基地建设、双师素质教师队伍建设、校企合作以及职业技能鉴定、培训工作应明确的主要任务和所采取的相关措施进行了探讨。     

实现图书馆专升本的转变

临沂师范学院是一所新组建的本科院校,学院新成立之时,院党委和院行政审时度势,提出了"十年两段三步走"的发展战略目标,即用三年的时间,办成真正合格的本科院校,用五年的时间,办出自己的特色,用十年的时间办成一所综合性大学.     

高职学院师资队伍建设浅议

一．高职学院师资童设的迫切性 1、高职学院师资的现状要求加强师资建设。纵观我国高职学院的建立，除少部分是普通本科院校增设的二级学院外，绝大多数是成人教育（职工大学、教育学院）学院、国家级重点中专、省部级重点中专等学校经专门工作组评估，独立升格或联合组建形成。每所高职学院的师资队伍都是在以往学校的办学性质、办学层次、办学任务的基础上形成的。教师以往思考研究的问题、面向的教学对象、培养的目标和如今高等职业教育的要求都有极大的不同，这就要求教师在“惯性”作用下不断调整思路，主动适应高职教育，同时需要高职学院为教师创造条件，结合高职教育的实际扎实开展师资队伍建设。     

重庆工贸职业技术学院——以学习实践活动促示范院校建设

按照市委的统一部署，重庆工贸职业技术学院于2009年3—8月开展了深入学习实践科学发展观活动。学院以“提高教育质量，突出办学特色，增强学院核心竞争力”为主题，以“突出教学中心地位，争创市级示范院校”为载体，将学习实践活动与创建市级示范性高职院校工作紧密结合，     

河南省人民政府在许昌召开全省本科学校转型发展现场推进会省市联手助推许昌学院转型发展

2015年1月15日，河南省人民政府在许昌召开全省本科学校转型发展现场推进会，向全省高校推广许昌学院转型发展的先进做法和典型经验，并对今后一段时期河南省本科学校转型发展工作进行安排部署。省政府副省长徐济超、教育部发规司副司长陈锋、省教育厅厅长朱清孟出席会议并讲话。省政府副秘书长景照辉主持推进会。     

建设市级示范性高职院校的探索与实践

正2008年,重庆工贸职业技术学院正式提出"规范教育教学行为,创建市级示范院校",并明确了"把学院建设成为规模结构合理,综合实力较强,教学质量和管理水平较高,办学特色鲜明,市内一流、全国知名,具有引领、辐射和带动作用的市级示范性高等职业院校"的奋斗目标。明确目标形成共识2011年,学院被确定为重庆市示范性高等职业院校立项建设单位后,先后分别召开领导班子、中层     

人才兴校 人才强校

孝感学院是一所湖北省属综合性普通本科院校一近几年来，不断深化教育改革，发展步伐明显加快，教育质量逐步提高，办学特色开始显现，教育事业取得长足的发展。这些成绩的取得，固然原因是多方面的，但最重要的，是得益于学校实施的人才强校战略。     

管理求规范 服务求质量

黄冈职业技术学院于1999年7月经教育部批准组建的一所综合性全日制高等职业技术院校。今年是我院“办学60周年暨建院10周年”校庆年。经过近60年的职教磨炼,特别是近十年的高职教育实践,学院已成为高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,湖北省示范性高职院校建设单位等,为大别山区及周边地区输送了近10万名高素质技能型人才,为老区经济建设、社会进步及社会主义新农村建设作出巨大的贡献。学籍管理是高等学校学生管理工作的一项重要内容,做好做实高职学校学生学籍管理工作是一项重要研究课题。近年来,我们在省教育厅的领导和关心支持下,从自身实际出发,集六十年职教之经验,内强素质,外树形象,对学生实行成人、成才教育的     

安徽警官职业学院

安徽警官职业学院是2000年6月经安徽省人民政府批准首批成立的高等职业院校之一．是在原省司法学校、省警官学校和省政法干校的基础上建立的，行政上隶属省司法厅，业务上接受省教育厅指导，现为全国政法干警招录培养体制改革试点院校。学院座落在合肥市风景秀丽的董铺水库湖畔，毗邻清溪公园景区．现有占地面积309．97亩，建筑面积14．97万平方米，     

江浙地区高职院校的办学经验及启示

近年来,我国高等职业教育发展出现了历史性的跨越,据统计,到2006年9月,全国高职院校总数达1000多所,在规模上已真正成为中国高等教育的"半壁江山",而江浙地区的高职办学一直走在全国的首列。文章通过对江浙地区主要高职院校的参观调研,介绍了南京工业职业技术学院等院校的基本情况、办学特点,分析了所参观院校的成功办学经验,并结合实际得出一定的启示。     

专家向社会征集 论证向社会公布 湖南重大行政决策“智囊”先行

湖南省委、省政府高度重视依法治省工作．早在2008年就出台了全国首部系统规范行政程序的地方性规章《湖南行政程序规定》,并不断完善相关配套规章和制度．全面推进政府依法行政工作．创造了法治政府建设“湖南模式”。     

加强高职院校资产管理 提高资源投资效益

高职院校的资产是学院开展教学、科研、后勤、行政管理活动的物质基础和保障,在一定程度上代表了学院的规模以及办学条件和水平。加强高职院校资产管理的根本目的,就是为了合理有效的配置内部资源,优化资源的结构布局,保障资产的安全完整,防止资产的流失闲置,实现资源共享,保证资产的保值增值,提高资源的投资效益。高职院校的资产管理是一项综合性、系统性、操作性非常强的管理工程,高职院校的资产管理水平决定了学院资源投资效益的高低,直接影响学院的综合实力,探索和研究如何加强高职院校资产管理,对提高学院资源投资效益具有十分重要的意义。