高校师德师风建设路径研究

当前，党和国家对教师师德师风建设提出了更高的要求，师德师风成为评价教师队伍素质的第一标准。新形势下，高校如何有效推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制，成为当前高校教师队伍建设的重要课题。     

高校图书馆基层党组织引领师德师风建设创新路径

本文针对高校图书馆师德师风建设存在的不足,探索图书馆基层党组织引领师德师风建设的创新路径,推动高校图书馆师德师风建设的发展。     

高校师德师风建设探析

建设高质量的高校教师队伍需要坚持把师德师风建设放在首位，用符合时代要求的师德师风建设标准推动师德师风建设常态化。对于新时代师德师风建设中存在的问题，高校应加强政治引领，围绕凝心铸魂推动师德师风建设；积极提高教师师德师风水平，唤起教师道德自觉自省；完善师德师风建设制度，强化师德建设制度保障；加强师德师风实践，在日常工作中锤炼师德师风；优化师德师风环境，创造良好的师德师风氛围。     

高校党建工作与师德师风建设良性互构路径研究

在充分研究“互构理论”的基础上，综合分析当前高校党建工作与师德师风建设之间的内在联系，以及党建引领师德师风建设过程中存在的突出问题，尝试探索两者组织形式“互构”、评价考核机制“互构”、信息资源“互构”、活动内容“互构”、主体能力“互构”五大创新路径，最终推动实现高校党建工作与师德师风建设良性互构。     

基于党支部建设的师德师风提升途径探究

本文从新时期高校师德师风建设存在的主要问题及加强师德师风建设的重要意义出发,对基层教师党支部的功能定位进行分析,最终就如何将基层教师党支部建设与加强师德师风建设相结合、提升高校师德师风水平进行探讨。     

师范类高校图书馆师德师风建设及策略分析

师范类高校图书馆在培养高校学生方面具有更高的师德师风建设要求,需要图书馆通过加强馆员思想素质教育、建立健全规章制度、提升馆员职业技能和承担教学任务等方面积极营造有利于师德师风建设的良好氛围和环境,而馆员则需在树立职业精神、完善知识体系及参与课程教学等方面努力提升自身综合素质,全身心投入师德师风建设,完成教育他人和自我完善的双重任务。     

深入开展创先争优 推动高校师德师风建设

师德师风建设是高校发展的关键环节,也是人才培养的基础。要将创先争优活动同全面落实教育规划纲要结合起来,以创先争优活动为契机,从党风建设、宣传引导、监督管理等几方面入手,推动师德师风建设。     

短期外语培训中的课程思政路径探索

全国高校课程思政建设工作稳步推进，而短期培训项目，也同样是课程思政建设中不容忽视的一环。高校短期外语培训在课程思政实践过程中，应该建立“以思想引领为核心，以建设大格局为引领层，以制度体系完善为保障层”的思政教育顶层设计结构，以探索短期外语培训中课程思政的教学路径。文章对高校短期外语培训中的课程思政进行了实地观察并阐述，试图为高校课程思政的研究和实践提供借鉴和有益启示。     

发挥党支部作用 加强师德师风建设

师德师风建设是学校教师队伍建设的核心，是立师之本。本文认为学校党支部应充分发挥政治导向、战斗堡垒、桥梁纽带和保证监督作用，努力搞好师德师风建设。     

地方高校推动课程思政建设的逻辑思路和策略路径

地方高校在贯彻课程思政建设要求中要明确课程思政建设的重点,将立德树人贯穿到思想政治教育全过程;深刻理解课程思政的内涵,系统推进课程思政一体化建设;找准课程思政建设的着力点,高质量实现课程思政建设的育人效果。     

“三全育人”为核心的高校院级党组织工作

本文以高校二级学院为视角,在分析院级党组织“三全育人”工作困境的基础上,提出了厘清育人内涵、做好制度设计、严肃师德师风、压实育人责任、加强党建与思政融合等举措打通育人路径,提升“三全育人”效果。     

“大思政”背景下高校课程思政“守正创新，正道致远”探析——评《中国共产党高校思想政治教育发展史》

<正>“大思政”是一项多层次、立体化、全方位的系统工程，与新时代教育发展内涵密切融合。高校课程思政建设是“大思政”全过程链中的重要环节，彰显着新时代协同育人的价值观。当前，高校课程思政建设过程中存在课程思政建设机制不成熟、教育主体育人能力不足、课程思政内化认知度不高等现实问题。由冯刚、张晓平、苏洁主编，人民出版社2021年出版的《中国共产党高校思想政治教育发展史》一书，从历史发展角度论述了中国共产党高校思想政治教育，为加强高校课程思政建设的顶层设计、完善高校课程思政建设的内容方法、提升高校课程思政管理水平提供了有益启迪。     

让“师爱”润泽孩子们的生命——再谈鹤壁市实验学校师德师风建设

河南省教育厅连续四年验评＂省中小学师德师风先进校＂,可见对师德师风建设足够重视。在大力推行素质教育的今天,师德师风建设更是让孩子健康成长、快乐成长、幸福成长的重要因素。＂教师是立校之本,师德是教师之魂。＂鹤壁市实验学校校长王诗起说,＂近年来,我们坚持一个‘实’字,把师德师风建设纳入学校常规管理,用人文化、情感化的管理方式,引领教师重师德、强修养,在学校形成了爱岗敬业、无私奉献、教书育人的浓厚氛围。＂     

立德树人背景下师范专业教育学基础课程的思政建设路径探析

课程思政作为新时代大学生思想政治教育的重要理念,是高校落实立德树人根本任务的战略举措。教育学基础是高校面向师范生开设的一门专业必修课程,蕴含着丰富的思政教育元素,是高校推进课程思政建设的良好载体。本文按照师范生培养“为什么要立德树人,立什么德、树什么人,怎么立德、怎么树人”这一逻辑展开,并提出教育学基础课程的思政建设方向：转变教师的课程思政育人观念、深入挖掘课程思政教育元素、优化课程思政教学模式等。     

社会转型期的高职院校师德师风建设长效机制的思考

当前,我国正在经历前所未有、及其深刻的经济发展转型变革,这场变革给高校的师德师风建设带来了新的困难和挑战,也带来了前所未有的机遇,高校师德的机制建设应由软变硬,应在完善政策机制、建立规章制度方面下功夫,在措施、内容应由虚变实方向转化。     

农村中学如何加强师德师风建设

如果说前几年我校是以"艰苦奋斗,无私奉献"为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以"打造学校品牌,迎接世纪挑战"为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展.     

关于师德师风现状的几点思考

在社会主义市场经济浪潮的冲击下,师德师风涌现出了不少问题.加强师德师风建设,提高教师的道德水平,是新形势下高等学校德育工作的一项紧迫性任务,也是教育持续健康发展的迫切要求.本文分析了当前我国师德师风的现状,深入剖析了产生这些问题原因,并提出了加强师德师风建设的对策.     

农村中学如何加强师德师风建设

如果说前几年我校是以“艰苦奋斗,无私奉献”为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以“打造学校品牌,迎接世纪挑战”为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展。     

高职院校教师师德师风现状的调查分析——以重庆某高职院校为例

师德师风建设是当前高职院校发展必须研究的重要课题。本文通过问卷法,从教师和学生两个视角对重庆市某高职院校师德师风现状进行了调查,并据此分析师德师风现状的特点。     

对高等院校师德建设的思考

一、新形势下强化师德师风建设的重要意义和紧迫性 教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的主力军.因此,加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要.