“互联网+”时代高职秘书学专业教学改革初探

传统的秘书行业形态在"互联网+"新时代背景下正悄然发生变化。技术的进步改变着秘书职业的具体内容、工作模式甚至思维方式。高职秘书学专业必须根据社会需求变革职业教育模式。本文将对"互联网+"背景下秘书职业教育中存在的问题进行分析,进而提出改进高职院校秘书学专业教学的建议。     

信息化时代煤矿企业文秘工作的技能探析

信息化时代的大背景下,煤矿企业的文秘工作已经突破传统意义上的助理,而呈现出新的职责与内涵,符合当今社会发展需求的文秘人员应该具备更高的职业技能与素养,能够为煤矿企业的管理者提供参谋,本文基于此对煤矿企业的文秘工作技能进行分析与解读。     

浅谈科学构建高职文秘学生素质模型

学生素质的培养是高职教育的核心目标之一。构建学生素质模型对于高职教育具有重要意义。由职业知识、职业能力、职业意识和人格品质为指标的高职文秘学生素质模型理论框架,突破一般素质模型中单纯依靠定性方法的局限,尝试运用模糊数学理论确定指标权重,实现了定性与定量统一,为高职文秘学生的量化测评提供了方法,为完善文秘人才培养方案提供了理论指导。     

高职文秘专业实践教学现状分析与对策研究

从20世纪80年代初上海大学文学院设立文秘专业至今．全国已有800多所院校开设了这一专业．尽管相关的理论研究已经很多．但仍缺乏有效的实践教学经验手段和模式体系供大家学习借鉴。当前,在大力发展职业教育,重视实践技能培养的背景下．突出秘书职业技能培养．强化文秘专业实践教学显得尤为重要。     

“特高校”建设背景下高职办公室文秘能力素质培养

中国高等职业教育在最近几年实现了跨越式发展和历史性变革。职教二十条的颁布,为高职院校的发展带来了前所未有的发展机遇。高校办公室是树立高校形象、保障教育教学工作正常运行的重要部门,办公室文秘人员必须要树立正确的角色意识,不断提高自身的能力和职业素质,保障各项工作顺利开展。本文主要探究高校办公室文秘应该具备的角色意识和能力要求,并提出有效提升自身素质的途径。     

“职教二十条”背景下高职院校办公室文秘工作者能力素质培养探究

"职教二十条"的颁布,为高职院校的发展带来了前所未有的发展机遇。但与此同时,高职院校也面临重新洗牌。作为主要承担学校文字工作的人员,高职院校办公室文秘工作者素质的高低某种程度上影响着学校的发展水平。因此,高职院校办公室文秘人员要以"职教二十条"为行动指南,通过多种途径培养和提高自身综合素质和能力,推动学校在新一轮职业教育大发展中抓住机遇,赢得主动权。     

高职文秘专业人才培养模式探析

随着经济全球化的进一步发展,产业结构、行业结构、社会结构以及由此决定的职业结构发生了巨大变化,越来越趋向高科技化、智能化和专业化。秘书职业也发生了深刻的变化,呈现出多元化发展的态势。用人单位对秘书的要求已不再满足于传统的会办文办会办事,而是要求他们具有多方面的能力和素质,如辅助决策、管理事务、沟通协调、检查督办等。     

依托实际工作项目培养学生实践能力——项目引导高职文秘专业综合能力实训模式研究

适应社会转型期市场经济的发展和现代信息社会的进步,文秘职业的岗位职责已经由传统的事务型向管理型转变,特别需要高素质的具备文秘工作综合技能的复合型人才.因此,高职文秘专业必须根据职业岗位的变化,不断加强专业学生的综合能力训练.探索和构建项目引导的高职文秘专业综合能力实训模式,正是在这一背景下进行的有益尝试.     

高职机械专业学生实践技能的培养

专业实践技能的形成,必须注重三方面能力的培养,和注重三个实训环节,使学生达到相应的技术要求。     

论高职文秘专业任务驱动型教材建设

教材是高职文秘专业教学中“必需、够用”之知识的重要载体,是教师开展理论与实践教学活动的主要媒介。日本教育家雨宫好文说过：“提高学生的质量,培养思考能力,其核心就在教科书的编写上。”适合于高职教育的文秘专业教材,可以为培养更多、更好的应用型秘书人才奠定基础。     

互联网时代做好文秘档案管理工作的思路

随着社会的飞速发展,文秘的档案管理工作面临着许多考验和挑战,为了能够使工作更加高效,我们要探寻有效的管理方法,这才是现代文秘档案管理工作发展的正确方向。     

论秘书从业人员职业素养及高职文秘专业教学策略

当前的就业形势对秘书从业人员的职业素养提出了更高的要求。故而,本文拟从对秘书职业素养内涵的分析入手,来探寻高职文秘专业教学及改革的策略。     

基于职业发展的高职文秘专业建设瓶颈与对策

本文在对高职文秘专业建设与人才培养的实践历程进行学理性反思的基础上,深刻剖析了制约其发展的诸多瓶颈,进而抽析出具有普遍意义的高职文秘专业建设与发展的实施路径与支持性条件,从而为高职文秘专业建设与发展的改革进一步深化提供参考,为高职文秘专业人才培养提供依据。     

高职文秘礼仪课程教学法研究

高职院校文秘专业的人才培养方向是为企业提供高技能行政管理人才,而礼仪是秘书从业人员所必须具备的基本能力、素质与职业道德。高职文秘礼仪课程教学方法是不拘一格、灵活多样的,场景见习法可以加深学生对礼仪知识的印象,案例分析法让学生知其所以然,分组教学法让教学效果走向精细,编写礼仪小册子让学生拓展学习空间,实战教学法让学生把理论与实践相结合,除此之外,科学的课程考核方式能促进礼仪课程良好教学效果的形成。     

高职文秘礼仪课程教学法研究

高职院校文秘专业的人才培养方向是为企业提供高技能行政管理人才，而礼仪是秘书从业人员所必须具备的基本能力、素质与职业道德。高职文秘礼仪课程教学方法是不拘一格、灵活多样的，场景见习法可以加深学生对礼仪知识的印象，案例分析法让学生知其所以然，分组教学法让教学效果走向精细，编写礼仪小册子让学生拓展学习空间，实战教学法让学生把理论与实践相结合，除此之外，科学的课程考核方式能促进礼仪课程良好教学效果的形成。     

谈高职文秘专业实训课程的建设——如何帮助文秘专业学生进入职业角色

一．社会对高职文秘专业学生的能力要求 文秘专业毕业生的主要去向是社会生产、服务、建设、管理的第一线。在我国，50人以下的中小企业约占企业总数的2／3，这些企业规模较小，秘书的分工不可能太细。据北京、上海、深圳等地人才市场的预测，我国加入WTO以后对秘书人才的需求量逐步增加，对秘书人才的要求也不断提高，这必然会导致“复合型”的高级秘书供不应求与“传统型”秘书供过于求并存的局面。社会主义市场经济需要多门类、多层次的秘书人才。     

构建河北高职文秘学生学习质量评价体系的依据

本文以构建河北省高职文秘学生学习质量评价体系的依据为研究对象,从多方面对河北高职文秘学习质量评级体系构建的依据进行了分析和探讨。对于河北高职文秘学生学习质量评价体系的构建具有重要意义和价值。     

“互联网+”时代事业单位档案管理创新探讨

"互联网+"时代的来临对人们生活、学习、工作产生了巨大的影响。同时,互联网技术给各个行业带来了新的发展机遇。档案管理工作发生了巨大变革,在计算机技术的支撑下实现了信息化管理,在此情形下,档案管理服务更加便利,在"互联网+"时代,档案管理工作中的信息量急剧增加,档案管理工作的任务量更大。本文主要针对"互联网+"时代事业单位档案管理工作如何实现创新进行探讨。     

浅析现代企业文秘职能的培养

随着社会主义市场经济的不断完善,现代企业制度也在不断建立,企业文秘的职责也更加艰巨。在新形势下,对企业文秘的要求也越来越高,对于其个人工作能力等要求更加严格,要求文秘努力向复合型人才发展,不断提高自身的业务水平。因此,需要结合现代企业文秘的工作特点来培养文秘的工作技能素养。     

文秘技能考评测试系统建设的实践探索

一、旨在提高文秘专业学生技能的教学改革势在必行 文秘专业对学生的专业技能要求很高,本科文秘学生不仅要具备一定的理论知识水平和科研能力,而且要掌握秘书工作的各项业务技能。在专科层面,教育部明确指出,