民族地区产业结构与就业结构的匹配程度研究

调整产业结构,并形成与之匹配的就业结构是民族地区融入新发展格局、实现高质量发展的必经之路。本文基于2000-2021年民族地区各省份《统计年鉴》和《中国统计年鉴》数据,采用结构偏离度、结构变动度与灰色关联度对民族地区产业结构与就业结构的匹配程度进行测度,并结合静态面板模型LSDV和面板校正标准误,实证分析两者匹配程度的影响因素。测度结果表明,民族地区产业结构与就业结构的匹配程度不断提高,三次产业结构偏离度的绝对值之和从3.51下降至1.54;就业结构调整滞后于产业结构调整,滞后时间为9年。实证分析发现,经济发展水平、城市化水平、人力资本水平、市场化程度、政府调控程度以及城乡收入差距会对产业结构与就业结构的匹配程度产生显著的正向影响,但科技水平会对两者的匹配程度产生显著的负向影响;第一产业与第二产业结构偏离是民族地区产业结构与就业结构失衡的主要原因;第一产业中间消耗率与资本形成率分别对第一产业与第二产业结构偏离具有调节作用。因此,为提高民族地区产业结构与就业结构的匹配程度,需完善民族地区产业政策,促进第一、第二产业协调发展,以便吸纳更多高质量就业。     

少数民族习惯法与西部民族地区小康社会建设问题研究

少数民族习惯法对西部民族地区小康社会建设具有不可忽视的促进或制约作用。为了切实保障西部民族地区小康社会建设的顺利进行,在民族法制建设过程中,少数民族习惯法应得到充分重视。     

甘肃民族地区英语教育存在的问题及建议

在第五次全国民族教育工作会议上，李岚清同志明确指出，要搞好少数民族学生的外语教学，使民族教育更加适应经济与社会发展的需要。在各级政府及教育部门的积极努力下，甘肃民族地区的英语教育事业取得较大发展，师资队伍建设进一步加强，全省民族地区基本形成了一支相对稳定的英语教师队伍。尽管如此，民族地区英语教育的质量和水平总体上仍落后于全省平均水平，     

甘肃民族地区少数民族“双语”教学调研报告

一、甘肃民族地区“双语”教育发展基本现状 甘肃省是一个多民族省份，有55个民族成分，少数民族人口239．97万人，占总人口的9．26％。主要聚住在2个民族自治州，7个民族自治县，共21个民族县。民族地区总面积18万平方公里，占全省总面积的38．7％。     

浅谈甘肃民族地区发展战略

甘肃民族地区包括甘南、临夏自治州的16个县（市）及张家川、天祝、肃南、肃北和阿克塞5个自治县,共21个县（市）。土地总面积18万平方公里,占全省总面积的39．6％。加快民族地区经济社会的全面发展,对于全省国民经济协凋发展,增强民族团结,维护社会、政治安定具有重要作用。     

甘肃民族地区的环境问题研究

历史进入八十年代中期，我国的部分地区环境污染和生态破坏问题日益突出，环保问题面临放任和治理的胶着状态。世界上许多国家在工业化进程中遇到过环境污染问题，研究发现，造成环境污染的根本原因，是由于地方或企业对经济发展高速增长的需求导致对自然资源的乱采滥挖和挥霍使用以及工业“三废”的大量排放。我省少数民族地区由于其特殊的地理位置和生活的环境所定，它的自然条件严重制约了其发展和与其他地方的可比性，尤其是其硬件（如资金）和软件（如文化素质），与目前我国大发展的趋势是不协调的。在这样的条件下，     

试论甘肃民族地区的社会主义新农村建设

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了要把构建和谐社会作为贯穿中国特色社会主义事业长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题抓紧抓好。党的十七大报告对新农村建设又提出了新要求：社会主义新农村建设取得重大进展，城镇人口比重明显增加。可见，新农村建设在我国未来发展中的重要地位，新农村建设是全面建设小康社会奋斗目标的要求之一。     

甘肃民族地区小康社会建设问题的调研与思考

近期，我随省民委调研组赴临夏、甘南、陇南、武威、张掖、酒泉、天水等地就民族地区全面建设小康社会问题进行了调研，期间参加了21次座谈会，实地走访和参观考察了企业、扶贫工程、学校、医院、宗教活动场所、农牧民家庭等71处，对甘肃民族地区经济社会发展状况有了比较全面的了解和认识，同时，对民族地区建设小康社会问题进行了一些研究和思考。     

民族政策在民族地区全面建设小康社会中的作用

本文论述了民族地区全面建设小康社会面临的发展机遇,指出民族地区建设小康社会必须走全面协调可持续发展道路。只有充分发挥民族平等和民族团结、民族区域自治、民族经济、民族干部、民族文化等政策的功能,才能实现民族地区全面建设小康社会的目标。     

加强民族法制建设促进民族地区经济发展

改革开放20多年来,我国的民族法制建设取得了巨大的成就,但也存在着诸多的问题.加强民族法制建设,进一步完善、健全民族法律体系,是建设社会主义法制国家的需要,也是促进民族地区经济发展的必然要求.     

甘肃少数民族职业教育情况调研报告

职业教育一直是甘肃民族教育发展中的薄弱环节，改革开放以来，民族地区职业技术教育虽呈现出良好的发展势头，涌现出一批有较大影响、能起示范作用的职业技术学校，各级政府也注重和加强了对进城务工人员的职业技术培训工作。但是，由于历史、社会和自然条件等方面的原因，部分干部群众对职业技术教育在推进小康社会建设进程的作用和地位，还缺乏应有认识；职业技术教育与民族地区经济社会发展的要求仍有较大差距；教育结构不尽合理。教育的着眼点还是放在少数学生上，致使大部分回乡中小毕业生，既缺乏建设家乡的思想意识，又不具备致富发展的职业技能。有的地方既使办了职业技术学校，也未能摆脱普通教育的模式，不能培养出大批合格的技术人才和劳动大军，严重制约了民族地区经济发展和社会进步。因此，研究民族地区职业技术教育问题，既是民族地区全面建设小康社会的现实需要，也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。     

西部地区小康社会建设中的民族关系问题

本文认为,西部民族地区加快全面建设小康社会和民族关系是一对既相互对立又相互统一、相互影响的重要因素。认识到经济社会发展和民族关系之间的这种互动关系,是我们实施西部大开发和在西部地区全面建设小康社会首先要考虑的问题。因而在小康社会建设中,首先应该正确区分经济问题和民族问题,不能因为经济问题涉及到民族成员而使一般的经济问题的解决带上民族问题的色彩;其次是应该加强宣传和教育引导,树立正确的国家观、平等的民族观;再其次是西部民族地区要确立正确的发展观;最后,应该建立有效的民族关系预警和防御机制,保证西部大开发与西部民族地区全面建设小康社会有一个稳定的社会环境。     

西部民族地区全面建设小康社会问题初探

要:我国全面建设小康社会的重点和难点在西部民族地区。本文探讨了推进西部民族地区小康社会建设步伐的重大意义,分析了优劣势环境,提出了西部民族地区全面建设小康社会的重点方向。