浅探电工电子实验考核方法

中职学校的教学应以能力为本位,本文分析了电工电子实验考核存在的问题,根据不同专业培养目标的不同,以及学生的实验基础的差异,提出了多层次的实验考核方法,旨在提高学生的实践能力。     

浅议目标责任考核管理在测绘生产单位中的应用

作为承担着全省基础测绘生产、国情普查生产、地理信息建库等重点任务的测绘生产单位,通过构建科学的考核管理体系,实施目标责任制考核管理,解决了干好干坏一个样、考核不公开、不透明和考核缺乏导向性和激励性等问题,在确保完成任务目标,强化管理,提高测绘保障服务能力方面成效明显。     

浅议改革财务报表分析课程考核方式

财务报表分析课程随着经济的发展逐渐凸显出其重要地位,而该课程的特点,即课程内容的相对独立性、起点较高、理论与实践结合紧密以及教学重点是培养学生综合应用能力,决定了该课程不仅教学方法不同于其他会计专业课程,而且其考核方式也应当不同于传统的考核方式,应当采用平时成绩与形成性考核和分析性考核3个环节,以及课程报告与面试相结合的考核方式。     

《汽车发动机机械系统检修》实训考核方式的改革与实践

为全面考核学生的知识、能力和综合素质,增强学生学习积极性,加强对所学知识的理解与运用,提高实际操作技能,在《汽车发动机机械系统检修》课程考核中采取了过程考核方式,对过程考核的基本流程,过程考核中遇到的问题及对策,以及过程考核实施的结果等方面进行积极的探索与实践。     

对我国公务员激励机制的思考

公务员激励机制，关系对政府治理能力的提高、政府形象的改善，以及国家民族的前途。当前我国公务员激励机制存在着考核激励不理想、片面强调精神激励以及晋升激励不健全等问题，本文认为要解决这些问题，必须建立完善的管理机制，提供必要的立法保障健全的法律制度，建立科学合理的公务员薪酬制度。     

由考核模式看计算机应用能力的培养

对于学生计算机应用能力的培养问题,以往都不太重视过程的监控与管理,考核模式比较单一,无法起到指导教学和促进学习的效果.本文从考核模式入手,探索"过程和目标"相结合的考核模式,全方位监控师生的教学、学习过程和结果.     

环境微生物学全过程考核模式探索

针对终结性考核存在的诸多问题,对环境微生物学采用全过程考核模式。采用模块化考核方式,即学风考核、实践考核、理论考核。学风考核的目的是改善学习态度和积极性,占比10%;实践考核主要考核学生的微生物学实践能力,占比35%。理论考核占总成绩的55%,内容以主观题笔试为主,检验学生理论用于实践的运用能力,采用非标准答案的方式进行评判。结果表明,学生的学习主动性和积极性增强,动手能力提高,理论与实践结合能力亦大幅提升。总之,全过程考核加强了教学过程的监督,提高了学生的实践能力和知识运用能力,使教学质量大幅提高。     

浅谈薪酬管理与考核设计

在企业人员薪酬考核的调查中,对考核水平不高,如何有效提高企业人员的的薪酬考核水平是企业要思考的重要问题之一。本文对在工作调查中发现的存在的问题,以及有效改进薪酬考核的措施进行了简述。     

督查检查考核出现偏差的表现及整治之策

当前,督查检查考核存在名目繁多、频次过高,过分注重纪实留痕,考核评价不够科学合理,对基层的实情体察不深等诸多偏差。其主要原因在于工作惯性依赖,形式主义、官僚主义弊病未除,上下级之间权责划分不清晰。整治督查检查考核出现的偏差,需不断改进工作的方式方法,大力整治形式主义、官僚主义,着力提升人员队伍能力素质,注重建立健全长效机制。     

高等学校考试改革初探

传统的以期末"一卷定成绩"的考核方式,在一定程度上制约了教学水平和教育质量的提高,同时也影响了学生自主学习能力的培养,违背了素质教育的执行。作者在本文简要的阐述了高校考试改革的必要性以及考核方式的几点内容。     

为职工谋利益——职工薪酬保障分析指标体系设计

在企业现行财务分析或经济效益分析中,有为所有者服务的盈利能力分析,有为债权人服务的偿债能力分析,有考核经营管理业绩的营运能力分析等,惟独没有考核评价职工权益保障情况的分析.     

东莞增资减债化解希腊化风险

正近两年来,为了将"希腊化"的风险化解在最基层,东莞打出一系列"增资减债"的"组合拳",并以此为切入口,推动全市开展农村综合改革,突破产业升级与社会转型的瓶颈。2013年底,东莞全市村组两级净资产首次突破千亿元,资产负债率降至19.5%,处于近20     

年终考核要力戒形式主义

正一些地方开展年终考核存在形式主义问题。有的重程序、轻质量,考核不深。听汇报、看典型、查台账走马观花,蜻蜓点水,在有限的时间内完成考核程序,最终以汇报材料和台账资料的厚度、美观度、精细程度对考核对象进行打分。有的重显绩、轻潜绩,考核不细。指标体系名目繁多而不精准,指标设置不全面、不合理,让考核的可操作性和实效性打了折扣,甚至有的考核指标     

汽车电器维修实验教学探讨

为达到培养学生的实际操作能力,以适应新时期汽车行业对高素质人才的要求,本文阐述了在中职学校汽车电器维修实验教学中的现状以及存在的问题,针对这些问题笔者对该课程教学方法的改进和考核方法进行了探讨。     

汽车电器维修实验教学探讨

为达到培养学生的实际操作能力,以适应新时期汽车行业对高素质人才的要求,本文阐述了在中职学校汽车电器维修实验教学中的现状以及存在的问题,针对这些问题笔者对该课程教学方法的改进和考核方法进行了探讨.     

新时代高校思政教育质量评价考核体系建设研究

随着社会的快速发展,思政教育课程已经在各大高校的各类课程中占据了非常重要的位置,其在学生素质教育、优秀品质培养等方面都起着一系列的重要功能与作用。在新时代背景下,思政教育质量评价考核不仅是提升高校思政教育课程教学质量的首要因素,还是推动思政教学深化改革的重要手段。对于教师而言,加强思政教育质量评价考核体系的建设是提高其能力与素质的关键途径,也是促进其专业化发展的重要助推力。但目前高校在思政教育质量评价考核的过程中存在许多问题,譬如考核评价重要性认识存在偏差、评价方式比较单一、考核结果应用质量不高等。因此,本文以高效思政教育质量评价考核体系为研究对象,对其评价考核过程中的问题进行了研究与探讨,并提出相应的解决措施,旨在不断完善高效思政教育质量评价考核体系。     

供电企业人力资源管理瓶颈及解决方案研究

供电企业人力资源管理对于提高企业的管理水平和整体效益具有非常重要的作用。当前供电企业人力资源管理存在着战略规划缺失、考核体系和激励措施不健全、员工岗位胜任能力偏低、人力资源开发和培训机制不健全等问题,已成为制约人力资源管理水平提升乃至影响企业发展的瓶颈,其解决方案包括:把人力资源发展规划与企业发展战略相结合;设计出科学人力资源考核体系和合理的激励措施;加大投入,开发出一套多层次的课程体系,有针对性地设置培训内容等。     

科学考评企业干部的一种有效机制

传统的干部考核工作,定性考核有余而定量考核不足,考核结果往往含糊不清,不能全面、公正、准确地反映干部的素质、能力与工作业绩,以致干部管理不到位、干部的工作积极性难以调动……     

如何抓好中职财经专业实践性教育环节

本文通过对实践性教学环节要注重系统性、全面性、提高教师的实践能力和加强学生职业道德的教育以及改进对学生的考核评价体系等方面的阐述说明:要实现中职财经专业的培养目标,实践性教学环节是必不可少的.     

基于就业为导向环境下的计算机课程考核

课程考核是教学过程重要的环节,是保证教学质量的重要手段,中等职业学校计算机专业课程考核的改革,必须坚持以就业为导向,用灵活多样的考核内容、考核方式和考核形式,培养具有创造性的、实践能力强的实用型人才,实现中等职业学校的培养目标.