高职院校学生顶岗实习质量的保障与评价体系研究

贯彻高职院校"工学结合、校企合作"的办学思路,顶岗实习作为实现高职人才培养目标关键的实践环节,其最终的质量不仅反映了学生的核心职业能力,也准确反映了高职院校办学定位的准确性和校企对接的契合性。顶岗实习的管理当以保障为前提,以深入实际的考核评价体系使实习质量公开化、多元化、形象化。实习质量的量化对象不仅仅是学生,也是针对学校和企业的一次考核。     

黑龙江省高职院校“校企合作”的优化对策探析

校企合作教育是当今国内外高等职业院校的主要教育模式,这种模式已成为当今科技创新与经济发展的热点。就高等职业院校自身发展而言,如何建立“校企合作”稳定的伙伴关系,推动高职教育的更好发展,已成为一个急迫的研究课题。本文通过探索黑龙江省高职院校的自身教育发展,积极评价校企合作过程中的优化对策,为黑龙江省高职院校“校企合作”提供一定的发展思路。     

铁道工程技术专业多元人才培养质量评价体系的构建

人才培养质量评价体系的构建是高职院校的建设和发展中的一项重要任务。经过多方调研,建立了企业评价、学校评价、学生评价三位一体的人才培养质量评价体系,对高职院校的教育质量具有较强的指导意义。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持以就业为导向的办学宗旨,构建订单式校企合作模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业零距离对接的有效途径。     

顶岗实习分散管理质量控制制度的创新与实践--以江苏信息学院商学院为例

文章旨在对构建长效的顶岗实习管理体系进行有益探索,尽最大努力适应企业的需要,深化探索校企合作新途径。切实解决高职学生顶岗实习过程中的具体问题与相关矛盾,不断提高学生顶岗实习质量控制质量,实现高职院校的人才培养目标。     

高职院校促进校企合作的体制机制研究

高职院校的校企合作关系到我国职业教育发展,是职业教育改革和发展的必由之路。本文从我国职业教育校企合作体制机制的实际出发,分析校企合作中存在的问题,从政府、高职院校、企业、行业几个方面出发,提出构建校企合作体制机制,从而有效地解决其在合作中出现的问题,以促进高职院校、企业的可持续发展。     

校企合作提升学生职业能力的探讨

校企合作是指学校与企业共同合作,培养具有优秀职业能力与全面职业素质人才的培养模式。校企合作教学模式对高职院校酒店管理专业培养学生形成酒店岗位职业能力与职业意识具有现实意义。高职院校通过与酒店多种形式的协作,达到提升高职学生职业能力,提高就业质量、为酒店行业提供高素质服务管理应用型人才的目标。本文通过对校企合作的现状及问题的分析,提出加强高职酒店管理专业校企合作,提升学生职业能力的建议。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业"零距离对接"的有效途径.     

高职院校艺术设计专业走校企结合实践教学之路初探

前言 当前全国的高职院校都在进行教学体制改革与创新,大力提倡以校企结合、实践教学为目标,为培养社会新型创新人才打下坚实基础.走校企结合,实践教学在高职院校到底进行得怎么样呢?这路到底还有多长?     

基于“校企一体、工学结合”的高职院校电商人才培养模式研究

<正>"校企一体、工学结合"人才培养模式的构建,需要校企共同全程与全面参与。校企合作是高职院校有针对性地为企业培养高技术实用型人才,实现学校和企业的"双赢"的最优渠道。本文通过文献资料法和比较研究法,提出构建校企合作新的发展模式,为高职院校培养电商专业人才和为企业输送电商技能人才提出相关建议,提高高职院校电商专业学生的就业能力。关键词:校企一体、校企合作模式、电商专业人才     

高职院校校企合作中工业文化对接研究

高职院校校企合作中的工业文化对接对于高职人才培养模式具有重要意义。为此本文从校企合作存在的问题及原因出发,系统分析了以加强工业文化对接为途径,破解校企合作难题的各项策略。     

浅谈高职院校档案前端质量控制管理

高职院校的档案是办学历史的见证,是全体教职工智慧的结晶,是评价教育教学质量和科研成果的重要依据。高职院校的档案质量控制作为档案工作中需要重点掌握的管理手段,必须要与教育教学职能活动同步实施档案前端控制,这既是确保档案质量、提高档案管理效率的前提保障,更是提升档案管理总体水平的关键。一、影响高职院校档案前端质量控制的主要因素（一）缺乏系统的质量管理标准。     

综合素质量化考核在校企合作班级管理中的应用

本文以我校软件测试专业校企合作班级为背景,结合高职院校学生的特点,以实现企业、学校、学生、社会多方共赢为目的,校企共管为手段,探讨综合素质量化考核在校企合作班级的日常管理中的应用效果。     

浅谈高职院校档案前端质量控制管理

正高职院校的档案是办学历史的见证,是全体教职工智慧的结晶,是评价教育教学质量和科研成果的重要依据。高职院校的档案质量控制作为档案工作中需要重点掌握的管理手段,必须要与教育教学职能活动同步实施档案前端控制,这既是确保档案质量、提高档案管理效率的前提保障,更是提升档案管理总体水平的关键。一、影响高职院校档案前端质量控制的主要因素(一)缺乏系统的质量管理标准。     

关于加强实践教学提高教学质量的探讨

为加强高职教育实践教学，提高高职院校的教育教学质量，文章结合学院实际，对高职院校的教学实践基地建设、双师素质教师队伍建设、校企合作以及职业技能鉴定、培训工作应明确的主要任务和所采取的相关措施进行了探讨。     

校企合作双赢、工学结合互惠

传统的以学校为主的校企合作模式已不适宜高职院校高技能型人才的培养,而校企双向互动合作模式将成为高技能人才培养的一种常态模式。在围绕实施"以就业为导向"的人才培养模式中,如何是校企双方加深了解,加强合作,实现双赢,进一步加深和拓宽校企合作,建立长期合作的工作机制、提高高职院校人才培养水平成为众人瞩目的焦点。本文将从校企合作双赢、工学结合互惠的角度论述"双赢"在校企合作中的积极意义。     

浅析高职顶岗实习问题与对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出要"大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。"据此,各高职院校已将顶岗实习纳入人才培养方案,顶岗实习已成为教学体系的重要组成部分。然而,由于多种因素造成顶岗实习未取得理想效果。究其原因,笔者认为在推行顶岗实习过程中,只有深化改革人才培养方案,优化课程体系,密切校企专业与岗位对接,充分发挥学生自主管理和校企教师指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,有效提高高职院校人才培养质量。     

河北省高职院校引入ISO9000质量管理体系可行性研究

高职院校作为向社会培养、输送人才的摇篮,要紧跟时代的步伐,与世界接轨,引入ISO9000质量管理体系势在必行的。只有这样我们才能不断地为社会输送符合时代要求的高科技人才,高职院校通过不断的对其教育质量管理体系进行不断的改进与完善,提升了自身的教学质量以及管理水平,建立科学、完善的教学质量监控体系与评价体系,为高校的素质教育做出了重要贡献,同时也只有这样,才能在竞争日趋激烈的当今社会得以生存和发展。本文笔者就我省高职院校引入ISO9000质量管理体系的可行性做了简要介绍。     

专业群视域下专业发展核心要素建设研究

人才培养工作作为高职院校的根本任务,各大高职院校都在不遗余力地大力开展相应工作。专业作为人才培养工作的载体,其建设和发展是保证和提升人才培养质量的关键。专业建设发展是涉及到人才培养方案、教学师资团队、课程体系、校企合作等多方面因素的系统工程,且国家大力提倡高职专业群建设,如何在专业群发展的背景下做好专业建设和核心要素发展工作成为各大高职院校的主抓工作。高职院校基于"四合、四共"校企合作模式开展专业群视域下的专业发展核心要素的建设,提升专业建设水平和发展效果,提高人才培养质量和学院自身的核心竞争力。     

推动民办高职院校发展的几点建议

民办高职院校是中国高等教育的重要组成部分,是促进国民经济腾飞的重要环节,为社会主义现代化建设事业输送了大量的应用型专业人才。然而,生源逐年锐减、学生素质良莠不齐等因素都在制约着民办高职院校的健康有序发展。该文从分析民办高职院校的生源特征、学生特点入手,着重探讨推行校企一体化、职业技能大赛、个性化培养方案、"双证书"制等工作,以期改善民办高职院校发展的瓶颈,提高民办高职院校的办学质量,为社会培养高素质、高技能的新型职业技术人才。